李崢嶸

古詩詞鑒賞題是高考語文試卷中能力層級(jí)要求最高的一道題，為E級(jí)。分值一般為8分。高難度和高分值，使得廣大考生既失分嚴(yán)重又心有不甘。究其因，瓶頸往往在于答題不得要領(lǐng)。為此，筆者通過對(duì)近年來高考試題和各地模擬題的探究和梳理，提煉出了古詩詞鑒賞題的四種答題范式，以期能為廣大考生把握答題要領(lǐng)、明晰評(píng)分要點(diǎn)提供一點(diǎn)借鑒。

一、分析意境型

【提問方式】這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境？

【解答分析】這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托了詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

【答題范式】描圖景(描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面)＋點(diǎn)氛圍(概括景物所營造的氛圍特點(diǎn))＋析感情(分析作者的思想感情)

【示例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2005年全國卷I)

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

【高考參考答案】這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(描圖景)。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜(點(diǎn)氛圍)，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(析感情)。

二、分析技巧型

【提問方式】這首詩(詞)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？

【解答分析】表現(xiàn)手法是詩(詞)人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

(1)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情和托物言志及托物寓理等。

(2)描寫手法主要有：①襯托，分正襯和反襯；②聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；③對(duì)比；④白描。

(3)修辭手法在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的有：①比興；②比喻；③擬人；④夸張；⑤雙關(guān)；⑥用典。另外還有設(shè)問、反問、反語等。

【答題范式】明手法(準(zhǔn)確指出用了何種手法＋闡運(yùn)用(結(jié)合詩句闡釋說明詩人如何運(yùn)用了這種手法)＋析效果(此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨)

【示例】閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(2005年浙江卷)

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。

【高考參考答案】兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法(明手法)。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”(闡運(yùn)用)，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉(析效果)。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)(闡運(yùn)用)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣(析效果)。

三、分析語言型

【提問方式】這首詩(詞)在語言上有何特色？

【答題范式】明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色)＋列例證(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)＋析感情(指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情)

【示例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2003年重慶卷)

觀祈雨

李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。

【參考答案】語言含蓄，極具諷刺性(明特色)。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰(雨)使管弦受潮而影響其享樂(列例證)。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外(析感情)。

四、煉字型

【提問方式】這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？

【解答分析】古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

【答題范式】釋含義(解釋該字在句中的含義)＋描景象(把該字放入原句中描述景象)＋點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)

【示例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2003年全國卷)

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【注】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

【高考參考答案】“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷(釋含義、描景象)?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)(點(diǎn)情境)。

（作者單位： 湖北省蘄春第一高級(jí)中學(xué)）