好友實(shí)習(xí)歸來(lái)，收獲頗豐。他講了這樣一件事，給我留下很深的印象，讓我懂得了“信任”一詞的力量。

大三上期是實(shí)習(xí)時(shí)間，好友被分配到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)，到初二（一）班教語(yǔ)文課。據(jù)初步了解得知，該班一直沿襲一個(gè)習(xí)慣，就是學(xué)生的座位都是按成績(jī)高低進(jìn)行排列，好成績(jī)的排在前三排，中等成績(jī)的坐中間，后幾排坐的都是每次考試分?jǐn)?shù)在班里倒數(shù)的學(xué)生，最后一排當(dāng)然是最差的，小強(qiáng)也在此排。凡是教此班課的老師，有一個(gè)共同的習(xí)慣，在上課期間對(duì)后幾排的學(xué)生特殊“照顧”，只要他們?cè)谡n堂上不說(shuō)話不搗亂就行，想干啥就干啥，即使睡覺(jué)老師也不會(huì)過(guò)問(wèn)。老師壓根對(duì)他們都不抱希望。好友下決心把這個(gè)慣例改寫(xiě)。

好友上課的第一天，自我一番介紹后，接著說(shuō)：“在我的眼里，沒(méi)有優(yōu)生差生之分，大家都是平等的。以后回答問(wèn)題，大家要積極發(fā)言，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！闭坡曨D時(shí)四起，而且掌聲先從后面響起，因?yàn)樗麄兘K于遇到了開(kāi)明的老師了?！跋旅骈_(kāi)始上課，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍的《濟(jì)南的冬天》。首先我想讓大家描述一下咱們本地的冬天，希望大家踴躍發(fā)言?！苯淌依镱D時(shí)又靜下來(lái)，前面的學(xué)生沾沾自喜，胸有成竹，認(rèn)為老師肯定還得讓他們回答，等候老師點(diǎn)名吧！后幾排的學(xué)生雖然聽(tīng)了好友課前的一番話，但還是半信半疑，心想看老師能否把話落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中？“小強(qiáng)同學(xué)，來(lái)回答一下。”好友說(shuō)。此時(shí)教室很靜，估計(jì)地上掉一根針都能聽(tīng)到聲響，小強(qiáng)也聽(tīng)到了，但他還是遲疑，不會(huì)吧！老師怎么喊我呢？難道老師喊錯(cuò)了？心中進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。好友又喊了一遍他的名字，小強(qiáng)才慢騰騰站起來(lái)，“老師，叫我嗎？干啥?。俊毙?qiáng)問(wèn)。引得全班哄堂大笑?！笆前?，想讓你描述一下咱本地的冬天?！焙糜寻褑?wèn)題重述了一遍。小強(qiáng)此刻有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴：“冬天有雪，還有……”沒(méi)等小強(qiáng)說(shuō)完，教室又是一次哄堂大笑，小強(qiáng)立刻意識(shí)到自己可能說(shuō)錯(cuò)了，于是他停止了回答。這時(shí)，好友示意大家安靜，讓小強(qiáng)繼續(xù)講下去，小強(qiáng)看到好友那信任的目光，從中獲得巨大的力量?！斑€有凜冽的北風(fēng)，還能堆雪人打雪仗……”小強(qiáng)滔滔不絕地說(shuō)著，總之回答得非常完滿(mǎn)。

自從那天后，小強(qiáng)像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)開(kāi)始勤奮起來(lái)，也不再調(diào)皮，每次課堂上都爭(zhēng)著回答問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)幾名一下攀升到前幾名。

信任的力量是如此神奇，它讓一個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)提高了很多。更重要的是，信任點(diǎn)燃跋涉者心中希望的火把，照亮前進(jìn)的路，讓人不斷攀登高峰。

選自《重慶晚報(bào)》