王可欣

英語書面表達(dá)，以寫應(yīng)用文為主，特別是書信體常常出現(xiàn)，如，應(yīng)聘信、朋友、親戚之間通信、寫通知、便條，以及歡迎詞等等。大部分學(xué)生，對書面表達(dá)這道題束手無策，無從下手，如何培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力呢？當(dāng)然，形式是多種多樣的。

一、造句。根據(jù)中文句子的主要意思，叫學(xué)生寫出英文句子，一日一句，在寫的過程中，做到語法正確，句子通順，表達(dá)的意思明確，由簡單句到復(fù)合句，由易到難，循序漸進(jìn)。在日常學(xué)習(xí)中注意詞的用法，特別是謂語動(dòng)詞的用法。

二、寫日記。在培養(yǎng)寫作能力的過程中，堅(jiān)持“句——段——篇”的訓(xùn)練程序。因?yàn)槲恼率怯删渥訕?gòu)成的，句子在文章中可以說是最重要又最基礎(chǔ)的單位，句子不通順便會(huì)影響文章中心思想的表達(dá)。當(dāng)有了一定的詞匯積累、句子積累之后，可以開始寫日記。開始只寫簡單句，用幾句話把意思表達(dá)清楚，然后逐漸增多，過一段時(shí)間之后可適當(dāng)用少量復(fù)合句表達(dá)，有的意思較難表達(dá)的，仍然用簡單句正確表達(dá)，避免不必要的語句毛病。

三、用英語與同學(xué)通信。同學(xué)之間英語通信，同學(xué)之間通過寫信及相互閱讀信件，可以取長補(bǔ)短，閱讀信件發(fā)現(xiàn)有什么毛病，回信時(shí)向?qū)Ψ教岢鰜?，在寫信或閱讀信件的過程中遇到?jīng)]學(xué)過的詞匯和語法可以查字典、問同學(xué)、問老師與家長。

四、寫賀卡。大部分學(xué)生有送賀卡的習(xí)慣，同學(xué)的生日、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)、新年、春節(jié)等等，學(xué)生喜歡買卡送給同學(xué)、老師或父母等人。老師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語寫賀詞。通過鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫賀詞，可以激發(fā)學(xué)生買《English Proverbs》《Pieces of English Verse》之類的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中吸取好的語句，有利于培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，從而提高英語寫作能力。

五、英語手抄報(bào)比賽。手抄報(bào)是練習(xí)英語寫作的好方法，也可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。每個(gè)學(xué)期舉辦手抄報(bào)比賽。學(xué)生為了辦好手抄報(bào)，就要閱讀英語報(bào)刊雜志，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活息息相關(guān)的題材，從中獲取信息，為手抄報(bào)的制作提供材料。

六、改寫課文。在學(xué)完課文之后，抓住課文主題對其進(jìn)行改寫，以縮寫為主?？梢园褜υ捀某勺允?，或改變課文中的人稱，如把第三人稱改為第一人稱或第一人稱改為第三人稱，還可以改寫課文的開頭或結(jié)尾。