知心大哥

今年是周總理誕辰110周年，撫今追昔，周總理對檔案事業(yè)的關(guān)注歷歷在目。1954年，他提議批準(zhǔn)設(shè)立國家檔案局；1956年，他主持討論通過國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)國家檔案工作的決定》；1958年，他提出統(tǒng)一管理黨政檔案工作。1959年6月，他接見出席全國檔案資料工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會的代表時(shí)，又對曾三同志說：“你們檔案工作人員要學(xué)習(xí)司馬遷，當(dāng)司馬遷?！比缃癜雮€(gè)世紀(jì)已過，按照周總理的前三點(diǎn)指示，在建設(shè)中國特色檔案管理體制上，成績卓著；但在“學(xué)習(xí)司馬遷，當(dāng)司馬遷”上，尚有較大差距。

一是對司馬遷是否檔案人有爭議。當(dāng)年曾三致信郭沫若，郭老依據(jù)史實(shí)做出結(jié)論“我傾向于司馬遷曾經(jīng)是一位檔案工作者”。司馬遷認(rèn)為“百年之間，天下遺文古事，靡不畢集太史公”，表明這位太史令確曾負(fù)有掌管檔案圖書的責(zé)任。但也許是司馬遷在檔案之外的建樹過于突出，被認(rèn)為不能等同今之檔案人。若此邏輯成立，今之許多單位兼職檔案員亦不能算是檔案人?？蓹n案部門是把他們統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的，開展活動時(shí)（如檔案演講比賽），他們也是參加的。如此看來，對司馬遷的要求未免太過苛刻。

二是以現(xiàn)代社會的檔案工作與史學(xué)研究有嚴(yán)格分工為借口，認(rèn)為檔案人專注檔案，遠(yuǎn)離史學(xué)，乃時(shí)代進(jìn)步之使然。

以上兩點(diǎn)的弦外之音，則是檔案人沒必要學(xué)司馬遷，更不可能當(dāng)司馬遷。對此，筆者曾一度不解。后經(jīng)一位高人私下指點(diǎn)，方知此乃表面現(xiàn)象，深層原因是找個(gè)冠冕堂皇的借口，為缺少撰寫《史記》所需的功底和產(chǎn)生司馬遷的人才機(jī)制辯解。

先說功底：一是歷史知識匱乏。各級綜合檔案館雖藏有歷史檔案，卻鮮有能全面瀏覽研究其具體內(nèi)容者。故編研成果不少，卻多為淺嘗輒止、述而不作的大事記、文件匯編等，難成地方史的專家。二是寫作能力欠缺。作為文案人員，目前檔案人的寫作功底非但與宣傳、新聞、出版、文學(xué)創(chuàng)作等圈外人士相比不能同日而語，就是在黨政辦公系統(tǒng)內(nèi)，也和有筆桿子之稱的文秘人員有較大差距。就檔案人目前的寫作功底，實(shí)難企及魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》作者司馬遷的水平。

再說機(jī)制。一是編研只是檔案館諸多工作中的一項(xiàng)，定員有限。二是對檔案部門編著史書，從無硬性要求。三是檔案管理中重檔案載體管護(hù)，輕檔案信息解讀的現(xiàn)象依然存在。四是檔案人多為檔案系畢業(yè)，對史學(xué)知之不多難與歷史結(jié)緣。上述機(jī)制造成檔案人缺少歷史研究的必備條件和基本素質(zhì)，“當(dāng)司馬遷”自然無從談起。

正因?yàn)榇耍芸偫斫陶d中的“學(xué)習(xí)司馬遷，當(dāng)司馬遷”中的“當(dāng)”字，實(shí)在有點(diǎn)強(qiáng)檔案人所難。而隨著對司馬遷是否檔案人的質(zhì)詢，以及對現(xiàn)代社會檔史分工的片面理解，“學(xué)”也難免終成口號。其實(shí)周總理對檔案人的期望既是一貫的，又是很高的。正如國家檔案局楊冬權(quán)局長所言：周總理“他這樣講就是希望檔案工作者不僅要保管檔案，而且要研究檔案，利用檔案來編寫我們黨、我們國家真實(shí)的歷史。應(yīng)該說這是一個(gè)很高的要求。”周總理1958年曾提出，檔案館工作者除了整理保管好文件，使利用查找方便以外，還要編寫歷史資料，要續(xù)修明、清兩朝的歷史。1963年又指示，檔案工作必須研究歷史，應(yīng)當(dāng)用檔案印證歷史事實(shí)，證明我們歷史上的斗爭經(jīng)驗(yàn)，并指出研究歷史要同當(dāng)前的政治斗爭結(jié)合起來，不要鉆到檔案中出不來?？上?，多年來我們對周總理的這些指示，理解浮淺，貫徹不力。

我們老是埋怨檔案人社會地位不高，公眾檔案意識不強(qiáng)，卻未意識到，正是檔案人的水平有限和業(yè)績不顯，才是造成這一現(xiàn)狀的根本原因。為何一提航天，人們就豎大拇指，是因?yàn)椤吧裰邸钡慕舆B發(fā)射成功，有目共睹。如果檔案人也能在國、省、市、縣史的編修中獨(dú)挑大梁，而不是單純提供檔案史料；如果央視的百家講壇也能有檔案界的專家侃侃而談，人們就不會小視檔案人。

當(dāng)然，不是任何檔案人都能成為司馬遷，但司馬遷利用檔案史料編著《史記》所體現(xiàn)的精神，卻值得所有檔案人學(xué)習(xí)。而其中必有少數(shù)佼佼者能成為歷史研究的專家，則是確定無疑的。只要我們把周總理的教誨，提到振興檔案事業(yè)的高度來認(rèn)識，把培養(yǎng)重量級的歷史專家列入檔案事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把編修國史、地方史，包括某一時(shí)期的斷代史，某一方面的專門史，分別作為各級檔案館的更高追求，矢志不移、不拘一格地培養(yǎng)一批立足館藏，研究有素，獨(dú)挑大梁的拔尖史學(xué)人才，應(yīng)該是可以做到的，也是能夠做到的。

但愿再過20年，每個(gè)綜合檔案館都能拿出一兩部自己編著的國史、地方史、斷代史，以告慰周總理在天之靈。深信到那時(shí)，檔案人的社會地位會有空前提高，公眾的檔案意識也會有空前變化。