方博楠

前天，我們班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，班主任陳老師監(jiān)考。正當(dāng)陳老師一邊走一邊看時(shí)，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)手中拿著一個(gè)小紙團(tuán)，陳老師的臉上升起不易察覺(jué)的疑云：好學(xué)生也會(huì)作弊嗎？這紙團(tuán)上到底寫(xiě)些什么？

考試結(jié)束后，陳老師把班長(zhǎng)叫進(jìn)了辦公室，讓他拿出了那個(gè)紙團(tuán)。仔仔細(xì)細(xì)看了一番，發(fā)現(xiàn)了一行隱約可見(jiàn)的橡皮擦過(guò)的小字。再仔細(xì)一瞧，這不是應(yīng)用題的答案嗎？可是班長(zhǎng)一向是個(gè)好學(xué)生，又怎么會(huì)作弊呢？陳老師在沒(méi)有把事情弄清楚的情況下，是不會(huì)隨便批評(píng)學(xué)生的。

放學(xué)后，陳老師悄悄地跟在了班長(zhǎng)孫琪的后面，只見(jiàn)孫琪來(lái)到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個(gè)小姑娘開(kāi)了門。大概過(guò)了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來(lái)。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。

原來(lái)，剛才那個(gè)小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無(wú)話不說(shuō)的好朋友。那天，小姑娘的那個(gè)班的一個(gè)同學(xué)和她打賭，說(shuō)如果這次數(shù)學(xué)考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對(duì)家境困難的小姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。

正好，孫琪比那個(gè)小姑娘所在的那個(gè)班早一天考那張?jiān)嚲?，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時(shí)才會(huì)發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽(tīng)完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……

指導(dǎo)老師 施根品

［簡(jiǎn)評(píng)］

這篇文章不僅內(nèi)容好，就連題目都非常吸引人。題目是文章的窗子，好的文題或鮮明、生動(dòng)，或含蓄、平實(shí)，都是體現(xiàn)主題的，是文章的重要組成部分。因此，在作文訓(xùn)練中，如何擬好題目也是非常值得重視的。

習(xí)作處處圍繞如何解開(kāi)“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)情節(jié)，帶有一定的懸念。倘若她不擬這個(gè)題目，只是讓班長(zhǎng)直接說(shuō)出謎底，恐怕不會(huì)有如此好的表達(dá)效果了?？梢?jiàn)，文章的題目對(duì)于整個(gè)文章的構(gòu)思起著很大的作用。