沈龍明

小學(xué)生寫記敘文，主要是記事和寫人。相比較起來，還是記事比寫人來得容易一些，因?yàn)橛浭轮灰プ∈虑榘l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫，一般“偏”不到哪里去。而寫人就難多了，人身上可寫的東西可多了，到底寫哪些東西，從哪個(gè)角度去寫，才能把人物寫好呢？

寫人，無非有寫自己和寫別人兩種。一般說來，了解自己總比了解別人多一些，深一些，因此從表面上看來，寫自己比寫別人要好寫一點(diǎn)。其實(shí)不一定。每個(gè)人對(duì)自己都很熟悉，但如何把“很熟悉的我”用文字描寫出來，這對(duì)不少同學(xué)來說，還是有一定難度的。因?yàn)槿绻裼谜障鄼C(jī)拍照那樣把自己各方面的情況不加選擇地加以介紹的話，那么寫出來的將是一個(gè)毫無個(gè)性的“我”！因?yàn)樘煜ち?，了解的情況太多了，真要下筆時(shí)又不知道寫什么好。

要寫好自己，一定要寫出自己的性格特點(diǎn)來。無論是寫自己的外貌，還是寫自己的興趣愛好，都應(yīng)挑與別人不同的地方寫。如果通過敘事來反映自己的性格，那么應(yīng)挑選最能反映自己個(gè)性的事情來寫。只有把自己與眾不同的性格特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)出來，才會(huì)給讀者留下深刻的印象。

下面選用《小學(xué)生作文１０００個(gè)怎么辦》一書（朱科蓉、朱琳琳編寫，中國致公出版社出版）中的幾個(gè)例子，分別從“我”的外貌、性格、興趣愛好和理想等方面說說怎樣寫出自己的特點(diǎn)來。

從外貌方面寫出自己的特點(diǎn)《小不點(diǎn)詠嘆調(diào)》一文中有這樣兩段文字：

實(shí)不相瞞，我是個(gè)地地道道的小不點(diǎn)兒。體檢時(shí)，拼命挺胸抬頭，身高未能突破１．４３米。

……

但靜下來一想，高個(gè)矮個(gè)純屬天然，高個(gè)能為國爭(zhēng)光，矮個(gè)也能為人民效力，所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”嘛，我又何必太在意自己的身高呢？

小作者抓住自己“個(gè)子矮”的特點(diǎn)來寫自己的心理活動(dòng)，寫得很實(shí)在。接著又寫因?yàn)閭€(gè)子矮而對(duì)跨越式跳高“發(fā)怵”，但在遇到幾個(gè)同學(xué)嘲笑后，又不甘心“用自己的失敗來反襯別人的成功”，經(jīng)過兩周的刻苦訓(xùn)練，終于與其他同學(xué)一樣成功地越過了橫竿，令人刮目相看。把一個(gè)“身矮志高”的形象描繪得栩栩如生。

從性格方面寫出自己的特點(diǎn)請(qǐng)看《活潑好勝的女孩》開頭的一段自我介紹：

我是一個(gè)活潑的小女孩：在課上，那位扎著小羊角辮、積極舉手發(fā)言的就是我；在課間，那位一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)兒竄到那兒的也是我；在操場(chǎng)上，那位快活得像只小鳥，一會(huì)兒踢球，一會(huì)兒跑步的還是我。

下面小作者舉了大量事實(shí)說明自己在唱歌、畫畫、演講、作文等各個(gè)方面獲得了許多榮譽(yù)后，接著寫道：

也許你要問，一個(gè)十來歲的小女孩怎么會(huì)取得這么好的成績(jī)？我想，這也許與我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格有關(guān)吧。每次比賽，我都要力爭(zhēng)第一，偶然失敗了，我總是暗暗地下決心，而且會(huì)加倍認(rèn)真地練習(xí)。

這篇作文把活潑的“我”爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格十分形象地表現(xiàn)了出來，并且把它與自己所取得的成績(jī)聯(lián)系起來，這是一個(gè)獨(dú)特的“我”，仿佛告訴讀者：其他同學(xué)有我這樣嗎？

從興趣愛好方面寫出自己的特點(diǎn)《我是個(gè)球迷》一文中，第一句便寫“我是個(gè)狂熱的球迷”，然后寫自己如何投入地看電視里轉(zhuǎn)播的美國芝加哥公牛隊(duì)的比賽，當(dāng)看到自己的偶像喬丹將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐后興奮不已：

“太棒了！”我興奮地大叫起來，一邊雙手比畫著，一邊自言自語道：“現(xiàn)在該練習(xí)了！”家中的大櫥頂上早已被我安上了用晾衣架制成的小籃圈，我還特意買了只網(wǎng)球，權(quán)當(dāng)家中“籃球”。

練習(xí)開始了，我用一只手抓緊“籃球”沖向“籃圈”。在離籃圈兩三米的地方，我起跳了，“飛”得不錯(cuò)，自我感覺良好，展臂，挺腰……哎喲——腰扭了，唉！

以上這些描寫，真是活脫脫一個(gè)狂熱球迷的生動(dòng)寫照：把網(wǎng)球當(dāng)“籃球”，用晾衣架做“小籃圈”，還模仿喬丹“飛”的姿勢(shì)，結(jié)果扭傷了腰。這個(gè)狂熱球迷的形象多么活靈活現(xiàn)，讀了這篇作文，仿佛如見其人一般。

從理想方面寫出自己的特點(diǎn)請(qǐng)看《喜歡當(dāng)老師》一文的開頭和結(jié)尾：

我這個(gè)人和別人不一樣，別人不愿做的事我卻偏偏想干。比如說吧，很多同學(xué)都不愿當(dāng)老師，可我卻喜歡教師這個(gè)職業(yè)。有人對(duì)我說：“老師整天累得要死，一個(gè)月下來的工資買了半瓶醋?！笨晌蚁耄?dāng)老師有什么不好？沒有老師，這么多少年兒童誰教育？大家都沒有文化，還談得上什么理想的職業(yè)？我就是要當(dāng)老師。

……

我就是這樣一個(gè)人，別人不愿做的事，我偏要做。

這是一篇寫自己的理想的作文，不看它中間主體部分內(nèi)容，光看這開頭和結(jié)尾，就把“我”與其他同學(xué)在理想方面不相同之處清楚明確地表達(dá)出來了。文中寫“很多同學(xué)都不愿當(dāng)老師，可是我卻喜歡教師這個(gè)職業(yè)”，特別是“我就是要當(dāng)老師”這一句，更是表現(xiàn)出小作者與眾不同的鮮明個(gè)性，給人留下了十分深刻的印象。