1　限制農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的原因
　　
　　1．1　應(yīng)試教育的影響
　　由于學(xué)校片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，他們?cè)趬毫ο律妫诟?jìng)爭(zhēng)下拼搏，在困苦中掙扎，在窮則思變的思想下，唯有力爭(zhēng)在招生考試中一舉成名才有出路，這樣無(wú)疑把農(nóng)村學(xué)生逼進(jìn)了死胡同，他們?cè)谏龑W(xué)的壓力下，不得不放棄少年天性，不得不放棄各種活動(dòng)，這樣，學(xué)校的升學(xué)率高了，狀元多了，可學(xué)生體質(zhì)不合格的也多了，沒(méi)有主動(dòng)鍛煉意識(shí)的學(xué)生也多了，不重視學(xué)生體育鍛煉的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)就更多了。
　　
　　1．2　學(xué)校制度的影響
　　國(guó)家要求各級(jí)教育行動(dòng)部門、各級(jí)各類學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校體育工作?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，由于片面追求升學(xué)率，在執(zhí)行過(guò)程中大打折扣。筆者通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校沒(méi)有按要求開(kāi)齊體育課，沒(méi)有課間操和課外體育活動(dòng)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天幾乎都是“宿舍—教室—食堂”三點(diǎn)一線，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)校評(píng)比重重，要求教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，時(shí)間要求精細(xì)，規(guī)章制度太多。除此之外，下午放學(xué)后，還有大量的家庭作業(yè)，學(xué)生一般都要到夜里十一點(diǎn)才能完成，有的學(xué)生就更晚，學(xué)校規(guī)定必須完成，而且要求家長(zhǎng)簽字，如完不成作業(yè)，或家長(zhǎng)沒(méi)有簽字就要受到嚴(yán)厲的批評(píng)。
　　
　　1．3　學(xué)校體育資源的影響
　　廣大農(nóng)村中小學(xué)校體育資源非常有限，許多學(xué)校都不同程度地存在著場(chǎng)地少，師資缺乏，課程和活動(dòng)內(nèi)容陳舊，班級(jí)人數(shù)過(guò)多，體育經(jīng)費(fèi)少，教師待遇低等問(wèn)題，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展得也非常有限，為了盡量避免傷害事故，大多數(shù)學(xué)校不敢開(kāi)展激烈對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。很多學(xué)校還習(xí)慣把學(xué)生“圈”在教室里上自習(xí)，不允許學(xué)生在操場(chǎng)上玩鬧，更少有創(chuàng)新的課程和活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)的激情和興趣。
　　
　　1．4　校園體育文化的影響
　　校園體育文化的功能，主要表現(xiàn)為傳承體育文化，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)，校園體育文化是實(shí)施目標(biāo)教育的重要內(nèi)容，是營(yíng)造學(xué)校人文氣息和文化氛圍不可缺少的內(nèi)容，是推動(dòng)校園文化發(fā)展的有力手段，而在廣大農(nóng)村中小學(xué)中校園體育文化的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒(méi)有做到校園體育文化的社會(huì)化、生活化和人性化。對(duì)校園體育文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的校園體育文化意識(shí)和鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。
　　
　　1．5　社會(huì)和家長(zhǎng)的影響
　　社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響很大，現(xiàn)在社會(huì)上各種類型的補(bǔ)習(xí)班、提高班、訓(xùn)練營(yíng)鋪天蓋地，有每天晚上舉辦的，有雙休日的，有假期長(zhǎng)期全天候的，給學(xué)生帶來(lái)了很大痛苦，也讓學(xué)生失去很多寶貴的鍛煉時(shí)間。還有各校打出的“我校某生為某年某科第一名，某生為全市或縣高招、中招狀元”的條幅，也給社會(huì)和家庭帶來(lái)了巨大壓力，致使家長(zhǎng)以子女考上名牌大學(xué)為榮。而為了孩子的未來(lái)，也迫于就業(yè)壓力，家長(zhǎng)別無(wú)選擇也將孩子往高考升學(xué)的獨(dú)木橋上趕。家長(zhǎng)是費(fèi)盡心機(jī)，學(xué)生是苦不堪言。
　　
　　2　農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的對(duì)策
　　
　　2．1　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，社會(huì)家庭齊參與
　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“陽(yáng)光體育”的重視是關(guān)鍵，在落后的農(nóng)村地區(qū)，要把工作深入到基層，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，完善各種制度，抓好組織和落實(shí)，工作做細(xì)做深，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地享受到“陽(yáng)光體育”所帶來(lái)的快樂(lè)和健康，讓社會(huì)認(rèn)可，家庭支持，學(xué)生滿意。要保證“陽(yáng)光體育”的目標(biāo)落到實(shí)處，確實(shí)達(dá)到目標(biāo)要求。
　　
　　2．2　提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)
　　體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者。農(nóng)村中小學(xué)在開(kāi)展“陽(yáng)光體育”和校園體育文化建設(shè)中一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分開(kāi)發(fā)校本資源，挖掘體育資源，充分調(diào)動(dòng)體育教師的主動(dòng)性，開(kāi)展好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，要充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際。靈活性、針對(duì)性和實(shí)用性相結(jié)合，充分建設(shè)好校園體育文化環(huán)境。
　　
　　2．3　加強(qiáng)素質(zhì)教育、改變應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)體系
　　
　　在開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)過(guò)程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號(hào)家喻戶曉，深入人心，使學(xué)生能從繁重的作業(yè)中走出來(lái)，到操場(chǎng)、到陽(yáng)光下，充分享受大自然的關(guān)愛(ài)。
　　
　　2．4　培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)，為終身體育打下基礎(chǔ)
　　在體育教學(xué)工作中，要采取多種途徑提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，要教給學(xué)生體育鍛煉的方法。要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，使每位學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，使學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
　　
　　2．5　要貼近學(xué)生，便于實(shí)施，科學(xué)組織
　　“陽(yáng)光體育”要貼近學(xué)生。便于實(shí)施。農(nóng)村中小學(xué)可以因地制宜，充分挖掘?qū)W生喜愛(ài)的鄉(xiāng)土體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)可根據(jù)自己的需要和實(shí)際設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)校要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校要有充足的項(xiàng)目供學(xué)生選擇，并經(jīng)常舉辦各種課外活動(dòng)和假期活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的課外文化生活，“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”，營(yíng)造“陽(yáng)光體育”的氛圍，吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生走到操場(chǎng)上、陽(yáng)光下，走到大自然中，健康成長(zhǎng)。
　　
　　(河南省睢縣高級(jí)中學(xué) 47690