胡文杰

模擬考題：智慧

【作文要求】：

智慧，是人民大眾的財富，各地區(qū)各民族各種不同的語言、文字中，諺語、格言、寓言、故事、民歌等藝術(shù)作品中，那里無不閃耀著智慧的火花。也許同學們都讀過《東郭先生和狼》這個故事，我們不免為故事中的農(nóng)夫的智慧所折服；而在同學們口中廣為傳頌的諸葛亮更是足智多謀，文韜武略，運籌帷幄，輕搖羽扇，決勝千里，簡直是智慧的化身。

“智慧是生活的藝術(shù)?！闭埬阏f說你在學習中、生活中是如何運用智慧解決你面臨的難題的。語句通順，言之有理，不少于400字。

【思路點撥】

生活中的智慧

媽媽總在煎魚的時候，用生姜把鍋涂抹一遍，這樣，魚就不容易粘鍋脫皮了。

相處的智慧

我的同桌總喜歡欺負前桌的女生，任憑我如何良言規(guī)勸。這次，我悄悄地附在他的耳邊說：“你知道嗎？她還是校長的親戚呢……”

爸爸“中招”

爸爸總是給我過多的壓力，這一天，我故意將日記遺落在客廳，在日記中羅列了爸爸的十大罪狀。

【優(yōu)生下水】

胡怡愷，12歲，五（1）班中隊委，童聲文學社社員。作文、書法曾在全國比賽中獲獎，有10多篇作文發(fā)表，曾被評為寧?？h十佳小作家。

趣味：☆☆☆☆

選材：☆☆☆☆☆

語言：☆☆☆☆

襯衫上的布棕熊 胡怡愷

在金黃的麥田里，身著白竹布襯衫的我們，正用鐮刀仔細地收割著麥子。每個人的臉上蒙上了一層晶瑩的細汗，滴在麥子上，又慢慢滑到彎彎的鐮刀上……

西邊的山頭只剩下了落日的余暉。該回家了，我們收起工具，走在田里的泥路上。旁邊的小水洼中，泥鰍使勁亂竄，蕩出水紋。一直蕩到枯殘的柳樹根上。

“??！”一聲刺耳的尖叫從背后傳來，把我們的目光通通吸引過去?！八甙　?！只見曉芳的身邊正游過一條水蛇！水蛇吐著紅色的信子，我的心里一陣恐懼，全身的皮膚也迅速緊縮。腿有點發(fā)顫，心跳加速，驚慌失措的我們都不敢睜眼去看。大概過了兩分鐘的樣子，我們才睜開眼。真慶幸，水蛇被過路的俞爺爺用柴棒挑得遠遠的，這才讓我們松了一口氣?？蓵苑紖s哭了起來：“我該怎么辦？”大家這才注意到她的衣服被路旁的荊棘掛破了，從她口中隱隱約約聽出這是她奶奶從城里買的，她都舍不得穿。現(xiàn)在衣服破了，她能不傷心嗎？我們也都為她感到難過，卻不知道該怎么辦。

坐在殘柳的樹杈間，摸摸口袋，有個硬邦邦的東西，我把它掏出來，哎，是布棕熊！有了！我趕緊跑回家去，找來針和線，然后把布棕熊一針一針細心地縫在曉芳的衣服上，縫得很差勁，參差不齊，但比原來漂亮多了。

第二天，太陽升起，我們又去割麥子，有一只布棕熊使勁地蹦，因為有曉芳帶著它一起蹦呀。

【評委亮分】

92分

讀完全文，正如文末所描述的那樣，“有一只布棕熊使勁地蹦?！蔽业难矍耙灿兄弧安甲匦堋痹谑箘诺剀f。這只“布棕熊”是智慧的象征，更是快樂的象征。作者在結(jié)尾處安排這一情節(jié)，實則另有深意。

【七嘴八舌】

關(guān)鍵詞： 標新立異

胡老師：胡怡愷，你為什么會想到用《襯衫上的布棕熊》作為作文題目？有什么心得么？

胡怡愷：這篇作文原來的題目是《一件難忘的事》，可是覺得太平實了，后來又改為《曉芳哭了》，但似乎還不能表現(xiàn)作文的主題。

胡老師：其實《曉芳哭了》，這個題目本身也很有意思，因為這樣的標題能引起懸念，曉芳為什么哭了？從而喚起讀者的閱讀欲望。

胡怡愷：后來在老師的建議下，我用了現(xiàn)在的題目，我覺得非常貼切。因為縫補在襯衫上的“布棕熊”就是智慧的象征。

胡老師：看來這個題目新穎別致，不落俗套，還有畫龍點睛的作用。其他同學也來說說取題目的心得。

符一塵：在今年的六一節(jié)慶?；顒又校蠋熞覀兂鲆黄谟嘘P(guān)六一節(jié)的黑板報。等黑板報出好后，才發(fā)現(xiàn)大標題寫成了“六六一節(jié)快樂”，多了一個“六”字。這可把我急死了，總不能擦掉重寫吧，后來，我靈機一動，把其中的一個“六”給擦掉，畫上一張笑臉，這張笑臉竟成了點睛之筆，同學們都說畫得真好。智慧讓錯誤變得如此美麗。

胡老師：聽了你的描述，也給了我一些啟發(fā)，比如你剛才最后提到的感悟——“智慧讓錯誤變得如此美麗”，把這句話作為題目，就很有意味。擬一個鮮活的題目，可以先聲奪人，吸引我們的眼球，為作文增添不少亮色。

胡怡愷：我覺得裘涵韻的作文題目《給衣服“化妝”》，也很傳神。

胡老師：在這個題目中，小作者運用了擬人手法。有時候運用修辭手法，會使題目鮮活生動。

胡怡愷：我覺得引用或改編一些詩句、名言、歌詞等作為作文題目，也很有創(chuàng)意。比如有一位同學引用歌詞給作文取了這樣一個題目《有一個地方，像神話一樣》。

胡老師：好題目。在有關(guān)“智慧”話題的這一組作文中，《出招》、《智慧與快樂的距離》等題目也很不錯，簡練，標新立異，又給人一個想象的空間。這些題目是作文的眼睛，一篇作文擁有一雙迷人的眼睛，就會給人為之一動的感覺。

*三年級練筆*

好的作文題目與作文珠聯(lián)璧合，相映生輝。擬取題目要貼切，簡練。遇到擬題有困難時，可以試著用與內(nèi)容有關(guān)的時間做題目。如：《童年趣事》《二十年后回故鄉(xiāng)》《北京的春節(jié)》等。

也可以用與內(nèi)容有關(guān)的地點做題目。如：《在公共汽車上》《游潘天壽故居》等。

《襯衫上的布棕熊》是用與內(nèi)容有關(guān)的物件做題目的。

掌握了這些知識后，你能為最近創(chuàng)作的習作擬取合適的題目么？試試看，盡量讓題目新鮮、獨特、醒目些。

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*四年級練筆*

用概括文章內(nèi)容的語句做題目。如： 《魯濱遜漂流記》《真不該撒謊》《琴聲伴我成長》等。

用提問句做題目。如：《媽媽，這到底是誰的錯》。

用文章中人物的語言做題目。如：《對不起，英子》。這篇作文也可以用文中人物的一句話來做題目，你試試看：

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*五年級練筆*

因為詩句、歌詞、名句或凝練或深情或雋永，所以同學們不妨把平時積累的詩文名句巧妙地運用到寫作中來，以提升所擬取的題目的底蘊。如有個學生在寫一篇母愛的作文就引用歌詞作為題目：《世上只有媽媽好》。

假如讓你來寫一篇贊美家鄉(xiāng)的作文，你能運用一句歌詞、詩句來擬取題目么？

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*六年級練筆*

巧用比喻、擬人等修辭擬取題目。如：《讀書三重奏》《黑色的星期天》等。

同學們在寫贊美父愛的作文時，常用《父愛如山》等題目，如果讓你給表達母愛的習作擬取一個題目，你會怎么擬取呢？（老師給一個提示：如《母愛如海 》）

還有一個任務(wù)，請利用網(wǎng)絡(luò)、報刊等各種渠道搜尋一些富有美感、讓人耳目一新的題目，并記錄下來：

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