劉高偉

【文 題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救助隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。

一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點(diǎn)撥】

眾所周知，在今年高考之前發(fā)生了影響巨大的汶川大地震，這次地震不僅影響了中國(guó)，還影響了世界。命題者敏銳地捕捉住這一重大事件作為這次高考寫作的題目，很好地體現(xiàn)了命題人的情感指向、責(zé)任感和使命感，同時(shí)也體現(xiàn)了出題人的人文關(guān)懷、大眼界和大視角。

由于這次事件影響巨大，“中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼?！币虼嗣總€(gè)考生對(duì)這一命題都不陌生，每個(gè)考生對(duì)這一題目都有話可說(shuō)，因?yàn)橛H情、友誼、互助這些都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，考生只要抓住最后的一句話：“一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”選取自己感受最深的一點(diǎn)，都可以寫出動(dòng)人的文章。我們寫作時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：

一、要大處著眼，小處落墨。

這次地震的影響是巨大的，平常聽(tīng)到的、看到的材料也很多，我們寫作時(shí)可能對(duì)自己所掌握的材料有種無(wú)從下手的感覺(jué)。這時(shí)我們可用“大處著眼，小處落墨”的方法來(lái)迅速行文立意?！按筇幹邸敝械拇筇幨侵冈趯懽髦心軌蜷_(kāi)掘出具有深刻的社會(huì)意義和體現(xiàn)時(shí)代氣息的主題。比如我們作文中可表現(xiàn)親情、友誼、信念、關(guān)愛(ài)的大主題，而我們表現(xiàn)主題的材料則可從“小處”來(lái)著眼，通過(guò)“小處”來(lái)體現(xiàn)，從“小處”來(lái)入手，從“小處”來(lái)反映，這即是“小處落墨”。 寫文章最忌平直淺近，好的文章總是在日常事、平常人的描述中挖掘深刻的生活哲理。在司空見(jiàn)慣的事體物象中寄予作者深廣的思考，從而給人以啟迪和教益。這也即是人們常說(shuō)的“一粒沙中見(jiàn)世界，半瓣花里說(shuō)人情”的妙處。

二、要飽含真情。

“感人心者，莫先乎情?！弊魑谋闶侨绱耍ㄓ姓媲椴拍艽騽?dòng)人、感染人，以地震為內(nèi)容的作文更是如此。地震給我們帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難，全國(guó)人民在地震面前也愛(ài)心涌現(xiàn)，面對(duì)這場(chǎng)既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的“災(zāi)難”，我們寫作時(shí)不能僅是故事情節(jié)的復(fù)述，也不能只是動(dòng)人故事的再現(xiàn)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要飽含真情，用動(dòng)人的故事感染人，用真情的語(yǔ)言打動(dòng)人，只有寫作者有真情，才能以真情感染閱卷老師，才能讓自己的作文從眾多的作文中脫穎而出。

我們寫作時(shí)最忌喊口號(hào)，空洞的、言不由衷的“豪言壯語(yǔ)”只能是人見(jiàn)人煩。我們?cè)谧魑闹幸P(guān)注生活，說(shuō)真誠(chéng)的話，把讀者當(dāng)朋友，抒發(fā)真情實(shí)感，切忌矯揉造作。魯迅先生告誡我們：“我們要說(shuō)現(xiàn)代的、自己的話；用活著的白話，將自己的思想、感情直白地說(shuō)出來(lái)?！薄叭耍仨氂辛苏娴穆曇?，才能和世界的人同在世界上生活”。這一點(diǎn)我們要切記。

【佳作展評(píng)】

讓他們永遠(yuǎn)定格在美麗中 一考生

詩(shī)人說(shuō)：“教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)?！蔽艺f(shuō)，教師的生命其實(shí)如百合，綻開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！開(kāi)著是風(fēng)景，碾碎是良藥！

危難之時(shí)見(jiàn)真情，關(guān)鍵時(shí)刻真英雄。剛剛過(guò)去的汶川大地震，我們看到很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，他們沉著、冷靜、機(jī)智，甚至用鮮血和生命維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大與崇高！

我們?cè)跄芡浽谑糙埦有W(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁抱著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓矡o(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。這位老師名叫向倩，去年大學(xué)畢業(yè)，到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師。地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開(kāi)教室?？吹接袃蓚€(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……

我們?cè)跄芡浽阢氪h映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

我們?cè)跄芡浽诰d陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)：“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！?8歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。

我們又怎能忘記德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲……

“師德表天地，素心育英才”，這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，可是他們卻鑄造了不朽的師魂。君不見(jiàn)，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，也留下了這些普通教師們一段段壯懷激烈的故事。他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢(shì)”，都將永遠(yuǎn)定格，永遠(yuǎn)鐫刻在被救學(xué)生的腦海里，永遠(yuǎn)鐫刻在億萬(wàn)人民的心中。

點(diǎn)評(píng)：

看了本文之后，很多閱卷老師為之拍案叫絕，一致認(rèn)為這是一篇很成功的考場(chǎng)作文。我們知道，地震給我們的影響很大，給我們帶來(lái)的感動(dòng)也很多。不少同學(xué)在作文中是東寫一筆，西寫一筆，沒(méi)有抓住一點(diǎn)來(lái)寫，這樣的作文也就不易打動(dòng)人。而這篇作文主要選取了在地震災(zāi)難中老師們的舉止，并寫了自己內(nèi)心的真實(shí)感受，由于作者切入點(diǎn)小，筆墨集中，這樣就以小見(jiàn)大地表現(xiàn)了中國(guó)師者的崇高。

這篇習(xí)作在敘述感人故事的同時(shí)，也在開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行了議論和抒情。由于寫的是真事，抒的是真情，如“這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，可是他們卻鑄造了不朽的師魂。”“這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，也留下了這些普通教師們一段段壯懷激烈的故事?！闭Z(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，感情真摯，這就很容易讓人產(chǎn)生共鳴，引起心靈的震憾。

我驕傲我是中國(guó)人 一考生

我始終都為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。汶川地震發(fā)生后，我感覺(jué)尤甚。

—— 題記

2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，波及了大半個(gè)中國(guó)、影響了數(shù)億人。但在這災(zāi)難面前，國(guó)人并沒(méi)有低頭，而是萬(wàn)眾一心、眾志成城抗震救災(zāi)。在抗震救災(zāi)中人人積極參與，他們的人性魅力讓我們感動(dòng)，他們的人性光輝讓我們?yōu)橹畠A倒。

我們難以忘記，在救援現(xiàn)場(chǎng)留下的這樣的畫面：66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇險(xiǎn)群眾，他把要給他包扎的醫(yī)務(wù)人員推開(kāi)了。

我們難以忘記，在地震發(fā)生的一瞬間，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任譚千秋老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，而譚老師卻不幸遇難了。

我們難以忘記，那一個(gè)個(gè)撕裂人心的聲音：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”一個(gè)剛從廢墟中救出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人如是說(shuō)。幾個(gè)小孩子被救出來(lái)了，但只有一個(gè)活著，戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援隊(duì)所在的帳篷。央視的一位男主持人在直播中哭了，在一句“為什么我們能夠這樣（愛(ài)心救助），是因?yàn)檫@片土地的人民懂得互相守望和幫助”的解說(shuō)后，眼含淚水，忍不住哭泣。

在地震中我看到了我們每個(gè)中國(guó)人對(duì)這片土地愛(ài)得是如此的深沉?？?！地震消息傳開(kāi)后，神州大地上每個(gè)城市都立即自發(fā)行動(dòng)，開(kāi)始對(duì)受災(zāi)地區(qū)伸出援助之手。在每個(gè)城市的慈善會(huì)及紅十字會(huì)辦公的地方，許多群眾自發(fā)前來(lái)捐款捐物，他們中有企業(yè)負(fù)責(zé)人、老人、家庭婦女、農(nóng)民工；獻(xiàn)血車前更是排起了長(zhǎng)龍……災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我們心生感動(dòng)。我們每個(gè)中國(guó)人一個(gè)小小的愛(ài)心之舉，就能夠挽救一個(gè)處于困境中的生命，就能夠重新燃起他對(duì)生活充滿希望的信念。我們每個(gè)中國(guó)同胞自發(fā)搭起通向?yàn)?zāi)區(qū)的愛(ài)心之橋，攜起手來(lái)與災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)！堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，不哭！

面對(duì)如此不幸，我們除了悲痛之外，看到的則是一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的中國(guó)人。我們既要為慷慨解囊的企業(yè)巨資捐獻(xiàn)喝彩，為明星藝人義演募捐之舉喝彩，同樣也為那些普普通通的中國(guó)人濃濃的愛(ài)心喝彩。看！那些生活尚且拮據(jù)的農(nóng)民工兄弟們，當(dāng)他們把一張張皺巴巴的票子，都捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的時(shí)候，雖然金額不多，但此情此景，我們真的感受到了每個(gè)中國(guó)人對(duì)汶川災(zāi)區(qū)群眾的熾熱的愛(ài)心。感動(dòng)讓我們?nèi)绱藞F(tuán)結(jié)，感動(dòng)讓我們的凝聚力如此之強(qiáng)！

每一分錢、每一件物、每一滴血，都凝聚著國(guó)人的愛(ài)心，都寄托著災(zāi)區(qū)戰(zhàn)勝困難的希望。地震毀了災(zāi)區(qū)人民美好的家園，奪走了他們親人的生命，但不要悲傷，每個(gè)災(zāi)民都是我們的親人！地震無(wú)情，中國(guó)有愛(ài)，每一個(gè)中國(guó)人必與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，戰(zhàn)勝萬(wàn)難！

堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人、團(tuán)結(jié)的中國(guó)人、勝利的中國(guó)人、甜美的中國(guó)人、微笑的中國(guó)人、幸福的中國(guó)人……我為身為中國(guó)人而自豪，我為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而驕傲。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇較好的考場(chǎng)作文，它的特色主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

一是這篇作文情感真摯，易于引起人的情感共鳴。文章中作者積極調(diào)動(dòng)自己的材料積累，向我們敘說(shuō)了那發(fā)生在抗震救災(zāi)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，但作者在敘述的時(shí)候并不是冷冰冰的，而是滲入了自己的感情，如“我們每一個(gè)中國(guó)同胞自發(fā)搭起通向?yàn)?zāi)區(qū)的愛(ài)心之橋，攜起手來(lái)與災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)！堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，不哭！”讀了這樣的語(yǔ)言，我們也會(huì)情不自禁流下淚來(lái)。

二是這篇文章的語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、富有氣勢(shì)。如作者在敘述抗震救災(zāi)故事的時(shí)候，三言兩語(yǔ)就把一個(gè)故事敘述清楚，這沒(méi)有一定的語(yǔ)言功底是難以做到的。另外文章開(kāi)篇后以“我們難以忘記……”排比段，既向我們展示了一幅幅動(dòng)人的畫面，也使得語(yǔ)言富有氣勢(shì)，讀來(lái)讓人倍受感染。