評(píng)畫

學(xué)校舉行美術(shù)作品展覽，許多同學(xué)都跑到櫥窗前來欣賞.

這時(shí)一個(gè)同學(xué)問毛毛：“你說這幅畫兒畫的是朝霞還是晚霞？”

毛毛說：“當(dāng)然是晚霞.”

“為什么？”

“因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)畫這幅畫兒的人，他從來不早起.”

反應(yīng)

某日，喬治走進(jìn)教室，所有的頭發(fā)都高聳直立，老師問怎么回事.

喬治說：“這是發(fā)膠的反應(yīng).”

第二日，喬治走進(jìn)教室，腦袋光光的，老師又問怎么回事.

喬治說：“這是我爸爸對(duì)發(fā)膠的反應(yīng).”

吃魚的好處

同學(xué)甲：“你知道吃魚有什么好處嗎？”

同學(xué)乙：“吃魚可以預(yù)防近視.”

同學(xué)甲：“為什么？”

同學(xué)乙：“你見過貓有近視的嗎？”

最忙的人

杰克：“上課時(shí)我算得上是世界上最忙的人了.”

珍妮：“為什么？”

杰克：“我一邊忙著聽老師講課，一邊忙著看小畫冊(cè)，等老師走過來，我還得忙著把它藏起來.”

孩子的真理

一位年輕的教師剛給她班里的一個(gè)小男孩講完羊的故事，說有一只羊因?yàn)殡x開了羊群被狼吃掉了.

“明白了吧，”她說，“如果這只羊老實(shí)，不離開羊群，它就不會(huì)被狼吃掉，對(duì)嗎？”

“對(duì)，老師.”小男孩回答道，“但它后來就被我們吃掉了.”

特征

作文課上，老師請(qǐng)每位學(xué)生用最簡(jiǎn)單的語句來形容自己的特征.

一位滿面暗瘡的學(xué)生寫道：

“一波未平，一波又起.”