楊 剛
為了切實有效地開展可持續(xù)發(fā)展教育,我校全面開展了創(chuàng)建節(jié)約型學校的方案討論及征集活動,共計征集教師方案147份,學生方案1376份。
在對大量信息的整理和篩選,并廣泛征求專家、教師和家長的意見的基礎(chǔ)上,教材編寫組成員經(jīng)過認真審核、校對,真實、質(zhì)樸的校本教材最終出版了。教材分為節(jié)約型辦公室、節(jié)約型教室、節(jié)約型課堂、節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭5個篇章。
1.節(jié)約型辦公室
現(xiàn)代化的辦公室?guī)Ыo我們新的思考,我們從細節(jié)入手,從工作的點滴中搜尋可節(jié)省下來的資源。
2.節(jié)約型教室
在簡單的教室里,有著許多我們意想不到的可節(jié)約的資源,如教室中的多媒體設(shè)備如何使用才是最節(jié)能的呢?如果第一節(jié)課打開多媒體,第二節(jié)課不用,而第三節(jié)課仍需使用,是中途關(guān)閉后再開好,還是一直開著更節(jié)能呢?
再如,老師用過的粉筆頭丟掉也是一種浪費,如果加以小小的改造還可以繼續(xù)使用,在粉筆頭一端套上一個筆帽或特制一種裝置將粉筆延長,這樣應(yīng)該能節(jié)約不少吧!
3.節(jié)約型課堂
在課堂40分鐘里,可節(jié)約的內(nèi)容真不少,如美術(shù)課上人人都要使用的彩筆也應(yīng)該考慮節(jié)約問題,用多少色的最合適呢?只要我們用心,課堂中的一舉一動都可能做到節(jié)省。
4.節(jié)約型校園
漫步在文化氣息濃郁的校園中,隨處可見分類管理箱的身影。我們大膽嘗試著可循環(huán)利用的資源的重復(fù)使用,如洗手間使用感應(yīng)水龍頭可以減少水資源的浪費,校內(nèi)水資源可以循環(huán)利用,通過水循環(huán)改造工程,使洗過手的水可以再用來澆灌校園的花草、沖廁所等等。
5.節(jié)約型家庭
生活帶給我們許多驚喜,同樣我們用智慧和行動創(chuàng)造著更美好的生活。在家中,我們隨意之間就可以捕捉到節(jié)約所帶來的快樂與創(chuàng)新。
隨著節(jié)約型學校建設(shè),校園中已經(jīng)呈現(xiàn)出可喜的變化:中午在校吃飯的學生,浪費糧食的現(xiàn)象減少了;計算機課上,同學們開始拒絕使用一次性塑料鞋套,媽媽親手縫制的布鞋套成了孩子們的最愛,一學期下來,避免了近30000雙塑料鞋套垃圾的產(chǎn)生;美術(shù)課上,學生們不再攀比誰的彩筆最多、最高級,12色的彩筆足夠創(chuàng)作出美麗的圖畫;數(shù)學課上,算盤、磁貼、數(shù)位桶、學具袋等各種教具、學具不再是一個班獨享,而是全年級輪流使用了;勞動課上,老師耐心地教育學生學會正確的勞動方法,學生不亂扔亂放、不隨意損壞勞動工具的意識加強了,正因為如此,新學期更換笤帚、墩布、紙簍等衛(wèi)生用具的班級明顯減少了。全校師生認識到,節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,建設(shè)節(jié)約型校園,不僅是學校自身發(fā)展的需要,更是我們應(yīng)有的社會責任。
我們不僅要養(yǎng)成勤儉的習慣,更應(yīng)倡導節(jié)約的風尚,承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在此過程中,教師們逐漸形成共識:要做好學生的榜樣,要用我們的思想與行為去宣傳節(jié)約、實踐節(jié)約、教育孩子、感染他人,要讓“節(jié)約光榮,浪費可恥”的理念在中關(guān)村二小校園蔚然成風,讓孩子們懂得要同心協(xié)力,積少成多,聚沙成塔,做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者和示范者。