滕兆山

筆者對所教兩個班的110個學(xué)生的一篇“書面表達”題中出現(xiàn)的錯誤進行了分析。“書面表達”的內(nèi)容是手機短信的好處和壞處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯的主要原因是受漢語習(xí)慣的影響。這些錯誤可歸為以下幾類。

1. 漏掉“be”動詞。例如：

他們贊成這個主意。

誤： They in favour of the idea.

正： They are in favour of the idea.

他們反對這個主意。

誤： They against the idea.

正： They are against the idea.

短信對他們有益。

誤： Short messges good for them.

正： Short messages are good for them.

2. 誤加助動詞。例如：

如果短信不能被控制的話，他們將會影響節(jié)目的質(zhì)量。

誤： If short messages will can't be controlled， they will affect the quality of the TV programs.

正： If short messages can't be controlled， they will affect the quality of the TV programs.

3. 動詞原形充當(dāng)主語。例如：

他們都認為發(fā)短信很貴。

誤： They all think that send short messages is expensive.

正： They all think that sending short messages is expensive.

4. 缺少主語。例如：

他們?nèi)绱顺聊缬诎l(fā)短信以致于在上面花費了很多的時間。

誤： They are so addicted to sending short messages that spend too much time on it.

正： They are so addicted to sending short messages that they spend too much time on it.

有很多人不同意這個觀點。

誤： There are many people don't agree to this idea.

正： There are many people who don't agree to this idea.

5. 謂語動詞形式變化的錯誤。例如：

它常常迎合了年青人的需要。

誤： It often cater to the need of the young people.

正： It often caters to the need of the young people.

6. “be”動詞和實義動詞疊加

他們同意這個觀點

誤： They are agree to the idea.

正： They agree to the idea.

出現(xiàn)第6類錯誤的原因在于同學(xué)們在初中英語起始階段接觸到大量含有“be”的句子，如： I am a student. You are good. He is a cowboy. They are in the garden. 受此影響，部分學(xué)生覺得似乎每個英語句子都得有一個“be”動詞。

7. 相同表達法疊加

他們將沉迷于此。

誤： They will lost themselves in it.

正： They will lose themselves in it. /They will be lost in it.

本句的錯誤在于學(xué)生把“沉迷”的兩種表達方式“l(fā)ose oneself in”和“be lost in”混在一起使用。

為避免上述錯誤的發(fā)生，我們必須記準常用句式和固定短語，同時也要熟悉基本的英語語法。