一、指導思想
　　
　　在新的課程改革中，我本著務實、探索、創(chuàng)新的思路，根據(jù)小學生三年級學生的知識結構，技能水平和認識能力，從體驗和繼承民族傳統(tǒng)文化視角和創(chuàng)設我校自己的體育教學法特色來設計課。我設計武術：五禽戲——虎尋食，鹿長跑和體操：花樣跳長繩為教學內(nèi)容，以喚起學生對民族武術的運動興趣、參與意識為切人口。通過運動技能學習，旨在培養(yǎng)學生對武術動作的實踐水平和集體創(chuàng)作花樣跳長繩的創(chuàng)造力，形成合作探索的學習氣氛，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
　　
　　二、教學目標
　　
　　1　以模仿動物形象人手，激發(fā)學生想象力，提高練習興趣，積極參與武術運動的鍛煉。
　　
　　2　通過教學讓學生基本掌握虎尋食、鹿長跑的動作方法，了解正確的避雷方法，安全地進行戶外活動。
　　
　　3　讓學生能依照自己的形象思想展開活動，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，讓學生嘗試正確看待自我和學會欣賞他人的良好品格，促進學生的全面健康成長。
　　
　　三、教學程序
　　
　　(一)引情入境階段
　　1 行抱拳禮，面向同學們問好。
　　2 導人新課，講解學習目標與內(nèi)容。引導學生進入學習情境。
　　
　　(二)激發(fā)興趣階段
　　1　游戲：象步虎拳(配樂《中國功夫》)
　　方法：在地面上畫兩條相距50厘米的平行線，兩人各站線的一邊，站定后雙腳不能移動，然后伸出雙掌相抵。發(fā)生后，雙方用巧力向前推出或向后縮讓，使對方腳掌移離原位即可獲勝。(注意安全)
　　2　教師帶領學生到大森林，出示小動物的牌子，在哨聲提示下。學生認真觀察，積極動腦，認真進行模仿練習，
　　a馬兒跑，b鳥兒飛，c小鴨走，d青蛙跳，e小貓走。
　　
　　(三)技能學練階段
　　1　讓學生模仿虎和鹿兩種動物的姿態(tài)。
　　2　學習武術：虎尋食、鹿長跑的動作，講解示范，先分解再連貫，幫助學生理解每個動作的含義。
　　3　學生觀察模仿教師的動作。
　　4　教師領做。
　　5　教師提示學生自由分組，互助學練，教師巡視，關注每一位學生。
　　6　教師帶領學生練習虎尋食、鹿長跑的動作。
　　7　讓學生進行示范表演。
　　8　讓學生點評，并簡單講述學習心得，對練得好的、講評好的學生表揚獎勵。
　　9　集體練習，教師指導評價，明確學習目標。
　　教學重點難點：
　　(1)兩手呈虎爪時，顯“虎威”，眼神要專注。引導學生想象，表現(xiàn)老虎的神威，達到強心的作用。
　　(2)模仿鹿長跑動作時重心要穩(wěn)、動作輕松自然，兩眼平視，引導學生想象鹿在原野上奔跑的輕快形象。
　　
　　(四)合作探索階段
　　1　花樣跳長繩：教師講解規(guī)則與要求。
　　2　學生分成六組，自由創(chuàng)編不同花樣跳，教師參與各組活動。
　　3　讓各組展示本組同學創(chuàng)編的花樣跳。及時評價，調(diào)動學生積極性。
　　4　教師請出學生配合示范：如邊跳邊拍球、傳接球，在長繩內(nèi)跳短繩(“雙飛”)等，以啟發(fā)學生進行再創(chuàng)編。
　　5　再分組練習，繼續(xù)大膽創(chuàng)編或互相學習，練習自己喜歡的花樣跳。
　　
　　(五)交流分享階段
　　1　游戲：“閃電，打雷”
　　(1)讓學生想象：突遇雷電時，怎樣安全避雷，然后教師喊：“閃電，打雷”，學生避雷。
　　(2)教師溫馨提示：突遇雷電，安全避雷最重要。打雷了，應該躲在低洼的地方，盡量降低自身的高度，而標準姿勢是什么樣的呢?頭越低越好，用膝蓋夾住自己的頭，用手保護自己的腦袋，在野外，車廂內(nèi)是很好的避雷場所，千萬不要在樹木，電線桿、建筑物等一些高大的物體下避雷。
　　(3)教師再喊；“閃電，打雷”，學生做出正確的避雷動作，
　　2　柔韌性練習：坐位體前屆。(配樂《讓我們蕩起雙槳》)
　　3　誘導學生交流學習體會，說出本堂課的收獲。
　　4　師生再見。
　　器材：錄音機、磁帶、動物圖片、長繩六根、大體操墊若干。
　　預計平均心率：135次／分鐘，練習密度：35％～40％。
　　
　　四、教學反思
　　
　　本次課，我是站在學生的角度去設計教案的，在教學中我讓學生積極體驗快樂：從模仿各種動物的形態(tài)開始，顯示出了學生豐富的想象力和表現(xiàn)力，到花樣跳長繩，學生在編出各種花樣時還穿插了兒歌，充分表現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力，令教師都自愧不如。另外，我還把生活引入課堂，如怎么樣安全避雷，讓學生在游戲中通過教師的溫馨提示知道如何面，臨突發(fā)的自然現(xiàn)象，從而安全地在戶外進行活動。在游戲的命名上我也用了心“閃電，打雷”。提問學生為何閃電在前雷聲在后，與科學學科進行整合。
　　
　　(注；)本篇教學設計于2006年6月獲全國“百千萬工程”優(yōu)秀獎
　　
　　(安徽省蕪湖市育紅小學 241000)
　　
　　[點評]：學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，嘗試運用情境教學的方法，為學生提供了一系列可供想象的練習條件，符合學生的心理特點，使學生的學習由被動轉向主動，多了學生獨立的思考，提高了學生學習興趣和發(fā)揮了學生主動學習的積極性。
　　
　　(杜俊