龍建文

一直以來，高中物理是學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中感到最難的一門學(xué)科，同時也是教師感到難教的一門學(xué)科.通過多年教學(xué)實踐，筆者總結(jié)了一套提高學(xué)生解答物理問題能力的方法，并收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下.

一、聯(lián)想審題

審題時一定要富于聯(lián)想，一要聯(lián)想本題所涉及的知識結(jié)構(gòu)，二要聯(lián)想知識結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的物理模型，三要通過文字聯(lián)想，挖掘本題所涉及的隱含條件.

例根據(jù)熱力學(xué)定律和分子動理論，下列說法正確的是（）.

Ａ．懸浮在液體中的微粒的運動是分子運動

Ｂ．２０℃的氫氣和氧氣，其氫氣分子和氧氣分子的平均動能相同

Ｃ．熱量可以從低溫物體傳到高溫物體而不引起其他變化

Ｄ．甲分子從相距很遠的位置向著乙分子運動，直到不能再運動，乙分子對甲分子先做正功再做負功

分析：審題時，首先必須將知識結(jié)構(gòu)鎖定在熱學(xué)．選項Ａ考查布朗運動與液體分子運動的關(guān)系，通過知識聯(lián)想應(yīng)知道布朗運動是液體分子運動的反映，故Ａ錯．選項Ｂ，由２０℃和分子平均動能聯(lián)想到溫度的定義，即溫度是所有分子平均動能的標(biāo)志，故Ｂ對．熱量一般是從高溫物體傳到低溫物體，故Ｃ錯.選項Ｄ，由審題聯(lián)想到分子相互作用力與分子間距離的關(guān)系圖，即聯(lián)想物理模型，然后在模型中把分子進行受力與做功分析，即可得出Ｄ正確的結(jié)論．答案為Ｂ、Ｄ.

二、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和物理模型

構(gòu)建各章各節(jié)塊狀知識結(jié)構(gòu)，便于解題時對知識結(jié)構(gòu)進行聯(lián)想，避免學(xué)生思維的片面性；建立知識結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的物理模型，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，便于學(xué)生利用物理模型進行受力分析、運動分析、做功分析、能量分析以及動量分析，從而全面把握題目所涉及的考點．典型物理模型有利于學(xué)生提高建新模的能力.

三、培養(yǎng)五種分析能力，全面提升解題能力

五種分析能力，即受力分析能力、運動分析能力、做功分析能力、能量分析能力以及動量分析能力．通過五種分析能力，可以全面把握物體的受力特點、運動特點、做功特點、能量及動量特點，為下一步選擇物理規(guī)律、建立物理方程打下堅實的基礎(chǔ).

四、利用三大觀點處理物理的力學(xué)問題

三大觀點即力的觀點、動量的觀點和能量的觀點，其中力的觀點涉及利用牛頓三個定律以及運動學(xué)所有規(guī)律來分析問題，用來解決與運動過程有關(guān)的物理問題；動量觀點涉及動量定理以及動量守恒定律，用來解決所有與動量有關(guān)的問題；能量觀點涉及能量守恒定律、機械能守恒定律、動能定理以及功能關(guān)系，用來解決所有不涉及中間過程、只考慮初末狀態(tài)的力學(xué)問題.

總之，利用上述四大觀點，對處理物理力學(xué)問題及力電綜合問題大有好處，通過學(xué)生反復(fù)實踐普遍收到較好的效果，學(xué)生的解題能力將得到大幅度提高.