[摘 要] 隨著中國(guó)和拉美地區(qū)各國(guó)在經(jīng)貿(mào)、文化等領(lǐng)域合作的不斷加深，“拉美漢語(yǔ)熱”、“拉美漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮”等字眼頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。筆者在對(duì)這一現(xiàn)象調(diào)查研究，并于2006年到阿根廷、巴西、墨西哥等拉美國(guó)家進(jìn)行實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，從四個(gè)方面對(duì)拉美地區(qū)“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象進(jìn)行探討分析。
　　[關(guān)鍵詞] 拉美 漢語(yǔ)熱 漢語(yǔ)國(guó)際推廣
　　
　　一、拉美地區(qū)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
　　
　　1. 墨西哥漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
　?。?）墨西哥國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
　　墨西哥現(xiàn)在已經(jīng)建成孔子學(xué)院5所，這個(gè)數(shù)字列美國(guó)（18所）、日本（13所）、泰國(guó)（13所）、韓國(guó)（12所）、俄羅斯（9所）、德國(guó)（8所）、英國(guó)（8所）之后，甚至超過(guò)了大量華人華僑居住的加拿大（4所）、澳大利亞（3所）；這個(gè)數(shù)字同時(shí)表明，墨西哥已經(jīng)成為漢語(yǔ)國(guó)際推廣的前沿陣地之一。
　　墨西哥國(guó)內(nèi)的5所孔子學(xué)院分別是墨西哥國(guó)立自治大學(xué)孔子學(xué)院、墨西哥城孔子學(xué)院、尤卡坦自治大學(xué)孔子學(xué)院、新萊昂州自治大學(xué)孔子學(xué)院、奇瓦瓦自治大學(xué)孔子學(xué)院，這些孔子學(xué)院處在該國(guó)國(guó)內(nèi)4個(gè)不同的地區(qū)，依托于當(dāng)?shù)氐闹叩葘W(xué)府，成為各自所處地區(qū)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中心。
　　目前在墨西哥國(guó)內(nèi)，很多著名的大學(xué)都開(kāi)設(shè)了中文系或者漢語(yǔ)課程，從經(jīng)濟(jì)政治文化中心墨西哥城到東南部的尤卡坦半島，再到北部與美國(guó)接壤的蒙特雷或者奇瓦瓦，都有大批的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。官方統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，目前共有15個(gè)州27所學(xué)院開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，約有2 500名學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的在校生。墨西哥全國(guó)有包括16名中國(guó)公派教師在內(nèi)的50名漢語(yǔ)老師。
　　以首都墨西哥城為例，最著名的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)所莫過(guò)于墨西哥國(guó)立自治大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)中心，除此之外，在城市的不同地區(qū)，還有著數(shù)十家漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
　　墨西哥國(guó)立自治大學(xué)是墨西哥開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程最早、教學(xué)規(guī)模最大的大學(xué)，國(guó)家漢辦自上世紀(jì)80年代起每?jī)赡晗驀?guó)立自治大學(xué)公派兩名漢語(yǔ)教師，至今已有20多年，先后有近20人次赴該校任教。該校墨方教師、北京語(yǔ)言大學(xué)校友珍妮老師介紹說(shuō)：該校外語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)選修課目前是校內(nèi)最“火”的課程，報(bào)名的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班級(jí)的容量，學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高。
　?。?）墨西哥學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的情況
　　墨西哥學(xué)生近年來(lái)華留學(xué)人數(shù)逐年遞增，其來(lái)華學(xué)習(xí)人數(shù)在拉美地區(qū)也占有比較大的比重。
　　以北京語(yǔ)言大學(xué)2002~2007年的統(tǒng)計(jì)為例（圖1），墨西哥學(xué)生到該校學(xué)習(xí)的人數(shù)經(jīng)歷了一個(gè)迅速增長(zhǎng)的過(guò)程，從2002年全年的2人增加到2007年全年的62人，增加了30倍；尤其是短期留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)的人數(shù)更是從0增長(zhǎng)到44人，其中絕大多數(shù)都是自費(fèi)學(xué)生。這些都表明，近年來(lái)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)以及來(lái)華留學(xué)對(duì)墨西哥人有越來(lái)越大的吸引力。
　　2. 巴西漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
　　（1）巴西國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
　　截至2008年5月，巴西還沒(méi)有一所孔子學(xué)院落成，但相信在巴西開(kāi)辦孔子學(xué)院也只是時(shí)間問(wèn)題。
　　據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的粗略統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)巴西對(duì)中文教育的需求量大增，目前巴西圣保羅大學(xué)開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)專業(yè)課，巴西利亞大學(xué)、里約州立大學(xué)、南大河州天主教大學(xué)、南大河州聯(lián)邦大學(xué)等學(xué)府設(shè)有中文選修專業(yè)。在全國(guó)各大中城市，也都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了中文學(xué)?；蛑形陌?，僅圣保羅就有各類中文學(xué)校和中文班近百個(gè)。這些培訓(xùn)班有的是由中巴商會(huì)及中巴文化交流會(huì)開(kāi)辦；一些是由各華人社團(tuán)主辦；還有的是巴西的語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)辦；也有一些由華人華僑等個(gè)人開(kāi)辦。估計(jì)目前在巴西國(guó)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的有數(shù)千人之多。
　?。?）巴西學(xué)生來(lái)華留學(xué)的情況
　　巴西學(xué)生來(lái)華留學(xué)人數(shù)近年來(lái)顯著增長(zhǎng)，尤其是以自費(fèi)來(lái)華留學(xué)為主。
　　以北7faabffcdca7a6a9f70b2d070aac8496068ed4f513ee3c74055bafa62b267285京語(yǔ)言大學(xué)2002~2007年的統(tǒng)計(jì)為例（圖2），巴西學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)人數(shù)也有著一個(gè)非常明顯的增長(zhǎng)過(guò)程，從2002年全年的14人增加到2007年全年41人。其中，受“非典”的影響，2003年和2004年的總?cè)藬?shù)甚至不如2002年多，但是自2005年開(kāi)始，巴西學(xué)生來(lái)校留學(xué)人數(shù)又呈現(xiàn)出較高的增速，尤其是短期自費(fèi)來(lái)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)進(jìn)修課程的
　　人數(shù)更是從12人增加到28人。以上信息從側(cè)面顯示，巴西人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情越來(lái)越高。
　　
　　3. 拉美其他國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況
　　根據(jù)2004年12月國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家漢辦）與阿根廷阿中教育交流基金會(huì)所簽署的協(xié)議，中國(guó)于2005年指派16名教師前往包括布宜諾斯艾利斯大學(xué)在內(nèi)的阿根廷高校，以幫助他們?cè)谠搰?guó)展開(kāi)漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)并培訓(xùn)漢語(yǔ)教師。
　　2007年中國(guó)漢語(yǔ)水平考試首次在智利舉行，共有32名學(xué)生參加。據(jù)中國(guó)駐智利大使館文化參贊李保章介紹，目前智利有1 500多名學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，18所大學(xué)和若干中學(xué)在教授漢語(yǔ)課程。
　　據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)站消息，2008年1月14日，國(guó)家漢辦赴智利、哥倫比亞漢語(yǔ)教師志愿者培訓(xùn)在北京開(kāi)班。這是漢辦首次成批向智利派遣志愿者教師。據(jù)介紹，應(yīng)智利教育部的邀請(qǐng)，8名志愿者將被派往智利主流中小學(xué)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和文化交流工作。此外，赴哥倫比亞等其他南美國(guó)家志愿者候選人也參加了培訓(xùn)。據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)站2008年4月24日發(fā)布的消息，南美洲首所即拉美地區(qū)第6所孔子學(xué)院在秘魯天主教大學(xué)落成。
　　除墨西哥和巴西外，阿根廷、秘魯、智利等國(guó)已逐步將中國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)列入了大學(xué)課程甚至學(xué)位課程。在中學(xué)，秘魯?shù)摹癑uan23”學(xué)校規(guī)定中文是全校3 000名學(xué)生的必修課。阿根廷的布宜諾斯艾利斯大學(xué)（Universidad de Buenos Aires）計(jì)劃首次招收中文學(xué)生50名，結(jié)果800名學(xué)生報(bào)名入學(xué)。
　　4. 拉美地區(qū)學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)情況
　　近年來(lái)拉美地區(qū)來(lái)華留學(xué)人數(shù)也呈現(xiàn)出迅速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
　　以北京語(yǔ)言大學(xué)2002~2007年的統(tǒng)計(jì)為例（圖3），拉美地區(qū)來(lái)華留學(xué)人數(shù)從2002年全年的40人增加到2007年全年的246人。其中，2003年因受到“非典”影響，拉美地區(qū)來(lái)校人數(shù)出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，但隨后每年都以不低于20%的速度遞增。這些數(shù)據(jù)也說(shuō)明，來(lái)華留學(xué)確實(shí)吸引著越來(lái)越多的拉美人。
　　
　　二、拉美地區(qū)“漢語(yǔ)熱”產(chǎn)生的背景和原因
　　
　　看過(guò)以上關(guān)于拉美地區(qū)“漢語(yǔ)熱”的相關(guān)介紹，我們不禁要思索一下，為什么在離中國(guó)那么遙遠(yuǎn)的地球另一端出現(xiàn)這股學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮呢？它的原因何在呢？下面從幾個(gè)方面探討拉美地區(qū)“漢語(yǔ)熱”產(chǎn)生的原因。
　　1. 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全面合作需要大量懂漢語(yǔ)的拉美人
　　隨著江澤民、胡錦濤等中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人先后對(duì)拉美各國(guó)進(jìn)行訪問(wèn)，中國(guó)和拉美各國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的合作已經(jīng)日趨緊密、范圍逐漸擴(kuò)大、貿(mào)易額逐年大幅增加。
　　以墨西哥為例，據(jù)墨方統(tǒng)計(jì)，中墨雙邊貿(mào)易額從2002年的近30億美元激增至2006年的261.3億美元。短短5年間，雙邊貿(mào)易額幾乎增長(zhǎng)了10倍。2003年兩國(guó)建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系至今，中墨關(guān)系進(jìn)入了全面發(fā)展的新時(shí)期，墨西哥已成為中國(guó)在拉美地區(qū)最重要的貿(mào)易伙伴和投資對(duì)象國(guó)。
　　華為、中石油等中國(guó)企業(yè)在拉美地區(qū)投資，急需大批能熟練掌握漢語(yǔ)的當(dāng)?shù)毓蛦T，因此，眾多拉美人選擇漢語(yǔ)作為自己學(xué)習(xí)的首選目標(biāo)，從而使自己能順利進(jìn)入薪水高、待遇好的中國(guó)企業(yè)工作；在物價(jià)相對(duì)較高的拉美地區(qū)，“中國(guó)制造”已經(jīng)成為“價(jià)廉物美”的代名詞，越來(lái)越多的拉美人傾向于購(gòu)買來(lái)自中國(guó)的紡織品、輕工業(yè)產(chǎn)品及電器等中國(guó)商品，這就使得大批外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)需要雇傭能說(shuō)漢語(yǔ)、熟悉中國(guó)經(jīng)濟(jì)的拉美人。
　　學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的拉美人而言，不再只是興趣愛(ài)好，而愈加成為個(gè)人求職、晉升、發(fā)展的重要條件。
　　
　　2. 拉美成為大批中國(guó)游客的旅游目的國(guó)
　　拉美地區(qū)擁有著在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)的旅游景觀，如墨西哥特奧蒂華坎金字塔、瑪雅古文明遺址、伊瓜蘇瀑布、馬丘比丘印加古都等。當(dāng)拉美各國(guó)家相繼成為中國(guó)公民旅游目的地國(guó)家之后，越來(lái)越多的中國(guó)人到拉美地區(qū)旅游、觀光。從2003年至今，古巴、智利、巴西、墨西哥、秘魯、阿根廷、委內(nèi)瑞拉等國(guó)先后成為中國(guó)公民旅游目的地國(guó)家，大批的中國(guó)游客涌入了拉美這片擁有眾多壯美的自然景觀的大陸。面對(duì)大量的中國(guó)游客，拉美當(dāng)?shù)芈眯猩绯霈F(xiàn)熟練掌握漢語(yǔ)的旅游專業(yè)人才嚴(yán)重不足的窘境，很多旅行社只能臨時(shí)雇傭一些中國(guó)留學(xué)生從事兼職導(dǎo)游等工作。
　　近年來(lái)，古巴國(guó)家旅游局甚至公派了幾十名旅游專門人才來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)成為拉美旅游業(yè)專門人才的必然要求。
　　3. 越來(lái)越多的文化交流需要很多專業(yè)的漢語(yǔ)人才
　　中國(guó)的京劇、功夫、雜技等傳統(tǒng)文化令無(wú)數(shù)拉美人神往；同時(shí)拉美地區(qū)的探戈舞蹈、桑巴舞蹈、足球等方面也備受中國(guó)人欣賞。隨著中國(guó)與拉美各國(guó)在文化藝術(shù)、科技、教育、體育、新聞出版、廣播電影電視等領(lǐng)域的交流合作日益增加，在文化交流領(lǐng)域中熟悉中華文化的漢語(yǔ)人才匱乏也凸現(xiàn)出來(lái)。
　　4. 中國(guó)的國(guó)際影響日益擴(kuò)大
　　中國(guó)擁有五千多年的悠久歷史，以萬(wàn)里長(zhǎng)城、兵馬俑為代表的名勝古跡是拉美民眾最憧憬的地方。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以香港、上海、北京為代表的一些大城市已經(jīng)成為享譽(yù)世界的國(guó)際化大都市，其發(fā)展、繁榮的程度絲毫不亞于東京、紐約等，這使得越來(lái)越多的拉美人希望到中國(guó)來(lái)親身感受這個(gè)偉大國(guó)度日新月異的發(fā)展。
　　5. 華人華僑希望保留自己的文化根基
　　目前在拉美各個(gè)國(guó)家都有為數(shù)眾多的華人華僑，從南端的阿根廷到北端的墨西哥、巴拿馬，到處都可以見(jiàn)到華人華僑的身影。很多華人華僑都已經(jīng)是第二代、第三代甚至是第四代移民，這些生在拉美地區(qū)的華人子弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也就形成了一個(gè)不小的規(guī)模，比如巴西最早的中文學(xué)校就是華僑社團(tuán)所開(kāi)辦、專門為華人子弟教授中文的學(xué)校。
　　
　　三、拉美地區(qū)“漢語(yǔ)熱”大潮中存在的問(wèn)題
　　
　　1. 拉美學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)教學(xué)不適應(yīng)
　　我國(guó)現(xiàn)有的漢語(yǔ)教學(xué)方式相對(duì)比較落后，很多初級(jí)階段的教學(xué)方式需要學(xué)生“死記硬背”，而這一點(diǎn)又恰恰是拉美學(xué)生最不擅長(zhǎng)的，因此在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，大多數(shù)拉美學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)這種教學(xué)方式的不適應(yīng)，很快導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的落后。
　　2. 拉美學(xué)生來(lái)華絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)
　　因?yàn)槲幕町惔?、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同、需要與中國(guó)學(xué)生同堂上課的專業(yè)課程漢語(yǔ)水平要求較高等原因，很多拉美學(xué)生選擇來(lái)華留學(xué)還是停留在語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)本科甚至研究生專業(yè)課程的相對(duì)較少。當(dāng)然，也有一小部分學(xué)生選擇中醫(yī)、經(jīng)貿(mào)這些熱門課程。
　　3. 當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)師資的素質(zhì)有待提高
　　因?yàn)槔赖貐^(qū)希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人為數(shù)眾多，所以很多地方的學(xué)校都存在著師資嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題。而很多人對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科存在著一定誤解，認(rèn)為只要是中國(guó)人就可以教授漢語(yǔ)，所以不少漢語(yǔ)學(xué)校或者漢語(yǔ)課程的老師都是一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)、水平不高的華人，個(gè)別老師甚至普通話都說(shuō)不好，這也嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
　　4. 教材建設(shè)不夠好
　　目前漢語(yǔ)教材普遍存在觀念陳舊、數(shù)量不足、缺乏針對(duì)性等問(wèn)題，而在拉美地區(qū)，漢語(yǔ)教材建設(shè)不好、情況混亂的問(wèn)題尤為突出。以巴西為例，目前巴西有大批來(lái)自我國(guó)臺(tái)灣的華人僑民，而最早開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)校即華文學(xué)校的也是一些來(lái)自臺(tái)灣的僑民社團(tuán)，他們采用的教材幾乎全部使用繁體字。隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的不斷增加，這些學(xué)校招收的學(xué)生不再單純是華僑子弟，導(dǎo)致越來(lái)越多的巴西人都在使用著這些繁體字教材。
　　
　　四、如何繼續(xù)推動(dòng)拉美地區(qū)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)
　　
　　瑞典斯德哥爾摩大學(xué)博士楊富雷在“世界漢學(xué)大會(huì)2007”上說(shuō)：“‘漢語(yǔ)熱’是個(gè)很簡(jiǎn)單的詞，應(yīng)該讓外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)變成一種長(zhǎng)期趨勢(shì)、一個(gè)持續(xù)過(guò)程?！币虼吮疚牡淖詈?，要探討如何讓拉美地區(qū)的民眾將“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)變成一種長(zhǎng)期趨勢(shì)、一個(gè)持續(xù)過(guò)程”，如何使拉美地區(qū)出現(xiàn)的“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。
　　1. 一定要辦好孔子學(xué)院
　　目前在拉美地區(qū)有6所孔子學(xué)院，但是分配相對(duì)不合理，墨西哥一地就占據(jù)5所，而其余國(guó)家一共才有1所孔子學(xué)院，這也造成了拉美地區(qū)其他國(guó)家民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、培養(yǎng)漢語(yǔ)師資之不便，為漢語(yǔ)在該地區(qū)的推廣事業(yè)設(shè)下瓶頸。而且，辦孔子學(xué)院的原則應(yīng)該是每一所都要辦好，一定要嚴(yán)格保證教學(xué)質(zhì)量，切不可急于求成、只求數(shù)量而忽視質(zhì)量。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，整個(gè)拉美地區(qū)都會(huì)像墨西哥一樣，有越來(lái)越多的高質(zhì)量的孔子學(xué)院。
　　2. 開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)
　　開(kāi)展各種形式的類似于“中國(guó)年”的文化活動(dòng)，讓更多國(guó)家的普通人了解中國(guó)和中華文化。通過(guò)這些活動(dòng)，讓他們了解中國(guó)的服飾、飲食、風(fēng)俗、文化等并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)漢語(yǔ)、學(xué)習(xí)中華文化的熱情，通過(guò)相互交流，促進(jìn)雙方更好地理解與合作，在國(guó)家之間、民眾之間架起友誼的橋梁。筆者在拉美地區(qū)考察時(shí)感覺(jué)到，當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化非常感興趣，非常希望通過(guò)直觀的方式了解和感受中華文化的特殊魅力。在巴西舉辦的首屆中國(guó)教育展上，北京語(yǔ)言大學(xué)發(fā)放的小小的中國(guó)結(jié)使得無(wú)數(shù)巴西人排隊(duì)索取，由此可見(jiàn)中華文化對(duì)當(dāng)?shù)孛癖姷奈Α?br/>　　3. 盡快提高當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)師資的素質(zhì)
　　要多向拉美地區(qū)派遣專職的漢語(yǔ)教師以及志愿者，同時(shí)定期并及時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)師資進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。針對(duì)漢語(yǔ)師資嚴(yán)重短缺問(wèn)題，國(guó)家已批準(zhǔn)設(shè)立“漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位”，以擴(kuò)充對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資，而西語(yǔ)教學(xué)也成為該專業(yè)培養(yǎng)的一個(gè)方向。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，拉美地區(qū)漢語(yǔ)師資的整體水平會(huì)逐步提高。
　　4. 加強(qiáng)教材的針對(duì)性和豐富性
　　漢語(yǔ)國(guó)際推廣的教材在編寫時(shí)要針對(duì)拉美地區(qū)編寫適合當(dāng)?shù)匚幕?、語(yǔ)言習(xí)慣的漢語(yǔ)教材。教材要分級(jí)別，考慮使用對(duì)象，既有針對(duì)中小學(xué)生的漢語(yǔ)教材，也有針對(duì)成年人的教材。要編輯出版一些多媒體教材，便于拉美地區(qū)民眾用音頻視頻、網(wǎng)絡(luò)在線等手段學(xué)習(xí)。
　　5. 國(guó)內(nèi)高校應(yīng)加強(qiáng)與拉美地區(qū)高校的交流
　　目前國(guó)內(nèi)高校與拉美地區(qū)大學(xué)的交流相對(duì)較少。如果國(guó)內(nèi)更多的知名學(xué)府參與到與拉美地區(qū)高校的合作交流中來(lái)，共享教育資源，通過(guò)校際交流渠道吸引更多高層次學(xué)生，相信會(huì)有更多拉美高層次學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)研究。
　　6. 國(guó)內(nèi)高校應(yīng)設(shè)置有針對(duì)性的課程
　　國(guó)內(nèi)高校要針對(duì)拉美地區(qū)來(lái)華學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、難點(diǎn)，制定出相應(yīng)的方法，比如改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多增加一些有針對(duì)性的選修課等，使拉美學(xué)生能夠克服漢語(yǔ)學(xué)習(xí)初始階段的不適應(yīng)，更快地進(jìn)入角色，更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
　　7. 提高我國(guó)文化作品的翻譯水平
　　提高我國(guó)文學(xué)、文化作品的翻譯水平，讓拉美地區(qū)的民眾能夠更準(zhǔn)確、更方便地了解中國(guó)博大精深的歷史文化以及社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。國(guó)務(wù)院新聞辦公室主任蔡武在北京舉行的“中譯外——中國(guó)走向世界之路”高層論壇上表示：翻譯水平的高低，決定了各國(guó)讀者對(duì)我國(guó)文化接受的程度。翻譯工作也是推進(jìn)中國(guó)文化更大規(guī)?！白叱鋈ァ钡闹匾h(huán)節(jié)。所以，提高翻譯水平、保證翻譯質(zhì)量，也成為拉美地區(qū)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的有力保障。
　　拉美地區(qū)的漢語(yǔ)熱潮才剛剛開(kāi)始，對(duì)于漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)來(lái)說(shuō)，一片新大陸就在眼前，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。
　　“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”，引用胡錦濤主席訪問(wèn)拉美時(shí)所說(shuō)的詩(shī)句，希望通過(guò)我們的努力，拉美地區(qū)有更多的人喜歡漢語(yǔ)、喜歡中國(guó)。
　　
　　參考資料
　　1 桑士達(dá).全球“漢語(yǔ)熱”給我們的提醒.