在音樂界，曾經(jīng)有個極端的說法一“中國沒有真正的音樂評論”。這對于那些長期從事音樂批評事業(yè)的專業(yè)人士和業(yè)余人士來說無疑是個沉重的包袱。確實，相對于音樂學(xué)領(lǐng)域的其它學(xué)科(音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂史學(xué)等)，音樂批評學(xué)科無論從學(xué)術(shù)成果，還是從學(xué)科構(gòu)建都顯得相對薄弱，缺乏學(xué)科積累、理論成果以及人才梯隊的培養(yǎng)。
　　社會對音樂批評人才的需求是隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟文化逐漸活躍而不斷增加的。如各電臺、電視臺的音樂欄目大都需要音樂評論人才對現(xiàn)存的一些音樂事項、音樂活動等作一些客觀公正的報道或評論。另外，一些刊物也專門開辟音樂批評學(xué)術(shù)領(lǐng)地，如《人民音樂》、《音樂研究》等期刊每期都有專門的音樂評論板塊，為我國音樂批評事業(yè)沿著健康軌道發(fā)展提供了一個較高的學(xué)術(shù)平臺，同時也起到了巨大的推動作用。
　　隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們更多地需要一種精神的享受，而音樂作為一種重要的精神文化載體，健康的、積極向上的音樂作品無疑會給人們帶來巨大的精神享受。然而，在面對豐富多彩的音樂文化物象時，普通民眾如何作出有益的選擇，使自己的精神得以愉悅、情感得以升華，就需要音樂批評的正確指引。但我國的樂評市場并沒有很好地?fù)?dān)當(dāng)起此一重任。
　　在此情況下，音樂批評學(xué)科的建設(shè)就顯得尤為重要。一個學(xué)科的建設(shè)是一個系統(tǒng)化的工程，它首先需要的是教材建設(shè)和師資隊伍，而當(dāng)今音樂批評學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作也可謂是鳳毛麟角，更何談師資培養(yǎng)。近期，筆者有幸拜讀了明言教授的《音樂批評學(xué)》一書，感覺如獲至寶，此書真可謂是音樂批評學(xué)科建設(shè)的應(yīng)時之作。
　　明言教授長期從事音樂批評學(xué)的研究與教學(xué)工作，其代表性著作有《20世紀(jì)中國音樂批評導(dǎo)論》、《音樂批評學(xué)》；代表性論文《應(yīng)以開放意識關(guān)照“譚盾”現(xiàn)象》、《音樂批評學(xué)芻議》、《20世紀(jì)中國音樂批評學(xué)科的理論及歷史問題》、《“樂評人”現(xiàn)狀的思考》等在學(xué)術(shù)界都產(chǎn)生了較大的影響?！兑魳放u學(xué)》一書全書立論新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述流暢、例證翔實?？煞Q為中國當(dāng)代“音樂批評學(xué)”的開拓性著作。
　　全書共分兩個部分：第一部分更多的是側(cè)重于“論”，包括緒論、第一至第九章，論述的是音樂批評基礎(chǔ)理論的各個基本方面：第二部分則是“史”，包括第十、十一章，勾勒出中西方音樂批評的歷史脈絡(luò)。
　　
　　一、“論”中出新
　　
　　在緒論一章中明言教授從“音樂批評學(xué)”的學(xué)科現(xiàn)狀談到音樂批評學(xué)的研究對象和本質(zhì)屬性，又到該學(xué)科的基本范疇和學(xué)科體系，但都沒有作過于深入的探討，而是列出了全書的一個基本框架，使讀者一目了然。然而從其中關(guān)于音樂批評和音樂批評學(xué)的定義所做的推敲就可以看出作者的治學(xué)態(tài)度。作者旁征博引，最后得出自己的結(jié)論：“‘音樂批評(Musical Criticism)’就是以文化學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、工藝形態(tài)學(xué)等單純的或綜合的理性眼光來審視音樂的現(xiàn)實事項與歷史事項(理念、活動、音響文本與符號文本等)的一種理性建構(gòu)活動。是將音樂基礎(chǔ)理論研究的成果，有機地應(yīng)用于音樂審美評價、歷史評價的實踐的一門應(yīng)用性學(xué)科”。而“音樂批評學(xué)”，作者則認(rèn)為：“是關(guān)于音樂批評的一般原理、方法及其規(guī)律的科學(xué)。具體來講就是運用哲學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)的基本方法，以音樂哲學(xué)、音樂形態(tài)學(xué)理論、音樂音響學(xué)基本原理對音樂批評活動進行系統(tǒng)化梳理和理論性總結(jié)的一門學(xué)科體系”。對這兩個基本概念的準(zhǔn)確定位為后文的音樂批評學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　在后面的一到九章中作者分別就音樂批評的本質(zhì)論、功能論、主體論、對象論、標(biāo)準(zhǔn)論、形態(tài)論、方法論、操作論、發(fā)展論作了系統(tǒng)而又深入的論述。且論中出新。
　　第一章就“音樂批評的本質(zhì)論”展開深入論述。古今中外，旁征博引，立于巨人肩頭而又看得更高更遠(yuǎn)，由“音樂批評謂何”?的“是什么”到“音樂批評何謂?”的“干什么”，闡述生動，論據(jù)確鑿、論證有力。從學(xué)科的基點出發(fā)逐漸壘起學(xué)術(shù)的大廈。第二章“音樂批評的功能論”中，則立足于文化的角度闡述音樂批評的三點文化使命。即通過批評“探討音樂藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律”“為音樂藝術(shù)的進一步發(fā)展提供保障”“為繁榮音樂創(chuàng)作作出貢獻”。最后得出結(jié)論“我們需要音樂批評的繁榮與發(fā)展，尤其是需要高屋建瓴、雄視全局、鳥瞰歷史的音樂批評。具備了這種文化視域，音樂批評的文化使命才可能完成得更好?！痹诘谌隆耙魳放u的主體論”中作者就批評家的社會屬性、批評家的思維方式、批評家的學(xué)識人格三方面展開論述。提出批評家要對“自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對真理負(fù)責(zé)”且明確提出“對真理負(fù)責(zé)”是三個負(fù)責(zé)中的根本與核心，以無畏的膽識堅定自己認(rèn)定的真理，但同時也要勇于改正錯誤，兩種行為都是批評家人格魅力的具體體現(xiàn)。特別是后面的經(jīng)典性總結(jié)“音樂批評家的這些素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是一個綜合體，是一個全面的、立體的互補系統(tǒng)。如果將它們互相分割，或只注重單項發(fā)展，對批評能力的培養(yǎng)和提高都是不利的。”為我們以后音樂批評學(xué)科的建立指明了方向。這又是本書的一大亮點。第四章“音樂批評的對象論”，針對音樂文化這種人類的特殊文化現(xiàn)象，從音樂本體論出發(fā)把音樂批評的對象分為“文本”和“泛文本”兩種形式，擴大了音樂批評的對象。這一點就為我們以后音樂批評學(xué)科的課程設(shè)置奠定了理論基礎(chǔ)。第五章“音樂批評的標(biāo)準(zhǔn)論”，標(biāo)準(zhǔn)意即“衡量事物的準(zhǔn)則”或“本身合于準(zhǔn)則，可供同類事物比較核對的事物。”而這一章中對于音樂批評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的問題則是一個根本性的問題。作者從批評家、專家、社會文化語境三方面對音樂評價的標(biāo)準(zhǔn)作出設(shè)定，且提出“三者中的任一方都與它者形成對立統(tǒng)一的關(guān)系”的精辟論斷。如果說前五章作者還是從理論的角度來闡述音樂批評的話，那么六、七、八、九章則是從實踐的角度來闡述音樂批評的，說白了就是怎樣去進行音樂評論。第六章列出音樂評論的不同文體、類別、形態(tài)等各方面的大體框架。第七章則從方法論的角度使第六章的框架變得有血有肉生動起來。最后還特別從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，提出“方法論的基本準(zhǔn)則，應(yīng)當(dāng)根據(jù)藝術(shù)本體和社會歷史的基本準(zhǔn)則而制定。依據(jù)藝術(shù)本體制定的準(zhǔn)則，是音樂藝術(shù)批評的方法的本質(zhì)所在；依據(jù)藝術(shù)的社會歷史規(guī)律制定的準(zhǔn)則是音樂藝術(shù)批評的方法的深厚社會基礎(chǔ)之所在。在現(xiàn)實的批評實踐中，在兩者中要做到不偏不倚，不可或缺?！笔沟靡魳放u的方法有了更加廣闊的理論視野。第八章則是音樂批評的具體化，把前幾章的理論、觀念付諸操作實踐。同時，這一環(huán)節(jié)也是音樂批評成敗的關(guān)鍵。作者分別就操作原理、操作程序做了一定的梳理，也對操作的方式做了一定的探討。為我們以后音樂批評的實踐操作指出了一條行之有效的道路。在第九章中作者就音樂批評的發(fā)展做了精辟的論述，指出音樂批評的發(fā)展受“音樂批評自身性因素，音樂藝術(shù)實踐性因素，音樂批評社會性因素的影響。”只有努力改善這三方面的因素，才能使音樂批評走上一條康莊大道。
　　
　　二、“史”中明鑒
　　
　　在本書的第二部分(第十、十一章)，主要是從“史”的角度來進行闡述的。勾勒出了中西方音樂批評的歷史脈絡(luò)。這一部分的梳理也可謂是填補了一項史學(xué)空白。作者從大量的歷史塵埃中搜集出這些散金碎玉，且根據(jù)批評觀念、批評形態(tài)的演變劃分出不同的歷史階段。如把中國的音樂批評史劃分為“音樂批評的萌芽期(遠(yuǎn)古一先秦)；音樂批評的成熟期(先秦一兩漢)；音樂批評的深化期(魏晉一晚清)；音樂批評的轉(zhuǎn)型期(晚清—20世紀(jì))。”把西方的音樂批評史劃分為三個階段即“萌芽階段(音樂批評與哲學(xué)思辨、文化批評、藝術(shù)論辯等往往混生在一起)；確立階段(音樂期刊、報紙出現(xiàn)，有了專門的音樂批評活動，音樂批評學(xué)科成為顯學(xué))；多元階段(20世紀(jì)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作與批評觀念的瓦解和多元音樂創(chuàng)作與批評觀念的確立)?！薄白x史可以明鑒”，作者對中西方音樂批評史的梳理與階段的劃分也許會引起一些學(xué)者的爭議，但他畢竟從自己的研究角度劃出了一條比較明析的音樂批評歷史演變軌跡，不僅挖掘出了這些散金碎玉，而且還把它們用這條線串成美麗的項鏈獻給我們。
　　
　　三、結(jié)語
　　
　　當(dāng)前中國“樂評人”隊伍的壯大與素質(zhì)的提高更多的還要取決于音樂批評學(xué)科的建設(shè)，而當(dāng)前音樂評論學(xué)科的建設(shè)的確不容樂觀。究其原因，無疑是該專業(yè)辦學(xué)的特殊性(音樂評論需要過硬的專業(yè)音樂素養(yǎng)、邏輯思維能力和文字駕馭能力)和學(xué)術(shù)積累的欠缺。而明言教授的《音樂批評學(xué)》一書確可稱得上是該領(lǐng)域的一部開拓性著作?？梢宰鳛橐魳匪囆g(shù)院校“音樂批評”課程的教材使用，同時也可作為普通高等院校音樂基礎(chǔ)理論的普通讀物。
　　
　　蘇世琦　云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院講師
　　責(zé)任編輯　金