楊　剛

為了切實有效地開展可持續(xù)發(fā)展教育，我校全面開展了創(chuàng)建節(jié)約型學校的方案討論及征集活動，共計征集教師方案147份，學生方案1376份。

在對大量信息的整理和篩選，并廣泛征求專家、教師和家長的意見的基礎(chǔ)上，教材編寫組成員經(jīng)過認真審核、校對，真實、質(zhì)樸的校本教材最終出版了。教材分為節(jié)約型辦公室、節(jié)約型教室、節(jié)約型課堂、節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭5個篇章。

1.節(jié)約型辦公室

現(xiàn)代化的辦公室?guī)Ыo我們新的思考，我們從細節(jié)入手，從工作的點滴中搜尋可節(jié)省下來的資源。

2.節(jié)約型教室

在簡單的教室里，有著許多我們意想不到的可節(jié)約的資源，如教室中的多媒體設(shè)備如何使用才是最節(jié)能的呢？如果第一節(jié)課打開多媒體，第二節(jié)課不用，而第三節(jié)課仍需使用，是中途關(guān)閉后再開好，還是一直開著更節(jié)能呢？

再如，老師用過的粉筆頭丟掉也是一種浪費，如果加以小小的改造還可以繼續(xù)使用，在粉筆頭一端套上一個筆帽或特制一種裝置將粉筆延長，這樣應(yīng)該能節(jié)約不少吧！

3.節(jié)約型課堂

在課堂40分鐘里，可節(jié)約的內(nèi)容真不少，如美術(shù)課上人人都要使用的彩筆也應(yīng)該考慮節(jié)約問題，用多少色的最合適呢？只要我們用心，課堂中的一舉一動都可能做到節(jié)省。

4.節(jié)約型校園

漫步在文化氣息濃郁的校園中，隨處可見分類管理箱的身影。我們大膽嘗試著可循環(huán)利用的資源的重復(fù)使用，如洗手間使用感應(yīng)水龍頭可以減少水資源的浪費，校內(nèi)水資源可以循環(huán)利用，通過水循環(huán)改造工程，使洗過手的水可以再用來澆灌校園的花草、沖廁所等等。

5.節(jié)約型家庭

生活帶給我們許多驚喜，同樣我們用智慧和行動創(chuàng)造著更美好的生活。在家中，我們隨意之間就可以捕捉到節(jié)約所帶來的快樂與創(chuàng)新。

隨著節(jié)約型學校建設(shè)，校園中已經(jīng)呈現(xiàn)出可喜的變化：中午在校吃飯的學生，浪費糧食的現(xiàn)象減少了；計算機課上，同學們開始拒絕使用一次性塑料鞋套，媽媽親手縫制的布鞋套成了孩子們的最愛，一學期下來，避免了近30000雙塑料鞋套垃圾的產(chǎn)生；美術(shù)課上，學生們不再攀比誰的彩筆最多、最高級，12色的彩筆足夠創(chuàng)作出美麗的圖畫；數(shù)學課上，算盤、磁貼、數(shù)位桶、學具袋等各種教具、學具不再是一個班獨享，而是全年級輪流使用了；勞動課上，老師耐心地教育學生學會正確的勞動方法，學生不亂扔亂放、不隨意損壞勞動工具的意識加強了，正因為如此，新學期更換笤帚、墩布、紙簍等衛(wèi)生用具的班級明顯減少了。全校師生認識到，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是我們應(yīng)有的社會責任。

我們不僅要養(yǎng)成勤儉的習慣，更應(yīng)倡導節(jié)約的風尚，承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在此過程中，教師們逐漸形成共識：要做好學生的榜樣，要用我們的思想與行為去宣傳節(jié)約、實踐節(jié)約、教育孩子、感染他人，要讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在中關(guān)村二小校園蔚然成風，讓孩子們懂得要同心協(xié)力，積少成多，聚沙成塔，做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者和示范者。