高順利

要想做好期中復(fù)習(xí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是根據(jù)時(shí)間和考試范圍制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃.二是復(fù)習(xí)的“程序”要完備.第一道“程序”是全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時(shí)間較長(zhǎng)，是重點(diǎn).第二道“程序”是個(gè)別強(qiáng)化，將重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忘點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題再次強(qiáng)化．

為了達(dá)到這一目的，我們可以采用一種與此適應(yīng)的復(fù)習(xí)方法，這種復(fù)習(xí)方法一般分為三步，所以可以叫做三步復(fù)習(xí)法．

第一步， 解決“面”的問(wèn)題，也就是要全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)．

這一步的復(fù)習(xí)特點(diǎn)是：面要廣，內(nèi)容要細(xì)，復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng).所謂“廣”是指復(fù)習(xí)的范圍，即不論是定義、定理、公式，還是例題和課后習(xí)題都要復(fù)習(xí)；所謂“細(xì)”是指復(fù)習(xí)的態(tài)度和深度，即要一課課、一節(jié)節(jié)地復(fù)習(xí)，每個(gè)定理、定義都要推敲，切不可認(rèn)為內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)而走馬觀花，應(yīng)付了事，更不可為了圖快而投機(jī)取巧；所謂“長(zhǎng)”是指分配的時(shí)間，一般要占復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二左右，因?yàn)檫@一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)較重，不在時(shí)間上給予充分的保證，是很難完成任務(wù)達(dá)到預(yù)期目的的．

第二步，重點(diǎn)復(fù)習(xí)．

所謂重點(diǎn)復(fù)習(xí)是指利用一定的時(shí)間集中解決那些在第一步復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的尚未掌握的遺留問(wèn)題，另外，還要解決一些看起來(lái)不難領(lǐng)會(huì)，但還不能熟練運(yùn)用的問(wèn)題.要想解決這些問(wèn)題，最好是有針對(duì)性地多練，自己可多找一些相關(guān)的習(xí)題，詳細(xì)解答，弄清每一步的理由或依據(jù)，力求做到熟練掌握，盡快地解決問(wèn)題.這一步的復(fù)習(xí)范圍雖然比第一步要小，但問(wèn)題集中，難度較大，因而一定要認(rèn)真對(duì)待，切不可掉以輕心．

第三步，進(jìn)行歸納總結(jié)工作．

通過(guò)前兩步的復(fù)習(xí)，知識(shí)問(wèn)題雖已基本解決，但卻支離破碎，很不系統(tǒng)，且沒(méi)有條理，看起來(lái)麻煩，記起來(lái)困難.為了消除這些弊端，必須打破章節(jié)界限，按照知識(shí)結(jié)構(gòu)以及各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系重新排列、歸納，達(dá)到“看則一目了然，想則有條不紊，用則得心應(yīng)手”的目的．