仲利民

這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在我曾經(jīng)任教的一所城郊中學(xué)里。

我們班上有一個(gè)截去雙腿的女孩，叫菲，她很聰明，但是又很自卑。我們常?？梢钥吹剿谳喴紊?，雙眼望著操場(chǎng)上生龍活虎的同學(xué)，眼里滿是羨慕與向往?？吹椒瓶释难凵瘢铱偸墙o她更多的關(guān)愛(ài)，時(shí)常鼓勵(lì)她多向張海迪學(xué)習(xí)，而她也很懂事，學(xué)習(xí)非常用功。但是，班上仍有調(diào)皮的同學(xué)以她的殘疾來(lái)取笑她。

有一天，上體育課，本來(lái)菲是可以不去操場(chǎng)的，但是那天她提出一定要去操場(chǎng)上看著同學(xué)們進(jìn)行體育考試。當(dāng)一個(gè)叫林的同學(xué)在跳遠(yuǎn)成績(jī)未能過(guò)關(guān)時(shí)，他指著邊上的菲說(shuō)“為什么她根本不用參加考試，卻總是能夠及格，而我已經(jīng)努力了卻還不能及格?”他的話剛說(shuō)完，菲就哭了。許多同學(xué)紛紛指責(zé)林，說(shuō)菲是一個(gè)殘疾人，當(dāng)然不用考試。可他們這種辯解并不能讓菲止住哭聲，她反而更傷心了。

看著傷心痛哭的菲和剛才還有些蠻橫的林，我覺(jué)得指責(zé)誰(shuí)都不好，因?yàn)樽尫苽耐纯薜募扔辛值臒o(wú)禮，也有菲自己的軟弱與自卑，我在心里想著該如何給他們補(bǔ)上這一課。

一天品德課上，我別出心裁地讓同學(xué)們講出人體的器官，這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然難不住已是中學(xué)生的他們。在他們的講述下，我在黑板上一一地記了下來(lái)，手、腳、耳朵、眼睛，還有鼻子、嘴巴、大腦等。我告訴他們，“這是你們平?？吹靡?jiàn)的器官，還有平?？床灰?jiàn)的呢?心臟、肝、肺、腎、腸等，這些都是人體的器官，是它們讓人有了健康的體魄，少了任何一樣我們都會(huì)成為殘疾人。但是，這些器官只是使我們成為人的最基本的器官，如果我們只是擁有這些器官，我們還不能成為完全意義上的人，因?yàn)槲覀冞€需要更多的器官?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)了我的話，議論紛紛。還有什么器官呢?他們肯定在這樣想。我告訴他們，“還有記憶、智慧、關(guān)愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、勇敢、挑戰(zhàn)、追求、理想等屬于人的特殊的‘器官，有了這些‘器官我們才能與動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，成為有創(chuàng)造力的人。但是我們現(xiàn)在所擁有的都很少，我們正在努力地學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取獲得這些‘器官，從而讓我們更完美、更健全。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還沒(méi)有哪一個(gè)能夠擁有所有這樣的‘器官，所以在某種意義上來(lái)說(shuō)，我們都是殘疾人。”

同學(xué)們聽(tīng)我這么一說(shuō)，全都沉默了。我接著說(shuō)，“菲只是缺少了一雙腿，可是我們和她一樣也是殘疾人，因此我們沒(méi)有什么可嘲笑她的。腿只是用來(lái)行走的器官，現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)，我們還可以為她裝上假肢，即使沒(méi)有腿，她也可以利用便捷的交通工具到任何一個(gè)她想去的地方去。但是，如果我們丟失了一顆關(guān)愛(ài)他人的心，那就比缺少一雙腿更可悲了，因?yàn)樾谋韧雀匾！?/p>

接著我又引導(dǎo)同學(xué)們討論了更深層次的智慧、追求、理想、愛(ài)等問(wèn)題，告訴他們只有不斷地進(jìn)取才能讓自己越來(lái)越健全。因?yàn)槿绻麤](méi)有智慧，人只能做低等級(jí)的勞動(dòng)，現(xiàn)在的科技都是在前人智慧的基礎(chǔ)上獲得的。但是有了智慧，如果沒(méi)有愛(ài)，就會(huì)把智慧的成果用到罪惡的事情上未。我給他們講了原子、核等本來(lái)是用來(lái)造福人類的，但被用在戰(zhàn)爭(zhēng)中卻給很多人造成了傷害的事情。

只有我們把屬于人類的“器官”越來(lái)越多地安放到自己身上，我們才能做有益于人類的事。而當(dāng)我們狹隘地嘲笑別人還沒(méi)擁有的“器官”時(shí)，我們也正在顯露自己殘疾的真相。

從此，班上的同學(xué)再也沒(méi)有嘲笑過(guò)菲，而菲也徹底丟掉了自卑的陰影。他們心中都明白了這樣一個(gè)道理：在某種意義上，我們每一個(gè)人都是殘疾人，我們正在通過(guò)努力把我們需要的許多“器官”安放到自己身上，嘲笑別人也就是嘲笑自己。