董俊彥

プ魑氖怯鏤慕萄У陌氡誚山，在語文成績中起著舉足輕重的作用，尤其近幾年，隨著新課程改革的深入，教研活動(dòng)的開展，我越來越意識(shí)到語文分?jǐn)?shù)的提高，關(guān)鍵是抓作文。我認(rèn)為應(yīng)將作文教學(xué)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)中，針對(duì)所學(xué)課文，讓學(xué)生進(jìn)行一些小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆習(xí)慣，這樣不僅能收到良好的教學(xué)效果，還能給閱讀教學(xué)注入一泓活水。

ヒ?、激发、培雅d趣。

タ鬃鈾擔(dān)骸爸之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨茖W(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)事情不感興趣的人，在實(shí)踐中只能發(fā)揮自己能力的20%—30%，對(duì)事情感興趣的人，他的能力卻可以發(fā)揮到80%—90%。學(xué)生若對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然就會(huì)非常樂于練筆寫作，“作文難”的問題自然就可以找到解決的突破口。所以，要提高寫作能力并取得實(shí)效，極需要愛好、興趣去推動(dòng)。良好的愛好和興趣，是人類最可貴的天賦，是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的傾向，是推動(dòng)人們成才的起點(diǎn)，又是推動(dòng)人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在的重要源泉。所以，通過培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣來提高學(xué)生的寫作水平，無疑是一個(gè)很好的途徑。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣呢？

テ欄募とぃ

プ魑鈉烙鍤遣豢扇鄙俚幕方冢是與學(xué)生溝通的橋梁。教師的評(píng)語應(yīng)有利于學(xué)生興趣的加強(qiáng)，堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情，以情激情。喜歡聽好話，渴望別人贊揚(yáng)是人的一般心理特征，學(xué)生尤其如此，老師的表揚(yáng)永遠(yuǎn)是他們的最愛。因此，在作文評(píng)改中，作文批語要盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣，使學(xué)生讀后感受到老師的關(guān)心、信任和期望。在老師對(duì)一個(gè)詞語，一個(gè)句子的肯定與表揚(yáng)中，激發(fā)興趣。這就需要用“沙里淘金”的方法，努力發(fā)掘?qū)W生作文中的“閃光點(diǎn)”，指出習(xí)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，決不吝惜對(duì)學(xué)生的贊美，讓學(xué)生看到自己的成績，感到寫作其實(shí)并不難，同時(shí)又在心理上得到滿足，享受到付出艱辛勞動(dòng)后獲得成功的喜悅，這既能激發(fā)他們對(duì)作文的興趣和樹立寫好作文的信心，也奠定了提高作文水平的基礎(chǔ)。即使是給學(xué)生指出缺點(diǎn)，也應(yīng)用委婉、熱情期望的方式指出，以免挫傷和打擊學(xué)生的積極性和寫作熱情。還可以鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)老師評(píng)語寫“反評(píng)語”，及時(shí)溝通，教學(xué)相長。

セ疃激趣：

ッ拷誑吻暗募阜種郵奔洌來個(gè)新聞聯(lián)播，暢談國家、家庭、學(xué)校中的事情，學(xué)生輪流上臺(tái)，實(shí)話實(shí)說，一分鐘前發(fā)生的事，同學(xué)的一句話，老師的一件衣服，心中的煩惱，瞬間的感悟都可以說，并及時(shí)將自己的真實(shí)感受寫下來生活雜記，讓學(xué)生做個(gè)有心人，留心觀察周圍事物，收集寫作素材。寫身邊小事，寫自己的朋友、親人。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是家庭的核心，家庭內(nèi)發(fā)生的細(xì)小事情都是學(xué)生寫作的內(nèi)容，讓他們情動(dòng)于中而發(fā)于外，就能寫出充滿生活氣息、滿含真情實(shí)感的好文章。

ザ梁笏姹剩要求學(xué)生課外閱讀邊讀邊想，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，隨時(shí)記下閱讀感受。在閱讀中形成自己獨(dú)到的見解，形成個(gè)性化的閱讀。

タ辟“妙文共賞”專欄，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)，讓專欄成為一個(gè)聚寶盆，集中他們的知識(shí)和智慧，讓同學(xué)們共同吸吮作品的精華，共勉共進(jìn)。

ダ用第二課堂組織作文競賽，并鼓勵(lì)他們投稿，使他們也能看到自己作文的社會(huì)價(jià)值。讓作文成為學(xué)生成功體驗(yàn)的載體，喚起學(xué)生的主體精神，使學(xué)生體現(xiàn)出自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生對(duì)寫作欲罷不能。

ナ痙都とぃ

ソ淌β氏卻狗叮敢于下水作文，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

パ生作文興趣的培養(yǎng)，方法多種多樣，只要我們做個(gè)有心人，學(xué)生一定會(huì)對(duì)作文由害怕到喜歡，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣，提高學(xué)生的作文水平，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

ザ、利用有效的練筆途徑

ド活處處是作文，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，感悟，并養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。因此，我提倡學(xué)生用眼看、用耳聽、用腦想、用手寫，隨時(shí)記下所見所聞所感所想。

ピ謖夥矯媯主要是讓學(xué)生從寫日記開始。日記是學(xué)生作文材料的“倉庫”，是練筆的重要途徑。日記是生活的剪影，是描述自己生活、抒發(fā)自己思想的記錄。日記是“我口說我心，我手寫我口”的自由寫作的快樂。日記是感受寫作的成功感的主陣地，日記還是與老師溝通的橋梁，因?yàn)榭梢园寻鄡?nèi)當(dāng)天發(fā)生的事真實(shí)記錄下來，可以對(duì)老師提出建議和意見。對(duì)于這些，學(xué)生只要說真話、實(shí)話，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生才覺得有東西可寫，才體驗(yàn)到寫作的興趣。一旦發(fā)現(xiàn)日記中好的內(nèi)容題材，就指導(dǎo)寫成作文?；蛘咦魑臅r(shí)，盡量從日記中選材，讓學(xué)生感到日記有用。學(xué)生知道日記有用，就為作文而認(rèn)真寫日記，作文與日記相互促進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和語言表達(dá)能力。另外，寫日記需要一定的毅力，不能松懈。俗話說。拳不離手，曲不離口。當(dāng)一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣，寫作的快樂便會(huì)油然而生。這樣長期堅(jiān)持，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，分析能力和解決能力，又提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力，并積累下了豐富的寫作素材，為學(xué)生作文水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。

ト、選擇恰當(dāng)?shù)木毠P方法

チ繁收庵腫魑男問劍不要求有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，完整的情節(jié)，重在把抓住的一個(gè)片段、一種現(xiàn)象、一點(diǎn)感受寫下來即可?；〞r(shí)少，學(xué)生負(fù)擔(dān)不重，又便于教師指導(dǎo)。以下小練筆的幾種方法可供參考。

ハ胂蠓ǎ

ピ諦醋鞴程中，想象和創(chuàng)造如同一對(duì)孿生姐妹，是密不可分的。要想創(chuàng)造出活生生的人、事、物的形象，淋漓盡致地表達(dá)出思想感情，如果沒有想象的參與，那將會(huì)十分平淡、枯燥和呆板。作為一名教師，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生習(xí)作的思路。如：《皇帝的新裝》刻畫了愛新裝成癖的昏庸皇帝，寫他每天每一刻鐘都在更衣室里，不理朝政，沉溺于新衣。我就讓同學(xué)們想象：有一天，皇帝在更衣室里，有大臣來報(bào)重要軍情，皇帝的反應(yīng)？

トけ浞ǎ

ソ灘鬧杏行┛撾囊庠躺羈蹋耐人尋味，讓學(xué)生假設(shè)課文敘述的環(huán)境、角度、人物等發(fā)生了變化，想象事情將會(huì)隨之發(fā)生的相應(yīng)變化。如：《我的叔叔于勒》描寫菲利普夫婦見到淪為窮水手的親弟弟于勒的恐懼、逃避，刻畫了他們惟利是圖的嘴臉。我們假設(shè)，遇到的于勒不是窮水手，而是百萬富翁，菲利普夫婦會(huì)怎樣？

バ寫法：

ソ灘鬧杏行┛撾那榻諫動(dòng)有趣，形象鮮明感人，所寫的事情雖然完結(jié)了，但事態(tài)還可繼續(xù)或有新的發(fā)展，對(duì)學(xué)生極富有吸引力。我們可抓住學(xué)生急于想表達(dá)的愿望，要求他們展開聯(lián)想，續(xù)寫故事。如續(xù)寫《皇帝的新裝》皇帝赤身裸體游行完回宮后，他會(huì)怎么想，怎么做？

テ纜鄯ǎ

ゴ笄世界，多彩人生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的方式在觀察，在思考，在感悟，而結(jié)果肯定是五彩斑斕的。無論是閱讀文章后的感受，還是對(duì)每個(gè)人物的評(píng)析，對(duì)每件事情的看法，對(duì)生活中的褒貶是非，善惡美丑的評(píng)價(jià)，如果及時(shí)地讓學(xué)生瀉之于筆下，那一定是既真實(shí)，又極富個(gè)性色彩。如《皇帝的新裝》學(xué)完課文后，我設(shè)計(jì)練習(xí)，故事中的人物你最喜歡誰，為什么？

ソ杓法：

グ遜段牡哪持旨擠ㄗ化為自己會(huì)運(yùn)用的技能，加強(qiáng)由讀到寫的遷移。如學(xué)習(xí)《背影》借鑒其寫法，通過細(xì)節(jié)描寫捕捉父母對(duì)你的愛。學(xué)習(xí)了《海濱仲夏夜》，練習(xí)描寫日落的過程。

ジ男捶ǎ

チ廢安煌文體的互改，如把文言文改寫為故事、把詩詞改寫為散文等。

總之，練筆的方法很多，實(shí)踐證明，經(jīng)常練筆，既能積累素材，又能鍛煉文思。練筆打破了作文的神秘感，給學(xué)生的思維插上了飛翔的翅膀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由傾吐的作文氛圍，使課堂積極、活潑、開放，練筆為學(xué)生寫好作文，提高語文成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎焙饉市第六中學(xué)）