本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時，說：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！不過還是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫?！庇谑?，他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，一面他拉緊了弓弦，弓卻斷了。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：要想寫好這則材料作文，首先是理解這則材料的意思。材料告訴我們，追求事物的十全十美，這是行不通的，因為任何事物都不是十全十美的。俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@就是這則材料首先告訴我們的一個意思。追求完美本身就是一種不完美。我們可以就這個意思來立意作文，可以寫內(nèi)容與形式、本末倒置、外在美與內(nèi)在美、完美與殘缺、抓住主要矛盾等。其次，還可從這個人非常珍惜這張弓入手寫文章。他“仔細(xì)觀察”發(fā)現(xiàn)外表不出色，“真可惜”“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓”。他非常珍愛這張弓，給予了它太多的愛，而恰恰是這愛，卻毀了它。他的愛完全是一種溺愛。因此，我們又可以從“溺愛就是一種傷害”這個角度來立意作文。

材料要求中，雖然已明確“可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”，但也不是說隨意的一個角度就行，必須是材料本身具有的角度才可以。比如理解成認(rèn)清自我，找準(zhǔn)自己的位置，談知足常樂，好上加好等，都偏離了材料的意思，這是作文時必須注意的。

素材必備

1.真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服的。——老舍

2.美和丑因相互對照而顯著。——達(dá)·芬奇（意大利）

3.真實就是美，與真實對立的東西就是丑。——普洛丁(古羅馬)

4.任何美的東西都有其時刻，之后就失去了?！斶_(dá)（西班牙）

5.丑是一種背景，用來增強(qiáng)美的光輝?！绿K瓦爾（德國）

6.最美麗的猴子與人類比起來也是丑陋的。——赫拉克利特(古希臘)

7.嘆人間美中不足今方信。楊玉環(huán)因其肥而更顯其雍容典雅之態(tài)，趙飛燕因其瘦而更添其輕盈迷人之姿，西施因其病而更增其嬌媚婉轉(zhuǎn)之韻；梅艷芳雖天夭其壽卻芳華絕代，給人們留下了永遠(yuǎn)光輝燦爛的藝術(shù)形象；曹雪芹留下未完成的《紅樓夢》而辭世，卻引出了后世無數(shù)癡人說紅樓論紅樓續(xù)紅樓，萬古流芳；維納斯雖失雙臂卻從其出土以來就以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力一直傾倒了全世界的觀賞者，走過了更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的路程，超越了更久更久的時代。

現(xiàn)場作文一

裝飾需要適度

吳明

“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！本脱b飾本身而言，這是幅美麗的畫面，而且裝飾得恰到好處。

譬如一望無際的雪地上落著一只褐色的雛鷹，譬如翠綠的核桃林里飛出一只赤色的鸚鵡。適當(dāng)?shù)难b飾如神來之筆，激活了整幅畫卷——青山綠水裝飾了春的秀美，別樣荷花裝飾了夏的嬌艷，霞映池塘裝飾了秋的端莊，寒梅傲雪裝飾了冬的素雅。

然而過分的裝飾卻如敗筆，使原本活靈活現(xiàn)的畫卷黯然失色。一張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，當(dāng)?shù)裆弦环暾男蝎C圖時，看上去是精美至極，但已是一張殘弓；一只龜“曳尾于涂中”，當(dāng)絲綢覆蓋它，置于宗廟之上時，榮譽(yù)加身，受人頂禮膜拜，卻已失去了生命的本真。

這讓人不禁想起了時下的“形象工程”。一位領(lǐng)導(dǎo)干部，為顯示人民的生活在自己的“英明”領(lǐng)導(dǎo)下已達(dá)到小康水平，竟下令街道兩旁的建筑必須是兩層以上的樓房，平房一律拆除重建。于是，街道兩旁便建起了好看但不實用的“空心樓”。領(lǐng)導(dǎo)視察時，面對街道兩旁高樓林立的繁榮景象，自然是嘖嘖稱贊，卻不知為這“形象工程”苦不堪言的老百姓正在默默流淚。

這就是游離了本真的過分裝飾，它非但沒有點(diǎn)綴本真，反過來卻直刺本真的心臟。

可見，裝飾需要適度。

裝飾需要適度，于景、于物、于城市如此，于人也是如此。青春本身是一道亮麗的風(fēng)景線。奇異服飾，過分成人化的裝扮，只能使清純淡雅自然真實的青春失去本色，甚至讓青春少年在過分成人化的世界里迷失自我！

“歲月如飛刀，刀刀催人老。”再美的容顏也會隨著時光的流逝老去。如果忽視了對內(nèi)心世界的潤飾，當(dāng)光彩奪目的外表在歲月的流淌中衰老時，剩下的便只有幾聲苦澀的嘆息和空虛的軀殼了。秦牧說過：“外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來彌補(bǔ)?！睆埡５?、司晶用自己的生命軌跡，為這句話做了最好的詮釋。用堅強(qiáng)、真誠、純潔和無私來裝點(diǎn)的心靈和人格，將會散發(fā)永久的魅力。裝飾，講究適度。恰到好處的裝飾，于本真是錦上添花；若一味只講究外在的裝飾，于本真便是背道而馳。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級15分=52分

【言之有據(jù)】

本文由引用入題，自然親切，緊接著亮明論點(diǎn)——“裝飾需要適度”“于景、于物、于城市如此，于人也是如此”。本文觀點(diǎn)鮮明，論述有理有據(jù)，注重分析說理。語言清新流暢，文采飛揚(yáng)。

現(xiàn)場作文二

殘缺中的完美

陳雪瑩

馬路邊上有一棵斑駁的老樹，樹上有一半是枯枝，但年復(fù)一年，它為人們撐起一把夏日清涼的綠傘。老樹下，烈日里為“足下”服務(wù)的修鞋師傅，工具車旁立著一副拐杖；退休的老教師，每天站在斑馬線邊，搖著小紅旗，迎送著上下學(xué)的孩子們；一個下崗女工，建起了家庭養(yǎng)老院，悉心照料著七個孤獨(dú)的老人……平平淡淡的生活，好像都有那么多缺憾，但他們樂觀地編織著人生這道亮麗的風(fēng)景線，為“完美”做著注解。

完美有時裹在寒風(fēng)里，有時站在絕壁上，有時滲進(jìn)汗水里，有時凝于鮮血中，有時藏在黑暗里，有時融于殘軀中。完美是一種崇高的境界，誰也不可能輕易地得到它。

生活始終以其可能的殘酷雕塑著一個個“完美”的人生：它使張海迪坐在輪椅上不能站起，卻給了她一雙靈巧的手治愈了無數(shù)的病人；它讓朱彥夫失去了四肢和一只眼睛，卻給了他一個不屈的靈魂去挑戰(zhàn)“極限人生”；它讓《紅樓夢》“紅”遍世界，卻讓它的作者賣畫度日，舉家食粥；它讓《史記》成為“史家之絕唱，無韻之離騷”，卻讓它的作者遭受宮刑；它奪去了貝多芬的聽覺，卻讓他在鋼琴上演奏出精彩的生命樂章；它讓放射性元素?fù)p傷了居里夫人那俊美的臉龐，卻讓她把諾貝爾獎的桂冠兩次戴起；它讓疾病奪走馬克思的一雙兒女，使他浪跡天涯，卻讓他把“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”。

華山壁立千仞，如果按“山”的標(biāo)準(zhǔn)來評判，它不是一座完美的山，然而它將鬼斧神工的險峻之美展現(xiàn)無遺，并且產(chǎn)生了那個可歌可泣的“劈山救母”的故事，滋養(yǎng)著中華民族的善良、堅強(qiáng)、愛心。圓明園斷壁殘垣，如果按“園”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，不過是一片廢墟，然而它飽受蹂躪的警世之美，震撼寰宇。歷史同大自然一樣，以它的千瘡百孔的面貌來演繹著完美的歷程——世界需要和平！

一彎新月掛在天邊，如一把亮閃閃的鐮刀，收割著離人的愁、戀人的夢。月缺月圓，只因有了“團(tuán)圓”的期盼，才生出“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古祝愿。春夏秋冬，花開花謝，演繹出一幕幕殘缺而又完美的“人間喜劇”。

努力地追求內(nèi)涵的豐富、精神的健全吧，為了你能走向完美，有誰還會為維納斯失去雙臂而惋惜不已呢？沒有，因為米洛斯的維納斯永遠(yuǎn)是完美的！

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級16分=52分

【言之有據(jù)】

本文用大氣練達(dá)而極其精彩的語言，無可辯駁地闡述出“完美蘊(yùn)于殘缺，殘缺催生完美”的邏輯辯證關(guān)系。身體的殘缺，行為的缺點(diǎn)、不足，甚至人生的不幸等等，不但不會阻礙人走向完美，恰好相反，它是我們到達(dá)“完美”彼岸的必過之橋、必走之路。

延伸閱讀

閱讀下面的文字，按要求作文。

下面是全國婦聯(lián)最近公布的“誰是你心目中的英雄”問卷調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生心目中的英雄前10位是：

1.毛澤東2.父母3.周恩來4.雷鋒5.劉翔6.成龍7.任長霞8.劉胡蘭9.董存瑞10.楊利偉

而一年前由一家媒體進(jìn)行了同樣的調(diào)查，結(jié)果如下：

1.毛澤東 2.成吉思汗 3.孫中山 4.成龍5.李小龍6.楊利偉7.黃繼光8.雷鋒9.林則徐10.袁隆平

根據(jù)這兩份調(diào)查的結(jié)果，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定立意，自選文體。

思路引擎：這兩組材料，分別給了我們10個英雄人物，我們不能孤立地看每組人物，必須聯(lián)系起來，對比地看。這則材料，立意是開放的，對材料思考的角度是可以多種多樣的；沒有預(yù)設(shè)主題，而是完全可以由我們自己選擇、確定一個最有把握的主題來寫；這則材料要求我們思考的力度提高了，是真正意義上的“自定立意”，但材料對立意的范圍是有規(guī)定性要求的?！案鶕?jù)兩份調(diào)查報告的結(jié)果”是要求根據(jù)這兩份排行榜所提示的“英雄觀”展開思考，選擇立意；而不是只聯(lián)系某一份報告中的一個或幾個英雄當(dāng)例子，這是我們思考時必須加以注意的。

下列角度都是可以下筆的好角度：結(jié)合時代和社會，正面寫英雄排行榜的意義、作用；既可從調(diào)查者角度寫，也可從被調(diào)查者角度寫；既可整體比較兩份排行榜，也可選擇某一點(diǎn)進(jìn)行比較；還可反彈琵琶，寫由英雄排行榜引發(fā)的社會問題；某一個人物（或某一類人物）排名的變化；某一個人物（或某一類人物）的出現(xiàn)或消失等等。