邵廷江

摘要情感態(tài)度與價值觀既是學生學習的動力因素，影響著學生對科學學習的投入、過程與效果，又是科學教育的目標，通過對千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學習，改變學生的行為傾向，激發(fā)他們對科學學習的興趣，陶冶熱愛科學的情感，并為他們形成正確的科學價值觀打好基礎。