姚有貴

摩擦力做功的教學，盡管在教學大綱中屬較低層次的要求(A層次)，但近幾年高考試題中卻頻繁考查，在教學中，學生都比較容易理解“摩擦力做功”的內容，但遇到實際問題時卻常出錯，或者對問題束手無策，由此可知，摩擦力做功是一個教學難點，由于摩擦力總是成對出現(xiàn)的，遇到實際問題時不少學生對摩擦力做功感到困惑，對此，筆者通過具體實例對摩擦力做功淺談兩點教學體會，以助學生理解摩擦力和掌握摩擦力做功的特點。