導語：

回想昔日住讀的日子，幾多憂傷，幾多歡喜；幾多失落，幾多豪邁。住讀的日子很辛苦，但也很快樂；很枯燥，但也很充實。因為那里充滿著奮斗的艱辛，充滿著拼搏的喜悅，充滿著對人生的最初感悟。在那住讀的日子里，可以體驗生活充實的興奮，感受學習緊張的氛圍，品嘗人生的苦與樂……

選文1

住讀一年間

袁金琪

女兒住讀去了。

她考入的那個市重點中學，高中是住讀的。從托兒所到初中，女兒都不曾離過家，一直走讀。這次住讀，是她自己的選擇。按照區(qū)排位考的成績填寫志愿，進市重點是沒問題的；當時也可選另一個離家不遠的不寄宿的市重點中學。

我對愛人說，女兒一住讀，我們家就提前進入了老年社會。一個已有十六年歷史的仨人組合一下子少了個人，多少是有些失落和惆悵的；至少是覺得少了些什么。當然，這一切絕對不能在孩子面前流露出一絲一毫的。因為她所要面對和適應的，無論是內(nèi)容還是難度，都要遠遠超過我們。

學校是以人為本、善解人意的，允許新生的家長在每周三來探望一次，讓新同學逐漸適應住讀的生活。一到星期三的下午，校門口就聚集了許多家長。開門是在四點鐘，三點一過就有了人。不管是新生老生，統(tǒng)統(tǒng)把它叫做“探監(jiān)”。

我們與其他的家長一樣，“探監(jiān)”的一項重要內(nèi)容是同女兒在食堂共進晚餐。有一次，正是中秋前夕，我們還見到有家長把老鴨湯拎進了食堂。我們湯是沒帶過，而女兒愛吃的肯德基麥當勞火腿烤腸這些東西是帶到過學校的。其實，學校的伙食辦得比我們單位的好，僅大餐廳就有三個。

剛開始，孩子是不太習慣的。星期三一照面，眼淚就在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn)。每到星期天返校前，就要小小地“發(fā)作”一番，發(fā)泄一下。她常常是邊說著“我今天不去了”，邊開門下樓。

我們對她說，你自己做出的選擇就要負責任，就要有信心。我對她進行從我做起的教育的同時，還開展從我身邊的人做起的教育——與父母比同年。我是十七歲上山下鄉(xiāng)的，愛人十七歲就只身進京上大學；如果再往上比，爺爺和外公十七歲就離家參加了新四軍。

此外，愛人還制了一張表：左邊寫著住讀的九大優(yōu)點，有培養(yǎng)生活自理能力、學習時間有所增加等；當然也列出接觸社會面窄和與父母交流少等四點不足。表的右邊，則是與左邊相對應的走讀的五個好處以及四點不足。

日子一天天地過去了，大概在開學后的第三個月，女兒突然提出：星期三不要去“探監(jiān)”了。雖然到了返校時，嘴里還要例行地嘀咕幾句，但也出現(xiàn)過忘記嘀咕的時候。

住讀的好處，一點點地顯示了出來。孩子的學習成績有了提高，旁的不說，每晚的自習有老師坐堂，真正做到了解決問題不過夜。在生活上，過去我們?yōu)樗才旁绮停F(xiàn)在由她自己安排，譬如在每周四要去吃一頓面食等?；丶襾恚€批評家里衛(wèi)生間的整潔度不如她們寢室的衛(wèi)生間，學老師放開嗓子說：“馬桶是誰擦的？”

在我們一生中，與孩子共同生活的時間屈指可數(shù)。我粗略地算了一下，我與我父親一起生活的日子七加八加也不過八年；先是他在部隊，后來是我下鄉(xiāng)和上大學，結(jié)婚自立門戶。記得我讀中學時，批判過“父母在，不遠游”的觀點，說它破壞了知識青年上山下鄉(xiāng)的熱情，這未免有些牽強，但當時倡導“好兒女志在四方”的幾句話至今未忘；其中印象最深的就是“庭院里跑不出千里馬，花盆里栽不出萬年松”。今年高考，有的考場要求老師穿軟底布鞋，說穿其他鞋的走路聲會影響考生答題。老師用心良苦，可我們的孩子，難道真變成了庭院中的千里馬、花盆里的萬年松？

前些天，讀到一篇回憶朱光潛先生的文章，朱先生曾對這篇文章的作者說：“一個人不能只關在家里，要在青年時代過過集體生活。”我想這個青年時代，蠻可以從中學住讀開始的。

一年的住讀過去了。孩子在住讀中成長，我們也隨她一起向前。

（選自《勞動報》，有刪改）

美文點讀：

本文以住讀一年的女兒的成長過程為線索，用明白簡單的語言娓娓道來。先寫女兒的選擇，然后寫家長的“探監(jiān)”，再寫星期天返校前的“發(fā)泄”，最后女兒主動提出不要去“探監(jiān)”了。這個故事告訴我們，一個人不能只關在家里，要在青年時代過過集體生活。本文在寫法上還有一個最顯著的特點，就是住讀的女兒并沒有自己敘述，而是通過“我”的感受來寫的，最后在文章結(jié)尾彰顯了主旨：孩子在住讀中成長，我們也隨她一起向前。

閱讀思考：

1.住讀雖然苦了點，但對學習和生活有益處，在本文中具體體現(xiàn)在哪里？

2.本文在敘事上有什么特點？

選文2

回憶我的住讀生活

於興人

五十四年前，我才十四五歲，從黃連崗小學畢業(yè)后，當年被固村中學錄取（現(xiàn)為司徒中學），我父母親和左鄰右舍的叔伯都為我考上初中而高興。九月中旬，我攜帶錄取通知書，沿著彎彎曲曲的小路，背著行李步行18華里，來到固村中學報到。辦理報到注冊手續(xù)后，還要將行李背到后固村一祠堂住宿，過住讀生活。我記得是住在三間祠堂里，床是用木頭搭的架子，用繩子綁扎起來，釘上床板，構(gòu)成兩層通鋪床，三間大房子里住著四五十人。夜里用煤油燈，升初二時，才搬到學校后排平房里住宿。學校宿舍十分簡陋，通風透光條件差。

那時候在學校住讀，不管男生、女生，生活都要自理，特別是要自己洗衣服，每到星期六下午沒課時，大伙兒到長溝沿邊，男男女女排成“一”字形，三人一組，四人搭檔，流水作業(yè)，搓的搓，過的過，曬的曬，說說笑笑，不但不累，還很開心。

當時，飲水十分困難，晚上沒有洗腳水，沒有熱水瓶，更沒有老虎灶。天亮起床鈴一響，住讀生蜂擁似的，爭前恐后到長溝打水洗臉。到了寒冬臘月，冰凍時，每人才供應一瓢溫水洗臉，但我們從來不覺得苦。雖然當時住讀條件差，但固村中學領導有方，老師教育得法，妥善安排我們的生活和學習，我們過得很開心。就拿辦的伙食看，每月只要4.5元，每天吃兩頓干飯，一頓稀飯（還有饅頭），每8人坐一桌吃飯，每天中午飯有四、五樣菜，每周還安排3至4次葷菜。

當時雖然沒有電視和收音機，但是每天下午第三、四節(jié)課的課外文體活動豐富多彩。我們有的打籃球，打排球，打乒乓球，有的玩單杠，雙杠，跳木馬，山羊，有的跳高、跳遠，有的拉二胡，拉京胡，吹笛子，有的唱歌跳舞，有的下象棋，走軍棋，打撲克，等等。我對生動活潑的文體活動場面記憶猶新，好像就在眼前似的。

（選自《丹陽日報》，有刪改）

美文點讀：

本文通過幾個極平常而又記憶猶新的片斷，以自己的親身感受回憶了初中住讀時的真實生活。那時宿舍十分簡陋，飲水十分困難，但生活很充實，很快樂。初中時代的他們還沒有生活自理的能力，然而男男女女在一起洗衣服，說說笑笑，不但不累，還很開心。學校當時住讀條件差，但生活從來不覺得苦，學習、生活都很開心。雖然沒有電視和收音機，但每天課外文體活動卻豐富多彩；因為他們都熱愛生活，都是陽光少年。

閱讀思考：

1.本文在句式上有什么特點？

2.雖然學校當時住讀條件很差，但作者從來不覺得苦，這是為什么呢？

選文3

我的住讀生活

林也

虎頭蛇尾

我們把大包小包從家里搬來，恨不得把家里掏空，那樣子，像是風風火火趕著過年。前3天，我們“忙”得不亦樂乎，要么愁著去哪吃，要么絞盡腦汁地想著吃什么。形單影只不是我們的習慣，大雜燴的生活才是我們的樂趣。如何協(xié)調(diào)眾人的口味，還真要有默契。然而這樣的日子僅3天而已，跑“新一佳”的興致隨著錢包的“消腫”而慢慢減退。這下也好，不愁上哪個飯店了，食堂是我們的最佳歸宿。宿舍垃圾桶里的垃圾也越來越少，“新一佳”提供的垃圾袋自然成了我們經(jīng)濟狀況的指示牌。喊窮成了住宿生的專利，似乎沒有哪個住宿生可以在一個星期里都生活得如魚得水。有時，要好的同學在交錢時來句“有沒有剩下搭車的錢”，心里像打翻了五味瓶，不知該感激，還是無奈。也難怪，我們吃飯要兩個人共享，要吃最經(jīng)濟實惠的東西。總之，省錢至上。真奇怪，前3天花得不亦樂乎，后3天也省得別有一番滋味！

差點遲到

凌晨4點半在沖涼房挑燈夜讀，這是在重演“鑿壁偷光”還是“懸梁刺股”？不，這是星期天趕作業(yè)的下場。這位同學比較突出，其他5位也是半斤八兩，為了不吵醒別人，他們在窄窄的沖涼房學習，這里能夠容得下一張桌子已經(jīng)該慶幸了。

“勤奮”不是我們的特色，“差點遲到”才是我們的專長。在這個“樣樣要第一”的班級里，遲到幾乎是“十惡不赦”的大罪，尤其是離教室只有幾步之遙的住宿生。那些寒冷的日子，我們6個人總在樓梯口附近看到一輛紅色轎車后嚇得一哄而散。驚慌失措的我們兵分四路，但兵行險著，最近的樓梯口往往也是最危險的，撞頭彩的我們常常聽到班主任指著我們逃竄的背影大吼：“你們住宿生又遲到了！”然而驚險與刺激，尷尬與歡笑似乎無處不在！

多極化趨勢

我們是個團結(jié)的集體，但我們同中有異，各自在學習上都有優(yōu)秀的一科，明顯呈多極化趨勢。分班前的文理紛爭吵得沸沸揚揚，經(jīng)歷了幾次峰回路轉(zhuǎn)的他們可真是進退兩難。這期間，我們雖舍不得分開，但都徹徹底底地當了回“狗頭軍師”。

（選自《深圳晚報》，有刪改）

美文點讀：

教育家葉圣陶指出：“文章必須從真實的生活里產(chǎn)生出來，把真實生活所不曾經(jīng)驗過的事勉強拉到筆下來，那是必然失敗的勾當……有了充實的生活才會有好文章?！敝袑W生的住讀生活無疑是學生時代最開心、最難忘的日子。本文最大的特點就是寫出了住讀生的真實生活，他們是在緊張與快樂中度過的。雖然生活沒有計劃，作息沒有規(guī)律，但他們是一個團結(jié)的集體，都珍視友誼，學習奮進，都是快樂、活潑、上進的陽光少年。

閱讀思考：

1.通過“虎頭蛇尾”這一生活片斷反映了什么？

2．請說說這篇文章在語言上的最大特點是什么？

3．把你在“住讀”中最開心、最難忘的片斷寫出來，與大家分享。