張來昌

高考文言文翻譯是對考生文言能力的一種綜合考查，也是文言文基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用。由于這類試題有溝通古今的作用，考生在翻譯成現(xiàn)代漢語的過程中，既要顧及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是檢查考生書面表達(dá)能力的一種好方式。

自從2002年文言文翻譯這一考點(diǎn)由客觀題變成主觀題后，已基本穩(wěn)定，今后應(yīng)該也不會有大的變化。翻譯文言文僅靠做大量的練習(xí)并不可取，如果掌握翻譯的原則和方法，再輔以適量的強(qiáng)化練習(xí)，定會事半功倍。

一、高考文言翻譯的兩條原則

（一）原則之一：譯文的“信”、“達(dá)”、“雅”

翻譯文言文，首先要理解原文的意思，在此基礎(chǔ)上，再改用現(xiàn)代漢語表述。翻譯的基本原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。信，即要準(zhǔn)確，盡量忠實(shí)于原文，不歪曲，不遺漏；達(dá)，即要通順，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，不生搬硬套，沒有語??；雅，即要優(yōu)美，爭取做到遣詞用語生動(dòng)傳神，富有韻味。這是文言翻譯的最高境界，這需要對古今語言有較深的造詣和對文學(xué)有較高的修養(yǎng)，作為考生，我們只要向這個(gè)目標(biāo)努力，在翻譯時(shí)做到“信”和“達(dá)”就行了。

（二）原則之二：直譯為主，意譯為輔

文言文翻譯應(yīng)以直譯為主。所謂直譯，就是將原文中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文里。譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至表達(dá)方式也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采取意譯的方式作為輔助手段，因此，高考時(shí)盡量用直譯去翻譯文言文。

二、高考文言文翻譯的五種方法

（一）留

即對文言文中的古代專有名詞和古今詞義相同的普通名詞，可以直接抄錄，不必翻譯。

①光緒十六年春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。（《觀巴黎油畫記》）

［譯文］光緒十六年閏二月二十四日，我游覽了巴黎蠟人館。

②深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。（《過秦論》）

［譯文］深遠(yuǎn)的謀略，行軍用兵的本事，不及過去的那些將領(lǐng)。

（二）調(diào)

即把古文中的倒裝句式調(diào)整語序，如使動(dòng)式、意動(dòng)式、為動(dòng)式、特殊動(dòng)賓關(guān)系、互文見義、賓語前置、定語后置等，使之合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

①吾終當(dāng)有以活汝。（《中山狼傳》）

［譯文］我終究應(yīng)當(dāng)想辦法讓你活下去。

②此悉貞良死節(jié)之臣。（《出師表》）

［譯文］這些都是忠貞、賢良、能為節(jié)操而死的臣子。

③自書典所記，未之有也。（《張衡傳》）

［譯文］從有文字記載以來，沒有過這樣的東西。

④有奇字素?zé)o備者，旋刻之。（《活板》）

［譯文］遇到平素沒有準(zhǔn)備的冷僻字，就隨即刻制。

（三）換

1．用現(xiàn)代漢語雙音詞或結(jié)構(gòu)換古文中的單音詞。

①疏屈平而信上官大夫。（《屈原列傳》）

［譯文］（懷王）疏遠(yuǎn)屈原而相信上官大夫。

②然自古圖牒，未嘗有言者。（《雁蕩山》）

［譯文］但從古以來的地圖、文書，都沒有記載。

2．用現(xiàn)代漢語單音詞換古文中的單音詞。

①村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。（《桃花源記》?/p>

［譯文］村中聽說有這樣一個(gè)人，都來問訊。

②時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕。（《中山狼傳》）

［譯文］這時(shí)，墨家學(xué)派的東郭先生往北到中山國去求官。

3．用現(xiàn)代漢語的詞語換與今義不同的詞語。

①祖父積、子孫棄者，無論焉。（《黃生借書說》）

［譯文］祖父、父親積累而被子孫拋棄的，就不用說了。

4．用本字換通假字，用今字換古字。

①欲信大義于天下。（《隆中對》）

［譯文］要在天下伸大義。

②將軍禽操，宜在今日。（《赤壁之戰(zhàn)》）

［譯文］將軍擒曹操，應(yīng)該在今天。

5．用適當(dāng)?shù)脑~語換古文中的虛數(shù)。

①知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《謀攻》）

［譯文］知道自己和敵軍的實(shí)際情況，打多少次仗也不會失敗。

（四）補(bǔ)

1．名詞活用為動(dòng)詞，就應(yīng)補(bǔ)出相應(yīng)成分。

①茍入獄，不問罪之有無，必械手足。（《獄中雜記》）

［譯文］如果被投入獄，不問是否有罪，都要用刑具拘系手腳。

②道不通，天又大風(fēng)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

［譯文］道路不通，天又刮起了大風(fēng)。

2．補(bǔ)出省略的成分。

①歲惡不入，（ ）請賣爵子。（《論積貯疏》）

［譯文］因?yàn)槟瓿刹缓枚鴽]有收入，官吏和百姓出賣爵位和子女。

②今汝背恩如是，則并父子（ ）亦無矣。（《中山狼傳》）

［譯文］因現(xiàn)在你竟這樣地背棄恩德，就連父子的情分也沒有了。

3．補(bǔ)出量詞。

三顧臣于草廬之中。（《出師表》）

［譯文］三次到草廬里來訪問我。

4．按照現(xiàn)代分?jǐn)?shù)表示法補(bǔ)出未出現(xiàn)的成分。

借第令毋斬，而戍死者固十六七。（《陳涉世家》）

［譯文］即使不被斬首，去邊地戍守而死的至少有十分之六七。

（五）刪

1．刪去偏義復(fù)詞中做為陪襯的詞。

①便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（《孔雀東南飛》）

［譯文］你可以告訴婆婆，盡早地把我休回娘家。

2．刪去同義連用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)詞，少量的關(guān)聯(lián)詞語、結(jié)構(gòu)助詞（包括發(fā)語詞、“之”、“是”等）。

①山有小口，仿佛若有光。（《桃花源記》）

［譯文］山上有一個(gè)小口，里面好像有光亮。

②吾既已言之王矣。（《公輸》）

［譯文］我已經(jīng)對楚王說過了。

（作者單位：河北省隆堯一中）