只要我們的大學(xué)負(fù)責(zé)人沒有辦法擺脫目前的行政官僚角色，那么，他們最有效，最不浪費(fèi)、最不遭人恨的事業(yè)，就是蓋大樓了

梅貽琦關(guān)于大師和大樓的名言，現(xiàn)今已經(jīng)被人們說濫了。這句話的意思很清楚，是說大學(xué)關(guān)鍵是要有大師，而不在于有沒有大樓。這話人家不僅說了，而且用實(shí)踐證實(shí)了。當(dāng)年西南聯(lián)大的大師們，就是在草屋平房里，培養(yǎng)出來中國(guó)迄今為止，依然令國(guó)人感到驕傲的大師，他們中的一些人，現(xiàn)在還活著。

然而，令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的大學(xué)，卻難覓大師的蹤影，幾個(gè)原先據(jù)說很有大師相的苗子，不知怎么就是長(zhǎng)不起來。一說大師，人們只好拿幾個(gè)老一輩的長(zhǎng)壽者打哈哈，不厭其煩地讓老人家發(fā)揮余熱。

從南到北，無論哪個(gè)大學(xué)，都一個(gè)模樣，只有大樓沒有大師，這些年，大學(xué)可以驕人的業(yè)績(jī)，正像北大中文系教授陳平原說的那樣，也就是蓋大樓了。

蓋大樓當(dāng)然也是事業(yè)，有的大學(xué)并不諱言這一點(diǎn)，甚至自豪地稱之為我們的大師大樓事業(yè)。應(yīng)該說，在多少年教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)和科研條件較差的情況下，校長(zhǎng)們能籌來款項(xiàng)，把大樓蓋起來，讓教學(xué)和科研條件有所改善，也是一件不小的好事。雖然有些大學(xué)樓蓋得奢華了一點(diǎn)，建了太多的校園五星級(jí)酒店、過于豪華的體育館，以及大而無當(dāng)、卻又很費(fèi)錢的大校門，但總的說來，中國(guó)大學(xué)的教學(xué)條件，比起十年前，的確改善了很多，這的確是個(gè)成就。

然而，大學(xué)畢竟是大學(xué)。它不是一個(gè)城市，更不是一個(gè)建筑公司，從本質(zhì)上講，大學(xué)，是不能把蓋大樓當(dāng)成自己的事業(yè)的。其實(shí)梅貽琦的說得很明白，只要有大師，有沒有大樓，都是大學(xué)。

如果把1889年設(shè)立京師大學(xué)堂，作為中國(guó)大學(xué)的起點(diǎn)的話，一百多年的大學(xué)史，曲曲折折，到了西南聯(lián)大的時(shí)代，已經(jīng)走出來一條自己的路。然而，1952年院系調(diào)整之后，一刀切地改成蘇式教育體制，二十幾年下來，中國(guó)大學(xué)教育幾十年走出的路，被徹底改弦更張。

改革開放以來，大家有共識(shí)，從蘇式專才教育改成美式的通識(shí)教育，本身蘊(yùn)含著大學(xué)的回歸。只是，在百廢待興的基礎(chǔ)上的回歸，本身要求的是力度非常大的改革，貼近教育本質(zhì)的改革，簡(jiǎn)單地說，只有改革，針對(duì)教育體制的改革，才會(huì)有我們今天念茲的“大師事業(yè)”。

顯然，追尋大師事業(yè)，大學(xué)有兩個(gè)大關(guān)必須得過：第一關(guān)，大學(xué)要從單位體制離走出來。所謂單位體制中的單位，就是一個(gè)封閉都市里半封閉的村莊(還有圍墻)，村里的人，吃喝拉撒，生老病死都得管，有車隊(duì)、食堂、醫(yī)院、中小學(xué)，甚至派出所，校長(zhǎng)儼然小國(guó)之君。這一關(guān)，目前只過了一半，而且是一小半，大學(xué)依然有擺脫不了的后勤集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)，不僅是自己的包袱、學(xué)生的怨源，而且在學(xué)校有著非常大的發(fā)言權(quán)，實(shí)際上影響和左右著學(xué)校的政治。

第二關(guān)，實(shí)現(xiàn)從行政體制中的出走，逐步實(shí)現(xiàn)教授治?！，F(xiàn)在的大學(xué)就像一個(gè)政府機(jī)關(guān)，所有的黨政婦群工機(jī)關(guān)一應(yīng)俱全，運(yùn)轉(zhuǎn)按機(jī)關(guān)規(guī)則和潛規(guī)則來，校長(zhǎng)，就是一個(gè)行政官員，不僅機(jī)關(guān)干部，連教授都是他的下屬，乃至他的士兵。這一關(guān)，現(xiàn)在的大學(xué)不僅沒有過去，而且大有向后轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。上世紀(jì)90年代的“高校大躍進(jìn)”，本質(zhì)上，就是一場(chǎng)強(qiáng)化大學(xué)的行政體制，靠行政挾帶大量投資運(yùn)作的大學(xué)擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)，里面唯一的所謂現(xiàn)代因素，是引入了公司管理的量化考評(píng)制度，把現(xiàn)代公司制度的某些因素，畸形地嫁接到大學(xué)上。

現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)和書記，盡管百分之百都實(shí)現(xiàn)了高知化，不是教授也是研究員，但是，他們職務(wù)實(shí)際的外在價(jià)值，卻是跟所謂的校長(zhǎng)完全不相干的三個(gè)東西：一是都市里的村莊的村長(zhǎng)，什么都管的村長(zhǎng)，或者叫大隊(duì)書記;一是行政鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)上傳下達(dá);一是國(guó)有壟斷公司的老總，獨(dú)占國(guó)家資源，卻干不出多少效益。

這三種角色，離一個(gè)大學(xué)應(yīng)有的目標(biāo)，都很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。從某種意義上說，只要我們的大學(xué)負(fù)責(zé)人沒有辦法擺脫這三種角色，那么，他們能做的，大概也就只能是蓋幾棟大樓，甚至可以說，比起其他的事來說，他們最有效，最不浪費(fèi)、最不遭人恨的事業(yè)，就是蓋大樓了。

(作者為中國(guó)人民大學(xué)教授)