掛圖是體育教材的有機(jī)組成部分，與教材內(nèi)容渾然一體，相互印證。教學(xué)掛圖渲染力度較強(qiáng)，一般都是文中有畫，域中有文，畫與文水乳交融，顯示出體育教材的童趣和美感，使學(xué)生愛不釋手。筆者學(xué)校把跳繩內(nèi)容作為校本體育教材已研究多年，總結(jié)了許多跳繩練習(xí)方法。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握跳繩技能，我們不僅利用體育課堂大力開展跳繩教學(xué)，而且還通過宣傳窗、黑板報等內(nèi)容介紹跳繩知識，后來又請美術(shù)教師幫忙繪制了一些教學(xué)掛圖、請微機(jī)教師協(xié)助制作了部分跳繩圖片，從而輔助體育教學(xué)。日前，筆者又通過利用數(shù)碼攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)拍攝跳繩教學(xué)課、上網(wǎng)下載跳繩圖片，電腦掃描跳繩圖片等方法，將收集到的圖片通過電腦操作，配以教學(xué)口訣，運用噴塑技術(shù)，制成了精美的教學(xué)掛圖(50cm×80cm)，更便于推廣跳繩運動和開展跳繩教學(xué)。尤其是對于難度系數(shù)不大的跳繩花樣，學(xué)生通過觀賞跳繩教學(xué)掛圖和理解教學(xué)口訣，就能夠模仿掛圖中的練習(xí)方式進(jìn)行鍛煉，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)將我校的跳繩教學(xué)掛圖校本教研成果奉獻(xiàn)給大家。
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