魏曙光

一家青少年研究機構(gòu)的調(diào)查表明，初中生因“喜歡學習”而上學的僅占１０．７％.很多家長和老師都為學生的厭學問題而感到憂慮.簡單地說，厭學就是學生對學校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，不愿意從事各種學習活動，比如聽講、做作業(yè)、溫習功課等.實際上，幾乎所有學生都存在著厭學這種心理狀態(tài)，只是表現(xiàn)輕重有差異而已.

厭學的學生并不是一開始上學就厭學，而更多的是由于多次遭受到學習生活的失敗，或者長期的學習壓力所致.具體來講，主要有這樣一些原因.

１． 學校生活方面的原因

（１）重大的學校生活改變.這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學、升入新的年級等較大的學習情境變遷過程中.由于學習環(huán)境的變化，學生需要對自己的行為方式、學習習慣、人際關(guān)系重新進行調(diào)整.此時，一部分適應(yīng)能力比較差的學生可能會因為不適應(yīng)而厭學、逃學.

（２）學業(yè)不佳.如果學生總是學不好功課，例如無法理解老師講的內(nèi)容，無法獨立完成作業(yè)，考試總是考得很差，很難想象他仍會對學習有興趣.

（３）社交障礙.如果學生在學校受到其他同學的欺壓、侮辱、嘲笑，或者被同學中的小團體所拒絕，這種社交方面的挫折可能導(dǎo)致他回避學校、厭倦學習.

有一部分學生與教師之間關(guān)系惡劣、僵化，在這種情況下，學生認為自己在學校的生活會是毫無希望、毫無樂趣的，從而會逃學、厭學.對學生而言，教師是學校里絕對的“權(quán)威人物”，如果這個“權(quán)威人物”對自己異常冷淡，甚至反感，呆在學校自然也就沒了樂趣.尤其對于敏感的學生更是如此.

此外，學校規(guī)則過于嚴格、教學方式陳舊、應(yīng)試傾向嚴重等問題，也可能會導(dǎo)致學生厭學.

２． 學生自身的因素

有的學生缺乏學習的內(nèi)在動機，缺乏明確的學習目標，對于學習意義不明確，缺乏意志力和克服困難的毅力．這類學生比較容易表現(xiàn)出厭學傾向.比如，有些初中生看不到求學的出路，認為上學無用，最高理想就是混完三年，拿個畢業(yè)證.

３． 社會環(huán)境方面的原因

如果家庭缺乏文化氛圍，家長認為讀書無用，孩子比較容易表現(xiàn)出厭學傾向.家長與孩子的關(guān)系緊張也可能導(dǎo)致孩子厭學.尤其對于青少年學生而言，逆反心理特別強，如果反感家長，就可能會反感家長期望他去做的每一件事，包括讀書，以此作為對家長的報復(fù).家庭生活環(huán)境的急劇變化也可能使孩子厭學，比如出現(xiàn)了經(jīng)濟實力無法應(yīng)付的突發(fā)事件，父母關(guān)系不和等.來自社會的不良影響也可能成為厭學的原因.比如，“讀書無用論”，或者社會上的不良團體，都可能使青少年誤入歧途.

那么如何才能克服厭學情緒呢？同學們可以從以下幾個方面努力．

１． 端正學習態(tài)度

有厭學情緒的學生在學習上像“近視眼”，只看到近處，看不到遠處，怕學習艱苦枯燥，覺得學多了知識也沒多大用.這是一種心理不健康的表現(xiàn).知識是人類最寶貴的財富，如果沒有知識，在當今這樣的信息社會、知識經(jīng)濟中，就不可能生存下去，就不可能得到別人的尊重.

２． 培養(yǎng)學習興趣

學習其實是一件很有趣的事情.比如，你原來不知道怎么寫自己的名字，可是現(xiàn)在知道了；你原來不懂英語，可現(xiàn)在會讀、會寫了．學習會讓你變得越來越聰明、越來越有能力.如果你發(fā)現(xiàn)學習是件很快樂的事情，對學習的興趣就會把你從游戲中拉回來.

３． 調(diào)整學習方法

學習方法就像是劃船的槳一樣，如果沒有槳，船兒是不會自己前進的.所以如果沒有掌握正確的學習方法，在學習時就會很吃力.如果一味苦學、不注意學習方法，也可能使自己厭倦學習.學習其實是有竅門、有訣竅的，只要掌握了訣竅，就能學得很輕松、很快樂.所以，如果你有了厭學的情緒，只想玩、不想學，就應(yīng)該反思一下：是不是自己的學習方法不對頭？

４． 克服自卑情緒

不要因為自己偶爾沒有做好作業(yè)、沒回答出老師的提問，就認為自己笨、學不好，放棄學習.一兩次失誤說明不了什么問題，誰都有失誤的時候.每個孩子都完全具備學好的能力，你也一樣.如果沒學好，那不是因為你笨，只是還沒有找到合適的學習方法而已.只要你對學習有了興趣，掌握了正確的學習方法，就一定能學好；只要你能學好，你就不會討厭學習.如果不信，就試試看吧！