他本來已經(jīng)從恐怖的地震中成功逃生，然而，學(xué)校廢墟下同學(xué)的呼喚一直在他耳邊縈繞。于是，他不顧危險，瞞著老師悄悄地從安全地帶重回學(xué)校。風(fēng)雨中，他用自己的雙手生生地從一堆水泥磚塊中刨出了自己的同學(xué)。那一刻，他興奮地笑了，雖然他的雙手已是血肉模糊。這位勇敢的同學(xué)名叫馬健，是四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三（5）班的學(xué)生。

5月12日14時28分，汶川縣映秀鎮(zhèn)山崩地裂，漩口中學(xué)的教學(xué)樓瞬間倒塌。逃出來的學(xué)生拼命奔跑，到處是危險的飛石。

大地還在不斷地抖動，垮塌的水泥塊掉下來，漩口中學(xué)初三（5）班女生向孝廉不幸被砸中。她拼命掙扎，但半個身子仍被掩埋，左腿被水泥塊死死壓住。鉆心的疼痛襲來，向孝廉昏了過去。

整個下午，老師和同學(xué)們在廢墟中尋找、呼喊。廢墟下隱隱傳來微弱的呼喊。強(qiáng)烈的余震又發(fā)生了，危房已經(jīng)搖搖欲墜。大雨不停，隨時可能山體滑坡，山洪暴發(fā)。老師帶著1400多名學(xué)生緊急撤離，駐扎到山上，不許學(xué)生私自下山。

天色漸漸地暗下去了，馬健心里惦記著被壓的同學(xué)。廢墟中同學(xué)的呼喊，時刻在他心中回蕩。趁著大家搭帳篷躲雨的時候，馬健悄悄下了山，摸黑回到學(xué)校。雨下得很大，路很泥濘，到處都是水。來到學(xué)校坍塌的教學(xué)樓上，他斷斷續(xù)續(xù)地聽到有同學(xué)在呼救。循著聲音，他找到了一位同學(xué)。這位同學(xué)告訴馬健，他又冷又餓?？墒?，馬健身上既沒有吃的，也沒有衣服。馬健只能在廢墟中找來一塊窗簾布，裹在他身上。

這個同學(xué)周圍的石塊太大，馬健根本奈何不了，只得放棄。但這個同學(xué)告訴馬健，向孝廉就在附近。馬健大聲呼喊向孝廉的名字。從昏迷中第二次醒過來的向孝廉聽到了馬健的聲音，她哭著喊道：“馬健，我在這里。你別走，救救我?！瘪R健對向孝廉說：“我不會走，我會把你救出來的?！彼业揭桓饘俟髯?，嘗試著撬開向孝廉身邊的石塊?？墒?，沒一會兒，棍子就斷了。馬健干脆用手使勁地刨著、掏著、挖著……

不知道挖了多久，馬健終于挖出了一條狹窄的通道，夠著了向孝廉。把磚頭刨開，馬健發(fā)現(xiàn)，向孝廉的雙手、左腿、頭發(fā)全被石塊壓住，根本動彈不得。馬健輕輕地扯動，在向孝廉的身邊摸索。摸了好久，摸到一根鋼筋。馬健就拿鋼筋撬，撬了好久也沒撬動。撬不動，馬健就扯她的腳?！巴床煌?？”“痛，不過，沒關(guān)系。”“萬一把腳扯斷怎么辦？”“沒事，扯斷就扯斷。你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。”

只有一個人，伸手不見五指，沒有任何工具，施救的難度非常大。刨累了，沒力氣了，休息一會兒，馬健又繼續(xù)刨?！凹偃缇炔怀鰜?，你走不走？”向孝廉怯怯地問他?！拔也粫摺５忍炝亮?，我再喊人來救你?！薄坝嗾饋砹?，你怎么辦？”“我不怕，等它來?！薄昂锰叟??！薄皠e怕，等一下就把你救出來了?！?/p>

雨一直下，四周一片漆黑，涼意陣陣襲來，但是馬健不害怕黑，也沒感覺到冷。他陪向孝廉說著話，一直都沒有停。從晚上9點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，大約花了4個多小時，馬健終于把向孝廉從廢墟中刨了出來。此時，他的雙手已是血肉模糊。

向孝廉的手和左腿已經(jīng)不能動彈。第二天早上，馬健和同學(xué)們一起背著她在山路上一步一步挪動。背累了，就休息一會兒，再走一小段，然后又休息一會兒……

提起馬健，老師和同學(xué)們都說：“他是我們的英雄！他靠著雙手救了自己的同學(xué)，太勇敢了！”有些靦腆的馬健說：“沒什么，當(dāng)時就是覺得哪怕救不了他們，也要一直陪著他們說說話，鼓勵他們堅持下去。他們被壓著，很痛苦，連呼吸都困難。慚愧的是，沒有能救出更多的同學(xué)?！?/p>

回想起來，馬健也感到后怕。其實(shí)，那天晚上他是冒著很大的風(fēng)險的?！爱?dāng)時，我就想，要是余震來了，就讓它垮嘛，最多被壓在下邊。我想，天亮了，肯定會有人來救我們?！瘪R健說。

5月14日，部隊的直升飛機(jī)將向孝廉等受傷嚴(yán)重的學(xué)生運(yùn)送到成都治療。7天之后，馬健和向孝廉在醫(yī)院見面，他們臉上露出了會心的笑容。