2007年8月22日，上海市第二初級中學(xué)初二（1）班的李弘基憑借“除甲醛空氣凈化器” 、“自行車?yán)锍逃?jì)”等發(fā)明喜獲第四屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，這些發(fā)明都申請了國家專利。

精益求精，作品升級至第七代

李弘基從小就善于從生活中尋找創(chuàng)新靈感，熱衷發(fā)明創(chuàng)造，他發(fā)明的“除甲醛（可自測）空氣凈化器——弘基一號”，攻克了清除甲醛的難題，目前，產(chǎn)品已正式投放市場。

發(fā)明的靈感其實(shí)完全產(chǎn)生在偶然的剎那間。12歲時，李弘基到新裝修好的外婆家去玩。一進(jìn)門，他就聞到一股刺鼻的味道，由于他是過敏體質(zhì)，立刻感到非常難受，直打噴嚏。當(dāng)明白是裝修材料中的甲醛在“搗亂”后，他馬上就立志要發(fā)明一種儀器，用于清除甲醛。從未接觸過化學(xué)的李弘基，在科技老師的指導(dǎo)下，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：水與甲醛發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成無害的氫氧化鈉，抓住甲醛溶于水的特性，通過在水中加入“甲醛清除劑”就能徹底分解溶于水中的甲醛。

李弘基說，“弘基一號”是采用獨(dú)特的水幕濾網(wǎng)對室內(nèi)空氣進(jìn)行過濾，灰塵一碰到水就被沾住了，好比洗了一個澡，馬上變得干干凈凈，包括香煙和汗?jié)n等異味，水幕濾網(wǎng)也都能將它們清除干凈。

樣機(jī)做好后，李弘基就投入到試驗(yàn)當(dāng)中。試驗(yàn)對他來說更是充滿艱辛，他需要在一個房間里施放超過標(biāo)準(zhǔn)十幾倍甚至更多的甲醛，來測試他的新發(fā)明的效果，這需要一遍遍地做實(shí)驗(yàn)。由于是過敏體質(zhì)，在甲醛濃度嚴(yán)重超標(biāo)的環(huán)境下，李弘基感到非常難受，好幾次差點(diǎn)因?yàn)樯眢w堅(jiān)持不下去而中斷試驗(yàn)。但爸爸鼓勵他說：“做任何事情一定要有始有終！”

因?yàn)閳?zhí)著，李弘基反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)改進(jìn)，現(xiàn)在的“弘基一號”已經(jīng)是他的第七代作品了。

四處碰壁，發(fā)明投放市場受阻

經(jīng)過一年多的努力，李弘基的發(fā)明得到了眾多專家的一致認(rèn)可，上海市環(huán)境科學(xué)研究院大氣環(huán)境研究所的專家親自在辦公室陪他做樣機(jī)功效檢測，在確認(rèn)樣機(jī)的實(shí)際功效后，為李弘基寫了專家推薦書。李弘基也由此榮獲了第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎全國比賽金獎等眾多獎項(xiàng)。但李弘基并沒有就此滿足，“對我來說，自己的發(fā)明能投放市場，為大家服務(wù)才最高興！”

父親李文獻(xiàn)深知兒子的心愿，在專家的推薦下，他積極聯(lián)絡(luò)投資商完成技術(shù)轉(zhuǎn)化?？涩F(xiàn)實(shí)卻將父子二人的美好愿望擊得粉碎，“這怎么可能呢？行業(yè)中這么多企業(yè)，這么多工程技術(shù)人員，這個項(xiàng)目已經(jīng)搞了二十幾年也就目前這個水平，一個小孩子，還能搞出什么新東西來？”雖然懷里揣有權(quán)威部門的檢測報(bào)告，可父親一連跑了十幾家公司，得到的都是類似的答復(fù)。

看著爸爸回家后的沮喪神情，小弘基幾次委屈地流下眼淚。父子倆暗暗下了決心，“我和爸爸都憋足了一口氣，一定要讓他們看看，小孩的發(fā)明也有市場！”

矢志不渝，父子辦公司賣產(chǎn)品

面對兒子的執(zhí)著，父親下了決心，舍棄自己的文具生意，集中精力幫兒子賣發(fā)明。投放市場的第一步，是要解決機(jī)器的外觀問題，原先風(fēng)扇加水箱的分體式設(shè)計(jì)，雖然效果不錯，可做成產(chǎn)品后的外形未免有些“土”。于是，父子倆又跑去商場買來冷風(fēng)機(jī)，進(jìn)行改裝，“做模具的價錢實(shí)在太貴，我們只能‘借殼’了。”李弘基笑笑說。

接著，李弘基自己做模特，拍攝了一段錄像，制成光盤，示范如何使用這臺除甲醛機(jī)。不僅如此，他還自己拍照、排版，制作了一本說明書。在產(chǎn)品功能上，又新增了檢測室內(nèi)空氣質(zhì)量這一項(xiàng)，就這樣，第七代作品——“弘基一號”像模像樣地誕生了。

功夫不負(fù)有心人，“弘基一號”不但獲得專業(yè)人士的認(rèn)可，擁有了發(fā)明專利，還被生產(chǎn)投放市場，成功實(shí)現(xiàn)了發(fā)明專利向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，更讓李弘基獲得了“上海少年科學(xué)院小院士”的光榮稱號。

靈感閃現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自行車?yán)锍逃?jì)

2005年是愛因斯坦逝世50周年，同時也是《相對論》誕生100周年。全世界采用光傳遞的方式來紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家。與光信號一起到達(dá)各地的還有一封美國普林斯頓大學(xué)發(fā)出的神秘郵件，這封郵件包含了10個與物理學(xué)相關(guān)的、適合中學(xué)生的研究性課題。李弘基醞釀出“自行車?yán)锍逃?jì)”的設(shè)計(jì)想法，成功解決了神秘郵件中的第二個問題，并在當(dāng)年獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局的專利申請?zhí)枴?/p>

自行車?yán)锍逃?jì)的設(shè)計(jì)源自于爸爸當(dāng)初的一句玩笑話。那天，爸爸指著《新聞晨報(bào)》上刊登的物理問題問他有沒有興趣嘗試解答，李弘基看了看報(bào)紙上面的問題，眼睛一下就在第二題——“用電子或者機(jī)械的方法設(shè)計(jì)一個自行車?yán)锍逃?jì)”上定格了。每天都騎車上學(xué)的他覺得這是個好問題，但如何將自行車輪的每一次轉(zhuǎn)動自動記錄下來并轉(zhuǎn)換成千米數(shù)，對于尚未接觸物理的李弘基來說，還是非常具有挑戰(zhàn)性的。

不過，從小喜歡動腦筋的李弘基沒有輕易放棄，他找來各種各樣的書，希望可以從中找到一點(diǎn)思路。一天，李弘基在家對著電視里的北京時間調(diào)整電子手表的時間誤差，突然一個靈感閃現(xiàn)：“在設(shè)計(jì)自行車?yán)锍逃?jì)的時候是不是可以參照電子手表的調(diào)試技術(shù)？”

為了能將這個大膽的想法付諸實(shí)踐，他拆開了家中的門鈴了解電路的組成，反復(fù)拆裝自行車以了解自行車最基本的構(gòu)成原理。最后，他設(shè)計(jì)出了自行車?yán)锍逃?jì)，所需要的材料不過是一塊液晶顯示器和電池、電源開關(guān)、彈簧以及包含凸點(diǎn)的塑料圈。雖然原理并不復(fù)雜，但非常有效。

在學(xué)校，李弘基最喜歡上的是勞技課，動手能力較強(qiáng)的他，對這門很多人眼中無用的課程興趣濃厚，不僅在課上認(rèn)真摸索，常常還在課外和爸爸探討。除此之外，他平時愛好非常廣泛，彈過電子琴，也練過武術(shù)，還是《新聞晨報(bào)》的小記者，如今又參加了學(xué)校里的合唱團(tuán)，業(yè)余生活豐富多彩。李弘基的父母非常開通，對于他的課外發(fā)明，總是給予支持與鼓勵。李弘基也從未因此影響到學(xué)習(xí)， 他深知，掌握豐富而扎實(shí)的科學(xué)文化知識，即便對他的發(fā)明創(chuàng)造來說，也是非常重要的。