李　彥

プ魑氖怯鏤慕萄У鬧匾組成部分，在語文考試中占有很大的份量，是語文的“半壁江山”。但在日常的作文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的寫作能力，使很多語文教師感到困惑，甚至是束手無策。很多學(xué)生對于作文也是畏之如虎，筆者根據(jù)自已多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何提高學(xué)生寫作能力進(jìn)行了一定的探索和研究。

ヒ弧⒓し⒀生的寫作興趣，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵

バ巳な腔袢≈識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的原動力，學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生了興趣，寫作文就會變成一種樂趣，而不再是負(fù)擔(dān)，但在日常教學(xué)中，由于作文的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，接觸社會實(shí)踐和生活的機(jī)會較少，學(xué)生寫作文時總感到無從下手，言之無物。失去了寫好作文的興趣和信心。因此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，最好的辦法就是讓學(xué)生廣泛接觸社會生活，到大自然和社會生活中尋找寫作的靈感，感受生活的“真、善、美”。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)通過各種途經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，收集素材，組織學(xué)生參加野炊、郊游等各種文體活動，帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場實(shí)地觀察大自然各種景象的活動和變遷，實(shí)地感受社會生活中的人情冷暖?？傊疄榱思ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師應(yīng)不斷的指導(dǎo)，發(fā)動學(xué)生互相交流，讓學(xué)生置身于生活情境之中，心馳神往，靈感來潮，有感而發(fā)。這樣作文就會成為學(xué)生一種思想和情感的快意表達(dá)，認(rèn)識到作文就是記錄生活，交流生活的重要手段。只要用心考察，認(rèn)真體會，用心去寫，沒什么難的。

ザ、收集素材，厚于積累是提高寫作能力的基礎(chǔ)

ナ紫扔θ醚生養(yǎng)成多讀書、好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。因?yàn)樽x書是獲取知識的最直接手段，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過讀書可以間接地看到生活中許多未曾見過的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識，從而提高了學(xué)生的認(rèn)識，陶冶了他們的情操，豐富了自身的語言，這些都是提高寫作能力必不可少的前提準(zhǔn)備。

テ浯危應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生到生活中積累作文的材料，生活是豐富多彩的。春天的花蝶飛舞，夏天的雷雨交加，秋天的果實(shí)累累，冬天的瑞雪飄飛；校園的趣聞鐵事；家庭中的親情故事；社會中的新人舊事都是寫作的好材料，可以說生活多么豐富，作文就會多么精彩，因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，細(xì)心觀察身邊發(fā)生的點(diǎn)滴小事，從生動的生活中獲取知識，為寫作積累豐富的材料。

ス湃嗽疲骸安換跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”提高寫作能力，積累是基礎(chǔ)，只有厚積，才能薄發(fā)。

ト、讓學(xué)生勤于動手，是提高寫作能力的核心

ァ隊(duì)鏤男驢偽輟誹岢觶寫作應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動筆，善于表達(dá)。魯訊先生說過，“寫作無巧妙之處，多練就能生巧”。因此，提高學(xué)生寫作能力，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心，學(xué)生掌握了大量的語言材料和生活素材，就為寫好作文做好了充分的準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)語言表達(dá)和訓(xùn)練，并使之堅(jiān)持不懈，持之以恒，就能收到理想的效果。

ピ諶粘＝萄е校教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境，利用現(xiàn)有條件，因材施教，組織豐富多彩的活動通過多種方式、方法使學(xué)生的作文得到多層次、多級別的展示、發(fā)表和反饋。寫日記是比較好的選擇，因?yàn)槿沼洸皇苋魏沃萍s，有話則長，無話則短，不求千篇一律，只求學(xué)生個性的張揚(yáng)，寫自已想寫的，寫自已想做的，這樣學(xué)生才能勤于動筆，善于表達(dá)，不斷提高自已的寫作能力。

ァ懊坊ㄏ闋鑰嗪來，寶劍鋒從磨礪出”。要提高學(xué)生的寫作能力，只有多讀、多看、多想、多寫、有恒心、有信心、才能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎蔽合亟淌進(jìn)修學(xué)校）