許靜靜

坐在期中考試過(guò)后的教室里，冷眼望著班上的同學(xué)，忽然覺(jué)得那竟是一個(gè)個(gè)的圈圈，就像同桌的眼鏡片一樣。

可不是嗎，我開(kāi)始為自己這看似荒誕的發(fā)現(xiàn)尋找證據(jù)。那就先從考試說(shuō)起吧?；盍耸哪?，可謂是久經(jīng)考場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的一員老將了。細(xì)細(xì)回味以往的大大小小考場(chǎng)戰(zhàn)役，才注意到我現(xiàn)在所說(shuō)的“圈”，從我第一次考試就有了。

小時(shí)候，這個(gè)圈很淺很輕，只不過(guò)是幾朵“小紅花”，幾聲“好寶寶”之類(lèi)的聯(lián)想罷了。年幼的我或許事后就已忘記，但這個(gè)淺淺的、輕輕的圈卻悄無(wú)聲息地烙印我心里，成了一個(gè)鋪墊、一個(gè)基調(diào)。

長(zhǎng)大些后，這個(gè)圈變深變重。考場(chǎng)一個(gè)不慎，“優(yōu)秀學(xué)生”沒(méi)了，“三好生”也無(wú)緣了。更慘的是，昔日的夸獎(jiǎng)變成了責(zé)備，眼看要到手的獎(jiǎng)勵(lì)更是飛得無(wú)影無(wú)蹤。這一切，叫我怎能不重視這個(gè)“圈”呢？

到了年少輕狂的歲月里，為“圈”努力的人更多了。校園內(nèi)，小A一邊咬著饅頭，一邊努力從齒縫間擠出幾個(gè)英語(yǔ)單詞，真佩服這類(lèi)同學(xué)“一嘴二用”的本事。再如，一日放學(xué)后，與小B行至路燈下，只見(jiàn)他伸手抓住一只飛蛾，湊到眼鏡上，說(shuō)道：“××蛾，屬完全變態(tài)昆蟲(chóng)?！蔽衣勓源蟾袣J佩，生物都學(xué)到這份上了。還有更厲害的，為了最大限度地利用時(shí)間，小D往返騎車(chē)如風(fēng)馳電掣一般，可在路人視網(wǎng)膜上成像不足三秒，即消失得無(wú)影無(wú)蹤。

如此種種，究其緣由，皆因“圈”而起。在學(xué)生眼中，“圈”是什么？是高分，是先進(jìn)，抑或是成功？那么，在老師、父母眼中，在世人的心目中，“圈”到底又是什么呢？是耀眼的金幣，還是神奇的風(fēng)火輪？

在我看來(lái)，能夠頭頂成功的光環(huán)固然可喜，但若太固執(zhí)于此，則光環(huán)反成束縛。世上本無(wú)“圈”可言，天地原就渾然一體，這些圈圈無(wú)非是人們自己加上去的，原本為了規(guī)范世界，可到頭來(lái)也成作繭自縛。

一切事物努力過(guò)就好，爭(zhēng)取、拼搏過(guò)就行，用心做過(guò)就有收獲，不一定要把自己困在“圈”中。

圈中的世界不會(huì)太精彩，世界在圈中顯得很無(wú)奈……

（指導(dǎo)教師 馮汝漢）