池天宇

太陽在天上行走。他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。

他知道小朋友們喜歡到河邊游玩，就發(fā)出光來，放出溫暖來，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里“嘩嘩”地流淌。

他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫樹木轉(zhuǎn)青、發(fā)芽，讓大地鋪滿綠，活躍起新的生命。

他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，釋放出溫暖來，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。

他知道小朋友們喜歡花兒，就發(fā)出光來，釋放出溫暖來，叫花兒開放，讓大地到處飄散著清香。

他知道小朋友們喜歡鳥兒，就發(fā)出光來，釋放出溫暖來。當(dāng)陽光和溫暖滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，它們就把自己滿心的愛，都注入到贊美大自然的歌唱中。

太陽，全世界每個(gè)角落他都到了，全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。

太陽愛善良的人們。

太陽愛勤勞的人們。

太陽愛智慧的人們。

太陽愛勇敢的人們。

太陽最愛的，是孩子們。一切在太陽底下的孩子，他全都愛。愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。因?yàn)?，他在孩子身上可以寄托人類理想和希望?/p>

“太陽，你好！”亞細(xì)亞的孩子向太陽問候。

“太陽，你好！”歐羅巴的孩子向太陽問候。

“太陽，你好！”阿非利加的孩子向太陽問候。

“太陽，你好！”阿美利加的孩子向太陽問候。

“孩子們，你們好！”小朋友們，你們聽見太陽的聲音了嗎？你們聽見太陽也在向你們問候嗎？

太陽微笑著，行走在天上。

指導(dǎo)老師 袁秀青

［閱讀賞析］

本文寫得充滿詩意，充滿情感。

你瞧，太陽正用它那溫暖的光芒一視同仁地照耀著、呵護(hù)著萬物生靈，無私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。我們也應(yīng)該這樣啊，應(yīng)該充滿愛意地看待世界，善待他人，讓世界永遠(yuǎn)充滿祥和、溫馨。本文意蘊(yùn)深厚，讀后令人回味無窮。

本文在表現(xiàn)手法上采用了反復(fù)的寫作技巧，如第二、第三、第四、第五自然段，小作者在不斷的反復(fù)中歌頌了太陽的無私和偉大，不但讀來瑯瑯上口，而且情感也非常真摯濃烈。