董啟凡

你知道什么是“左利”嗎？左利就是俗話說的“左撇子”。

我就是一個天生的“左利”，甚至用左手寫字。我痛苦，因為我是左利；我快樂，也因為我是左利。

我很苦惱，寫作業(yè)時要和同桌“搶地盤”，斗嘴的名言都是“我的地盤我做主”；我很苦惱，吃飯的時候老和別人“打架”；我很苦惱，寫字時，墨水還未干手就按上去了，把作業(yè)本弄得一塌糊涂。媽媽也想讓我改過來，可是我用右手總是那么別扭。

這天，媽媽的同事——一位叔叔請我們到“必勝客”吃飯，老天才知曉，他是如何知道我最喜歡吃“必勝客”的。臨出門，媽媽反復告誡我吃飯要文雅，但一上餐桌看到自己喜歡吃的雞翅，我就再也控制不住了。我原形畢露，一手拿著雞翅，一手端著飲料，狼吞虎咽地啃著、喝著，一時間忘了自己是和別人不一樣的，左手和叔叔的手碰在了一起。媽媽用眼睛向我示意，我不好意思地低下了頭。叔叔說：“沒關(guān)系的，小孩嘛！”

湯上來了，我小心地拿著勺子，盡量離叔叔遠點。叔叔有點驚訝了：“??！俞老師，你的兒子比較習慣用左手呀！”我真的有點不好意思了。

這時，“必勝客”的服務員過來了，說：“小朋友，如果你能用左手畫張畫，這次的餐費就可以打八折?！闭f完還遞過來了筆和紙。我接過來，服務員的眼中分明流露出一種懷疑的目光。等我用左手開始畫的時候，她捂住了自己的嘴?！罢媸嵌嘁娚俟郑　蔽矣悬c生氣了。

我快樂，也因為我是左利。據(jù)科學家研究表明，左利的人右半腦特別發(fā)達，人也特別聰明。我的文藝細胞就很發(fā)達，薩克斯吹得頂呱呱。我快樂，因為我是那么的與眾不同，到哪里都是人們注目的焦點。在學校里，同學們都說：“奇跡，真是奇跡！”聚會時，他們都對我媽媽說：“你可真有福氣，兒子雙手都會用，將來一定了不起！”特別是在班級中，我得到了女生們的崇拜，成了班級里的風云人物。

沒辦法，誰讓我和別人那么不一樣呢！人們經(jīng)常模仿我的動作，但沒一個人能像我這樣熟練地用左手寫字。只要我獲獎了，大家都會對我投來羨慕的目光。

指導老師 全利強

［簡評］

讀了習作我們才知道，原來“左撇子”還被稱為“左利”，真是大開眼界呀。作者抓住自己的這個特點來寫作，習作的選材就不同一般了。在寫作中，作者又比較全面地寫了“左利”的苦與樂，讓我們對他的生活有了比較全面而客觀的了解。但作為一個五年級的同學，本文的寫作還是粗糙了一些。比如在寫左利之苦時，作者寫了一位叔叔請他們吃飯的事，但對此事的敘述似乎并不完整，到“我有點生氣了”就突然煞車了，讓人不知“苦”在何處。而在對“樂”的描寫中，則缺少這樣的中心事件，讓人感覺文字比較輕、比較散，因而印象也就不太深了。