楊　宜

精品課程是指具有一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是符合它所在學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)定位和所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的載體。教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)促進(jìn)精品教材建設(shè)，直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。在建設(shè)精品課程中，只有形成一批高質(zhì)量的教材，以精品課程促進(jìn)精品教材建設(shè)，才能以精品教材為依托推動(dòng)精品課程建設(shè)。

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”作為北京聯(lián)合大學(xué)校級(jí)精品課程，深入研究中西方商業(yè)銀行理論，緊密跟蹤國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，將理論與實(shí)際密切結(jié)合，注重學(xué)生業(yè)務(wù)操作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)技能實(shí)踐訓(xùn)練，為北京金融企業(yè)輸送熟悉商業(yè)銀行業(yè)務(wù)流程與操作技能的應(yīng)用性專門人才。

一、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材建設(shè)的思路和特色

在“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程建設(shè)過程中，我們將教材建設(shè)與精品課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以教材建設(shè)推動(dòng)教學(xué)觀念更新、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，以教材建設(shè)成果充實(shí)精品課程建設(shè)的內(nèi)容，推動(dòng)精品課程建設(shè)不斷發(fā)展與完善。該課程于2006年評(píng)為學(xué)校精品課程。

在《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材建設(shè)過程中,我們充分考慮應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、教育教學(xué)過程職業(yè)導(dǎo)向性的特點(diǎn)，形成了一定的特色。

1.適應(yīng)自身辦學(xué)層次需要, 突出適用性

與其他本科教育相同，應(yīng)用型大學(xué)的本科教育也是以學(xué)科為基礎(chǔ)的教育，但由于培養(yǎng)目標(biāo)的不同，應(yīng)適當(dāng)降低教材的理論深度和難度，適度增加與應(yīng)用能力有關(guān)的知識(shí)，尤其需要增加支撐專業(yè)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹。因此，我們?cè)诮滩慕ㄔO(shè)中遵循了“滿足學(xué)科體系要求與適應(yīng)社會(huì)職業(yè)需求兩者相互協(xié)調(diào)”的原則。

教材的適用性是課程建設(shè)的必要保證，而核心是教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性與實(shí)用性?！吧虡I(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程前期，我們選用了國(guó)家規(guī)劃教材，但該教材更多強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐性內(nèi)容較缺乏，適合于精英教育，并不適合應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)。我校的畢業(yè)生直接就業(yè)率高，專業(yè)課程除應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力外，更需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。因此，為適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的需要，課程組成員深入行業(yè)調(diào)研，根據(jù)崗位群所需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)等綜合知識(shí)體系，確定課程體系，自編教材，使“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程突出實(shí)用性、操作性和中國(guó)特色。

該教材結(jié)合我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收了近幾年國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中的新經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)領(lǐng)域研究的新成果，在全面介紹商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及其操作程序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的理念和背景，而且每章附有案例分析。堅(jiān)持追蹤國(guó)外最新理論和把握國(guó)內(nèi)最新業(yè)務(wù)運(yùn)作動(dòng)態(tài)相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

該教材于2004年被機(jī)械工業(yè)出版社列為普通高等院校應(yīng)用型系列教材，并數(shù)次重印。2006年被評(píng)為校級(jí)精品教材。目前，該教材已被我校和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等采用。

2.自編實(shí)踐教材，突出操作性

我們積極將現(xiàn)代教育技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)，使虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)緊密有效地結(jié)合。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中增加學(xué)生的參與度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。我們現(xiàn)已開設(shè)了“銀行業(yè)務(wù)模擬”和“銀行信貸實(shí)務(wù)”實(shí)踐課程，學(xué)期末在電子金融實(shí)驗(yàn)室利用銀行業(yè)務(wù)軟件系統(tǒng)開展了為期一周的集中訓(xùn)練，促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)銀行業(yè)務(wù)處理程序有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生所學(xué)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了保證教學(xué)效果，該課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)自編了實(shí)踐教材，以有效指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐周的集中訓(xùn)練。在實(shí)踐教材的指導(dǎo)下，學(xué)生可理解現(xiàn)代商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中采用的大會(huì)計(jì)、綜合柜員制的賬務(wù)管理方式，可扮演銀行實(shí)際工作中的各種特定角色（如會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄、出納、信貸、報(bào)表管理、綜合查詢等角色），可通過聯(lián)機(jī)交易、分工體驗(yàn)到銀行的實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境，從信息化的高度全面把握銀行的業(yè)務(wù)流程，達(dá)到現(xiàn)代化商業(yè)銀行從業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。

3.形成立體化教材，豐富教學(xué)資源

立體化教材是指立足于現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)科課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合，并以滿足教學(xué)需求和教育市場(chǎng)需求、形成教學(xué)能力、促進(jìn)教學(xué)改革為目標(biāo)。立體化教材可使學(xué)生得到全方位信息流，其核心是在教學(xué)過程中通過先進(jìn)的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及師生互動(dòng)的高度融合，形成保證和提高教學(xué)水平與質(zhì)量的立體融會(huì)貫通網(wǎng)絡(luò)。

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在精品教材建設(shè)中，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，以先進(jìn)教學(xué)理論為指導(dǎo)精心編寫教科書和制作多媒體課件用于課堂教學(xué)。編寫《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》用于學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)；組織編寫與教科書相配套的習(xí)題庫放在網(wǎng)上便于學(xué)生自學(xué)；將講課錄像放在網(wǎng)上用于學(xué)生隨時(shí)回顧講課內(nèi)容等，最終形成了包括教科書、課程大綱、電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、案例分析、實(shí)踐指導(dǎo)書、課堂錄像、教學(xué)參考書等在內(nèi)的立體化教材，為課程教學(xué)提供全面的支持，最大限度地滿足教學(xué)需要。在課程教學(xué)過程中，我們充分利用我校良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷將教材的教學(xué)資源充實(shí)到精品課程教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)提供了有效的學(xué)習(xí)資源，滿足了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)，我們?cè)诰W(wǎng)上開設(shè)課程教學(xué)討論區(qū)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受式向自主探究式轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法由單項(xiàng)灌輸式向多維互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段由單一媒體向多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變。

二、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材的后續(xù)建設(shè)

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在原有校級(jí)精品教材的基礎(chǔ)上，在教材修訂工作中力求做到以下幾點(diǎn)：

1.突出應(yīng)用特色

教材在保證知識(shí)體系的系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，重點(diǎn)突出應(yīng)用性知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和掌握，力求簡(jiǎn)明扼要地介紹商業(yè)銀行基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本方法；結(jié)合商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)務(wù)的應(yīng)用，突出可操作性，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力，使學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能。

2.凸顯前沿性和時(shí)代性

教材將充分吸收已有的國(guó)內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的研究成果，反映商業(yè)銀行改革與發(fā)展的新變化、新動(dòng)向，使學(xué)生在全面掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理的前沿問題。

3.配置利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)資源

教材在體例上要更加充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，每章開始設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，以利于學(xué)生預(yù)習(xí)和了解教學(xué)要求；每章結(jié)束后有本章小結(jié)，且配有習(xí)題，幫助學(xué)生快速理解和掌握教材的知識(shí)點(diǎn)；每章酌情增加案例分析、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)及拓展訓(xùn)練等內(nèi)容，通過互動(dòng)將課堂理論教學(xué)與專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，突出教學(xué)的目的性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院）

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