余映潮

說明：本學(xué)習(xí)內(nèi)容適用于記敘文的寫作。

寫記敘文常常要寫到場(chǎng)景。寫場(chǎng)景，《從百草園到三味書屋》是一篇很好的可供借鑒的文章。這篇文章的場(chǎng)景描寫，可以用8個(gè)字來概括其特點(diǎn)：點(diǎn)面結(jié)合，筆觸細(xì)膩。這個(gè)特點(diǎn)，非常值得初學(xué)記敘文寫作的同學(xué)們學(xué)習(xí)。所謂點(diǎn)面結(jié)合，就是從整體到局部，整體概括掃描，局部詳細(xì)突出；所謂筆觸細(xì)膩，就是對(duì)某個(gè)“點(diǎn)”集中筆墨，寫得具體生動(dòng)。我們先看看《從百草園到三味書屋》中對(duì)景物類場(chǎng)景“百草園”的描繪。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

這一段是非常美妙的語言組合，作者抓住了事物的特點(diǎn)，景物描寫層次分明、順序恰當(dāng)。更為美妙的是句式的運(yùn)用?！安槐卣f……也不必說……單是……就……”像一條彩線，一層進(jìn)一層地串起了百草園中美麗的景物，給人一種樂而忘返的感覺。“不必說……也不必說……”指的是特別突出的景物；“單是……就……”指的是看來似乎一般的景物。連似乎一般的景物都有“無限趣味”，那特別突出的景物就更不消說了。百草園中景物豐富，如何寫得既有層次又具體生動(dòng)，使人們對(duì)百草園有一個(gè)全面鮮明的印象，不容易，作者采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫得十分傳神?！安槐卣f……也不必說……”是略寫，是寫“面”；“單是……就……”是詳寫，是寫點(diǎn)——短短的泥墻根一帶。這樣點(diǎn)面結(jié)合地寫，既省去了許多文字，又顯得情趣橫生。作者對(duì)“泥墻根一帶”重點(diǎn)描繪，筆觸十分細(xì)膩，突出了百草園里的勃勃生氣。整段文字表達(dá)生動(dòng)，形容準(zhǔn)確，有動(dòng)有靜，有聲有色，真情流露，富有詩情畫意。

我們還可體會(huì)《從百草園到三味書屋》中對(duì)三味書屋里讀書場(chǎng)景的描寫，學(xué)習(xí)對(duì)活動(dòng)類場(chǎng)景的描寫，揣摩點(diǎn)面結(jié)合、筆觸細(xì)膩的寫法。

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

作者寫讀書，先從整體著筆，寫整個(gè)讀書場(chǎng)面“人聲鼎沸”，然后由面及點(diǎn)，把鏡頭集中在先生身上，重點(diǎn)寫先生如何讀書。對(duì)先生的描寫，文中已有一定的鋪墊：“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！弊髡邇H用三十余字就勾勒出了先生的形象，寫出了他的年紀(jì)、身材、須發(fā)、裝束、神態(tài)等幾個(gè)方面的特點(diǎn)，可謂用語簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神。這里寫了先生讀書時(shí)的聲音、表情、動(dòng)作，突出先生讀書時(shí)的陶醉情態(tài)，表現(xiàn)出了先生的性情，是精彩的細(xì)節(jié)描寫。這段群體活動(dòng)場(chǎng)景描寫，活動(dòng)的場(chǎng)面熱熱鬧鬧，人物形象栩栩如生，筆下一切如在眼前。