安徽卷

“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。

（1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”

門采爾的言外之意是：___________________

（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！?/p>

李斯特的言外之意是：

命題原則：語言表達(dá)題，是高考語文試題考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，近年來高考命題一直堅(jiān)持“邁小步，不停步，穩(wěn)步前進(jìn)”的命題思路。綜觀2008年的高考試題，對語言表達(dá)的考查不但加大了力度，而且花樣翻新，各種新題型不斷涌現(xiàn)，讓人目不暇接。總體來說，命題關(guān)注人文，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象和語言的實(shí)用性，注重對語言運(yùn)用的環(huán)境設(shè)置，著重考查運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，將命題的著眼點(diǎn)落在綜合實(shí)踐活動上，從多方面檢測考生的語文綜合能力和語言綜合修養(yǎng)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)注實(shí)際生活，讓考生真正在生活中學(xué)語文，在運(yùn)用中學(xué)語文。

高考語言表達(dá)題有如下命題趨勢：

1.題型穩(wěn)中有變，知識涵蓋面廣。2.考查側(cè)重思維，內(nèi)容與時俱進(jìn)。3.涉及語言應(yīng)用及操作，鑒賞評價能力考查日益加強(qiáng)。

將鑒賞評價能力與語言表達(dá)能力考查熔為一爐的材料概括賞評新題型，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，是引導(dǎo)考生探究性學(xué)習(xí)的新形式，為測試考生的語文綜合素質(zhì)提供了一條新途徑，也使考查的綜合性大大加強(qiáng)，一改命題區(qū)分度低的弊端，選拔功能強(qiáng)，大有開發(fā)潛力，代表著高考語言表達(dá)題考查的新方向，是值得關(guān)注的命題形式。高考試題中，這種題型將會進(jìn)一步得到重視，命題也會有些變化：1.字?jǐn)?shù)不再限制。限定字?jǐn)?shù)會極大的影響考生的發(fā)揮；不限字?jǐn)?shù)，便于考生發(fā)表真知灼見。2.范圍越來越廣。3.“概括賞評點(diǎn)”越來越寬。

解析：這道題是安徽卷的一道語言表達(dá)的綜合運(yùn)用考查題，把閱讀理解、分析概括、鑒賞評價、語言表述綜合起來考查，考查考生語言表達(dá)的綜合運(yùn)用能力和鑒賞評價語言的能力。涉及面廣，綜合性強(qiáng)，能力層級高，接近了對語文學(xué)習(xí)的終極能力——準(zhǔn)確嫻熟的語言運(yùn)用能力的考查。同時這也是一道很有創(chuàng)意的試題。要求考生閱讀語段，寫出說話人的“言外之意”，實(shí)際考查考生提取語段隱性信息的能力。所謂隱性信息，是相對材料的表層信息（即語表含義）而言的，它包括文句的深刻意義、含蓄意義、暗示意義以及能從文句中分析出的各種間接信息。把握隱含信息，首先要對有關(guān)的語句或材料進(jìn)行分析，認(rèn)準(zhǔn)提取隱含信息所需要分析的句子，然后結(jié)合上下文乃至更為廣闊的背景材料進(jìn)行深入、充分和恰當(dāng)?shù)胤治觥?/p>

言外之意是語言表達(dá)、說話應(yīng)變能力（交際能力）中的一個重點(diǎn)，委婉含蓄，又不失機(jī)智，很有情趣。這道題中所用的兩則材料是學(xué)生平時很熟悉的生活中的小故事，常在作文材料中出現(xiàn)，學(xué)生易于把握，難度不大。

參考答案：（1）你在創(chuàng)作上花的功夫太少?；驎r間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)該放在賣畫上。

（2）您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重?；蛭覟槟葑?，您應(yīng)該傾聽。

解答此類概括賞評題要多用原文或整合原文語句來作答。答題的原則如下：

1.認(rèn)真審題，忠實(shí)題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是解答此類題的前提。

2.結(jié)合語境，解讀語意。根據(jù)詞不離句，句不離段的原則，解讀重要句子的含意。答案一般在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

3.仔細(xì)推敲，忠實(shí)語言規(guī)則。選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z句表述，結(jié)合特定語境，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。答案表述要依據(jù)題干要求和文中信息來作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，符合字?jǐn)?shù)要求。

跟蹤訓(xùn)練

1.讀下面的語段，補(bǔ)出最后一句話。

《墨子》中有這樣一個故事：子禽問他的老師墨子：“老師，多說話好不好？”墨子回答說：“多說話有什么好？比如池塘里的青蛙，整天整夜地叫著，可是沒有人去理會它，雞棚里的雄雞，只在天亮?xí)r啼叫兩三次，大家就知道天要亮了；所以_______________________________”

2.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

有人問美國的大學(xué)問家基特里奇，為什么像他這樣一位偉大的學(xué)者卻從未獲得過博士學(xué)位?；乩锲骘L(fēng)趣地回答說：“__________________________”

3.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

英國前首相威爾遜正在演講，突然臺下有個人大聲喊道：“狗屎！垃圾！”聽到這話，威爾遜沒有一絲怒容，也沒有反擊對方，微微一笑，說：“_______________”那個人停止了喊叫。

4.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

有一次，林肯作為律師替一位用鋤頭砸死富豪家惡犬的農(nóng)夫辯護(hù)?！氨桓鏋槭裁匆蛩牢业膼廴俊备缓镭?zé)問道?！耙?yàn)槟愕膼廴纫恕！绷挚匣卮鹫f?！氨桓鏋楹尾挥娩z柄將它趕走？”富豪又問?！癬_____________”林肯反問。當(dāng)下，富豪啞口無言。

5.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

二戰(zhàn)時，德國法西斯侵略者戈林曾問過一名瑞士軍官：“你們有多少人可以作戰(zhàn)？”“五十萬?！薄叭绻遗砂偃f大軍進(jìn)入貴國，你們怎么辦？”瑞士軍官答道：“___________________________”

6.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

美國前總統(tǒng)伍德羅·威爾遜，曾任新澤西州州長。一天晚上，有人打電話通知他，本州的一位參議員去世了。威爾遜還沒有從悲痛中恢復(fù)過來，電話又響了。這次來電話的是本州一位著名的政客，他認(rèn)為自己有了上升的機(jī)會，直言不諱地說：“州長先生，我想代替那位參議員?！比藙偹?，追悼會還沒開，便迫不及待地想“代替”，想升官也想得太過分了！威爾遜沉默片刻，冷冷地而又不失幽默地回答這個政客：“__________________”

7.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

美國政治家霍勒斯·格里利創(chuàng)辦了《紐約論壇報》。有一次，格里利在火車上看見鄰座在讀《太陽報》，便同他談起報紙，還建議他買《紐約論壇報》，說這份報紙的內(nèi)容比《太陽報》更豐富，消息也多。不料那位乘客說：“我也買《紐約論壇報》，不過只用它來擦屁股?！薄癬___________________”格里利比不假思索地回答道。

8.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

2000年11月，全國政協(xié)主席李瑞環(huán)考察香港時，一名女記者搶著問：“您在講話中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要，這是不是指香港不夠團(tuán)結(jié)？”在場的眾人頓時靜了下來，目光都匯聚到李瑞環(huán)身上。李瑞環(huán)笑了笑，反問道：“___________________”

9.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

李肇星出任中國駐美大使時，有一次在俄亥俄州大學(xué)演講，一位老太太問他：“你們?yōu)槭裁匆致浴鞑?？”李肇星沒有直接反擊，而是溫和地說：“_______________________________”

10.請將下面的對話補(bǔ)充完整。

1982年，相聲大師侯寶林一行到香港演出，刮起了一股“侯旋風(fēng)”。在一次記者招待會上，一個來自美國的記者提出了一個尖銳的問題：“美國總統(tǒng)里根曾經(jīng)當(dāng)過電影演員。像你這樣的演員，在中國能當(dāng)國家元首嗎？”在場的中國人都為侯先生捏一把汗，侯先生卻不緊不慢地說：“_______________________________”

11.將下面的語段補(bǔ)充完整。

諸葛恪是東吳大臣諸葛瑾的兒子。諸葛瑾面丑，長著一張驢臉。一次，孫權(quán)大宴群臣，為了取笑諸葛瑾，讓使臣牽來一頭驢，在驢臉上寫了一行字：“此乃諸葛瑾。”大臣無不笑得前仰后合。諸葛瑾尷尬得很。此時諸葛恪尚小，也隨父親在場。他連忙取過筆在那行字上添了兩個字，那行字變成：“_________________”文武百官立刻止住了笑聲，孫權(quán)更是連聲夸獎諸葛恪機(jī)智聰明。

12.閱讀下面的語段，按要求回答問題。

在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色?！巴硇摹钡囊馑季褪侵改茉O(shè)身處地理解他人的情緒，明白及體會身邊人的處境和感受，并適當(dāng)懇切地回應(yīng)其需要。可見，“同理心”是同情、關(guān)懷與利他主義的基礎(chǔ)，具有“同理心”的人能從細(xì)微處體察到他人的需求。下面是一位剛轉(zhuǎn)到你班不久的同學(xué)對你說的話，你該如何回答他呢？要求運(yùn)用“同理心”原理。

同學(xué)：“這所學(xué)校真的不如我以前讀書的那所學(xué)校。那里的同學(xué)對我很和善。”

你的回答：“”

13.當(dāng)你身處尷尬之時，幽默會幫你“逃”出困境。下面有一尷尬語境，請你為當(dāng)事人說一句幽默風(fēng)趣的話，要求語言簡明，得體。

一位運(yùn)動員練習(xí)投籃，連投五次都沒有投進(jìn)。教練滿臉不高興，說：“笨蛋！瞧我的！”可教練也連投五次，一個也沒進(jìn)。“”教練氣憤地說。

14.社會需要文明用語。仿照例句，改寫下列兩句話，要求體現(xiàn)不同場合的文明用語，使對方容易接受。

例句：（醫(yī)院）醫(yī)生：“沒什么，死不了！”

改寫為（醫(yī)生）：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了！”

（1）（商店）售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金！”

改寫為（售貨員）：

（2）（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！”

改寫為（工作人員）：

15.請補(bǔ)充完整下面這副對聯(lián)。

姓潘的小伙子與姓何的大姑娘結(jié)婚，人送一副對聯(lián)，對仗工整，切合語境，最妙的是把“潘”“何”兩字拆開而作聯(lián)語，真是越品越有味。上聯(lián)是：嫁得潘家郎，有田有米有水；下聯(lián)為：__________________ 橫批：潘何聯(lián)姻。

參考答案

《語言表達(dá)新題型之言外之意》

1.說話不能以多寡論，應(yīng)恰到好處。

2.誰能考我呢，親愛的先生？

3.這位先生，我馬上就要談到你提出的環(huán)境衛(wèi)生問題了。

4.你的愛犬為何不用屁股去咬他？

5.這很簡單。我們就每人開兩槍。

6.如果能那樣，再好不過了，只要?dú)泝x館不反對這件事，我本人完全同意。

7.噢，只要你堅(jiān)持這樣做，要不了多久，你的屁股會比你的腦袋更聰明。

8.如果我祝你“身體健康”，是不是指你的身體不健康呢？

9.夫人，您瞧，您的胳膊本來就是您身體的一部分，您能說您的身體侵略您的胳膊嗎？

10.里根是“二流”演員，我是“一流”演員，兩者不能相提并論。

11.此乃諸葛瑾之驢。

12.如果我處在這樣一個完全陌生的環(huán)境中，我也一定會感到非常孤獨(dú)。但抱怨肯定不能解決問題。所以我會主動和同學(xué)交往。也許很快我就會擁有更多的談得來的朋友。

13.看見了嗎？你剛才就是這樣投的。

14.（1）對不起，您想退現(xiàn)金的話，我個人難以解決，讓我和經(jīng)理商量一下，請稍等！（2）對不起，他剛離開。請問有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎？

15.娶來何家女，添人添口添丁。