1　貴州貴陽張老師：王教授，我在中學(xué)當(dāng)體育教師已有20多年，經(jīng)歷的各種檢查很多了。聽說為了加強學(xué)校體育工作，教育部將會派出專項督導(dǎo)小組，到各地檢查“陽光體育”的落實情況，您說這種檢查有必要嗎?我們對此能寄予多大期望呢?
　　王教授：我想你之所以會提出這個問題，可能更多的是出于對檢查效果的擔(dān)心，就像有的網(wǎng)友擔(dān)心“估計大部分學(xué)校還是上有政策，下有對策的吧”等。而我的看法卻不相同，也請你不要認為我是在說“官話”，因為在我們這個《答疑》欄目中，沒有必要說“官話和大話”，況且對于檢查的積極作用我還是有實例說明的；我在實地考察某市申報“全國中小學(xué)生課外文體活動工程示范區(qū)，的評審過程中。一位農(nóng)村中心小學(xué)體育老師的“私下話”給我的印象極其深刻，他說，王教授，我們非常歡迎你們常下來走走，只要說你們要下來檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就會抓一下體育工作，就會改善一下我們體育工作的條件等。
　　我以為，這位農(nóng)村體育老師的感言是實在的。由此也可以說，專項督導(dǎo)檢查是十分必要的，也是貫徹落實中央7號文件精神、推進“陽光體育”落到實處的一項重要舉措。至于說到專項督導(dǎo)的作用，我以為至少可能在以下三個方面會對加強學(xué)校體育工作有所促進和幫助：
　　第一，將有利于學(xué)校體育教師的配備，中央7號文件中明確規(guī)定： “要切實加強體育教師隊伍建設(shè)，按照開設(shè)體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。”專項督導(dǎo)檢查將會對改善現(xiàn)階段學(xué)校體育教師的配備遠遠達不到國家相關(guān)規(guī)定與要求起到積極作用。換句話說，學(xué)校專職體育教師編制少、甚至在一些偏遠地區(qū)的中小學(xué)根本沒有專職體育教師?；蝮w育課可以隨便兼任等現(xiàn)狀，將會通過專項督導(dǎo)得到一定的改善。
　　第二，將有利于學(xué)校體育場地器材的建設(shè)。在基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入還不能滿足需要的情況下，能夠劃撥到學(xué)校體育的經(jīng)費就更少了，至于偏遠貧困地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)的體育經(jīng)費投入則是少之又少。這種現(xiàn)狀有望得到改善，因為“中央設(shè)立專項資金，實施‘全國億萬學(xué)生陽光體育運動’器材支持項目，幫助義務(wù)教育階段中西部農(nóng)村學(xué)校配備體育活動器材”。
　　第三，將有利于學(xué)生參加體育活動時間的保證。有許多體育教師反映，學(xué)校體育課寫在了課表上，但卻不時地被其他課程占用了等。督導(dǎo)檢查將會有效地遏制這種不負責(zé)任的做法。據(jù)說，上海市已從2007學(xué)年開始，全市中小學(xué)校調(diào)整井增加學(xué)生體育活動課時，實行“三課、兩操、兩活動”，即各個年級每周安排3節(jié)體育課時、2節(jié)體育活動課時，每天安排廣播操或健身操(不少于一遍)和眼保健操(不少于兩遍)。
　　2　江蘇無錫王老師：王教授您好。對于目前在校園推廣集體舞有一些不同的觀點和看法，那么您是怎么看的?
　　王教授：教育部為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的要求，組織創(chuàng)編了《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，并于2007年9月1日起在全國中小學(xué)校全面推廣。
　　據(jù)介紹，《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》是在充分調(diào)查研究和科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，考慮到不同年齡段學(xué)生的生理和心理發(fā)育規(guī)律而創(chuàng)編的，具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息，適合城市和農(nóng)村的廣大中小學(xué)生。
　　這套集體舞包括了三個系列共7套舞蹈，即小學(xué)組有《好朋友》、《陽光校園》和《小白船》3個，初中組有《青春旋律》和《校園秧歌》2個，以及高中組的《青春風(fēng)釆》和《校園華爾茲》2個。
　　對于教育部正式推廣的這套《校園集體舞》，我是贊成和支持的，為什么?我想談一點出國參加世界技巧錦標(biāo)賽擔(dān)任裁判員的感受：每一次世界錦標(biāo)賽結(jié)束后，組委會都會安排一個閉幕宴會，這個宴會常常就變成了各國參賽運動員、教練員和裁判員充分展示各自民族服飾和民族舞蹈的盛會，其中最活躍的是外國運動員，他們不僅自己盡情地跳，還會熱情地邀請所有的人一起跳，在這種場面中，我國運動員往往就放不開了，其中既有過于含蓄的一面，也有不會跳舞的因素等。
　　在校園中開展舞蹈教育，不僅可以把學(xué)生從教室中“拉，出來，沐浴到燦爛的陽光和清新的空氣，而且可以使學(xué)生從小學(xué)開始就能夠接受到音樂和舞蹈的熏陶，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與交際能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和韻律感，井在舞蹈過程中使學(xué)生的身體得到鍛煉。
　　在此我還想說的是，看人，做事應(yīng)該遵循這樣的原則，即不要只聽他說了些什么，關(guān)鍵是要看他做了些什么!不要做事前先講條件，關(guān)鍵是要先把事情干起來，并在實踐中創(chuàng)造條件!我們常常會遇到這樣的情況：有些人說起來侃侃而談。卻不做任何事情，甚至對于做事的人還要指手畫腳、挑三揀四等，因此，作為一名教師，對于各級推行的各類活動，我們還是應(yīng)該看到它有利的一面，并通過我們每一個人的努力使其體現(xiàn)出來。因為這樣做，一定會比不做事情要好多了。
　　3　重慶沙坪壩王老師：王教授，請你介紹一些加強肩關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)方法，謝謝!
　　王教授，肩關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)方法主要可以概括為壓肩、搬肩，吊肩和轉(zhuǎn)肩四種，具體練習(xí)簡要介紹如下：
　　(1)壓肩
　　——體前屈壓肩：學(xué)生面對肋木站立，兩手握稍高于肩的肋木(或扶凳子上)體前屈，上體向下振動壓肩，或在教師(同伴)幫助下壓肩。
　　——仰臥壓肩：學(xué)生仰臥在墊子上，肩部墊在高處，低頭。一名教師(同伴)跪坐在其頭側(cè)，雙手按住其上臂向下壓?；?qū)W生站立在凳子前，肩部靠在鋪有軟墊的凳子上，雙臂上舉，低頭，教師(同伴)雙手握住其上臂，用前臂下壓其雙臂。
　　——弓步拉肩：學(xué)生背對肋木站立，兩臂后舉握肋木，弓步向前拉肩，或屈腿下蹲向前拉肩。
　　(2)搬肩
　　——俯臥搬肩：學(xué)生俯臥在墊上，兩臂上舉，教師(同伴)分腿站立在其肩后，兩膝頂住其肩部，兩手握其上臂向后搬肩，或?qū)W生兩臂后舉，教師(同伴)握其上臂，靠外力向前搬肩。
　　——站立搬肩：教師(同伴)與學(xué)生背對背站立，教師(同伴)稍下蹲，雙手握其上臂，雙肩頂住其肩部，站起的同時慢慢把學(xué)生“抗”起來搬肩。
　　(3)吊肩：學(xué)生站立在稍高于自己身高的杠子下，雙手正握杠屈腿懸垂，收腹舉腿從杠中穿過成后懸垂姿勢，利用自身體重吊肩。
　　(4)轉(zhuǎn)肩
　　——學(xué)生分腿站立開始，兩手握棍子或繩子，直臂練習(xí)向前和向后轉(zhuǎn)肩練習(xí)。學(xué)生兩手握間距可以根據(jù)練習(xí)進度逐漸縮小。
　　——學(xué)生前后分腿站立在稍高于自己身高的杠下，兩手正握杠子，直臂在杠下做向前和向后的轉(zhuǎn)肩練習(xí)。
　　特別強調(diào)：在柔韌性練習(xí)過程中一定要加強安全教育和安全措施，例如在柔韌性練習(xí)之前，一定要先把肩關(guān)節(jié)活動開，在教師或同伴幫助下練習(xí)壓肩、搬肩時，切忌“爆發(fā)式助力”，更不允許學(xué)生在打鬧的氣氛中練習(xí)，每次練習(xí)前一定要檢查肋木或杠子的牢固性