何　侃

瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院(International Institute for Management Development， 簡稱IMD)，經(jīng)常與倫敦商學(xué)院（LBS）和歐洲工商管理學(xué)院（INSEAD）一起被認(rèn)為是歐洲3所頂尖的商學(xué)院。學(xué)院坐落于瑞士西部城市洛桑，每年，世界各地?cái)?shù)以千計(jì)的商界精英都會(huì)在IMD的全球會(huì)議上匯聚一堂，共同學(xué)習(xí)與交流。

? 學(xué)校概況及環(huán)境

瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院成立于1990年1月，由兩所獨(dú)立的商學(xué)院合并而來。其前身是1946年Alcan先生在日內(nèi)瓦創(chuàng)立的國際管理學(xué)院（IMI）和1957年Nestlé先生在洛桑創(chuàng)立的國際經(jīng)濟(jì)管理與發(fā)展學(xué)院（IMEDE）。經(jīng)過長期發(fā)展，國際管理發(fā)展學(xué)院已經(jīng)成為一所世界著名的企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)學(xué)院，擁有50余年的教育和研究經(jīng)驗(yàn)，為大中型國際商業(yè)社團(tuán)及家族公司培訓(xùn)了大批經(jīng)營管理人才，學(xué)校同時(shí)也提供專門針對(duì)個(gè)人的培訓(xùn)項(xiàng)目。

校園位于歐洲心臟地帶，比鄰瑞士最美麗的日內(nèi)瓦湖，處于世界最為國際化的地段，距離國際組織和跨國公司云集的日內(nèi)瓦僅有40分鐘的路程。除了地理交通便利以外，校園為學(xué)生們提供了足夠便利的學(xué)習(xí)設(shè)施。

? 教學(xué)特色

瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院擁有完善的網(wǎng)絡(luò)與電子教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生們即使在離校時(shí)也可以繼續(xù)感受學(xué)校的“持續(xù)學(xué)習(xí)（keep learning）”氛圍。在世界上任何一個(gè)普通互聯(lián)網(wǎng)可以到達(dá)的角落登陸學(xué)校網(wǎng)站，輕輕一點(diǎn)，即可毫無阻礙地與同伴互相學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)心得，合作完成課程作業(yè)與研究項(xiàng)目。

無論是瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，還是學(xué)院的其他教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃其實(shí)都是建立在IMD的“真實(shí)的世界，真實(shí)地學(xué)習(xí)（Real world， real learning）”治學(xué)口號(hào)基礎(chǔ)上。作為一所獨(dú)立的商學(xué)院教育學(xué)校，沒有背靠任何一所大學(xué)，亦沒有政府支持，獲得的捐贈(zèng)也不多，IMD的經(jīng)營是以市場為導(dǎo)向的，它在很早就確立了“自由的市場，開放的市場（Free market， open market）”的觀念，逐漸在殘酷的市場競爭中形成了自己的經(jīng)營理念、機(jī)制和目標(biāo)。IMD的誕生是為公司培訓(xùn)而誕生的，隨著與越來越多知名公司的合作，IMD逐漸形成了把目標(biāo)公司作為客戶，把學(xué)生作為產(chǎn)品的經(jīng)營特色。它把全球的經(jīng)濟(jì)看成一個(gè)整體，在全球經(jīng)濟(jì)這個(gè)平臺(tái)上選擇自己所感興趣的公司進(jìn)行合作，而并非孤立地去看某一個(gè)國家。通過深入地交流，了解公司的需求，繼而在全球的范圍內(nèi)選擇和培養(yǎng)他們所欣賞和需要的人才。以2005年為例，IMD已經(jīng)與90位客戶合作設(shè)計(jì)與提供了120余項(xiàng)合作伙伴計(jì)劃。

? 國際化的學(xué)院

每年大約有來自超過98個(gè)國家的8000余名商界精英來到瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院參加包括MBA、EMBA強(qiáng)化班在內(nèi)的20多個(gè)公開招生的企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)課程，具體包括：MBA強(qiáng)化課程、企業(yè)管理綜合課程、領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)課程、利益最大化培訓(xùn)課程、高級(jí)管理者論壇以及跨公司合作培訓(xùn)課程等。學(xué)員幾乎來自服務(wù)業(yè)與商業(yè)制造業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，不同的文化在這里碰撞。英語是這里的通用語言，課程基本都采用英語授課，但是卻沒有任何一種單獨(dú)的商業(yè)方法占據(jù)主導(dǎo)地位。在瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的職員中同樣也體現(xiàn)了國際化的特色。學(xué)校擁有52位來自全球20個(gè)國家的全職教師，這些教師都是公認(rèn)的在各自領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威人士。他們?cè)谑谡n的同時(shí)，還進(jìn)行商業(yè)分析與研究，并大多擔(dān)任著名大公司的經(jīng)濟(jì)顧問。這些把握企業(yè)經(jīng)營管理發(fā)展的脈搏、有能力和豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，保證了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和參與者的學(xué)習(xí)價(jià)值。正是這種別具特色的市場化定位的辦學(xué)，使瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院成為世界范圍內(nèi)頗有影響的商學(xué)院之一。

? 別具特色的培養(yǎng)計(jì)劃

? IMD的MBA

瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的MBA班級(jí)由來自全球35個(gè)國家的90名學(xué)員構(gòu)成，他們將進(jìn)行

為期11個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，這比大多兩年制的MBA教育少了一半多的時(shí)間。IMD的管理者們認(rèn)為，在如今這個(gè)快速變化的全球一體化的經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，如果讓一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人花費(fèi)更長的時(shí)間來學(xué)習(xí)，對(duì)他的職業(yè)生涯不利。而IMD則致力于用11個(gè)月教授與其他學(xué)校兩年時(shí)間類似的內(nèi)容，從而為學(xué)員節(jié)約寶貴的時(shí)間。IMD不僅希望培養(yǎng)學(xué)員解決復(fù)雜商業(yè)問題的能力，而且要鍛煉他們通過與其他人的合作形成自身領(lǐng)導(dǎo)力的能力。眾多知名公司對(duì)IMD的 MBA畢業(yè)學(xué)員的追捧就是對(duì)瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的MBA培養(yǎng)項(xiàng)目認(rèn)同的最好說明。

? IMD的EMBA

與MBA項(xiàng)目相比，瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的EMBA項(xiàng)目也絲毫不遜色。相較而言，EMBA項(xiàng)目更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。整個(gè)項(xiàng)目由6個(gè)模塊組成，每一個(gè)都在4到6周之間。各模塊的結(jié)束是一次小組作業(yè)，旨在把學(xué)到的所有東西集中起來。各個(gè)小組解散，學(xué)生們?cè)诿恳荒K之后重新安排。每個(gè)班級(jí)由60至70個(gè)學(xué)員組成。

在前兩個(gè)模塊中，學(xué)員們將通過參加IMD的管理發(fā)展計(jì)劃（IMDs Program for Executive Development， PED）對(duì)商業(yè)的基礎(chǔ)理論有個(gè)大致的了解。然后他們將利用大約一年的時(shí)間就融合了其各自公司需要的商業(yè)基礎(chǔ)理論項(xiàng)目進(jìn)行課題研究。同時(shí)，在這一年中，他們將參觀美國加州硅谷、上海、都柏林以及布加勒斯特等城市，以比較和對(duì)比在不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)體中商業(yè)是如何運(yùn)作的。學(xué)員來自不同的國家，擁有不同的文化背景和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但相同的是他們都是具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、國際經(jīng)驗(yàn)豐富的商業(yè)精英。一個(gè)典型的EMBA班中的學(xué)員往往來自22～24個(gè)國家和地區(qū)，說著16～18門不同的母語，涉及多達(dá)25～29個(gè)具體行業(yè)，年齡跨度在34至50歲之間。在這樣一個(gè)國際化程度的班級(jí)里，如何與他人溝通、交流與共同學(xué)習(xí)就成為了吸引每位學(xué)員的必修課之一，而瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院的哲學(xué)也正是強(qiáng)調(diào)通過參與和集體來學(xué)習(xí)，而不是自學(xué)。

何侃/編譯