鄧　劍

隨著近幾年信息技術(shù)逐漸走入人們的工作生活中，十分熟練的算術(shù)技巧與代數(shù)的紙與筆的運(yùn)算已經(jīng)不再顯得特別重要，這樣，人們可以期望學(xué)校的數(shù)學(xué)教育能用更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考與理解更本質(zhì)、更需要智能的知識(shí)，如，增加學(xué)生提出問(wèn)題的能力，而不是把主要精力放在計(jì)算與運(yùn)算上；把主要精力放在精心設(shè)計(jì)基本策略上，而不是編寫(xiě)、簡(jiǎn)化問(wèn)題；力Ⅱ強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值的評(píng)價(jià)，等等，這樣，就可以達(dá)到幫助學(xué)生深入地思考數(shù)學(xué)、更容易地推廣和應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而通過(guò)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，總之，信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)教育，將對(duì)人們的數(shù)學(xué)教育觀念產(chǎn)生巨大的影響。