Key(1): 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C

Ｋey(２)：

一、1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.A

二、1.buy you 2.make me 3.mend, for her 4.cooked/cooks us 5.lend you6.book him 7.show me 8.do me ａ favour 9.pass her 10.does good tｏ

三、1.for 2.to 3.to 4.for 5.to 6.for 7.to 8.to 9.to 10.ｔｏ

四、1.bring me 2.cook us 3.find me 4.give him 5.send her 6.taught us7.Tell him 8.get us 9.found me 10.mail her

Key(3)：作者無意間和一位陌生人相撞，彼此之間彬彬有禮。但回到家中，作者對小女兒無端地大發(fā)雷霆。后來，作者受到上帝的點化，才理解女兒的一片好意，并向她道歉。

1.B run into sb.表示“撞到某人身上”，所以向對方道歉。 2.C 第三段……and polite提供了暗示。 3.D go on ones way繼續(xù)前進。 4.A 根據下文可知作者在外面和在家里的表現不一樣。 5.B as“當……時候”。

6.C knock down表示“撞倒”。turn down“把聲音調小；拒絕”。 7.A get out of the way“滾開”。 8.B 女兒挨批評后“默默地”走開。9.C 根據第一段第一句可知作者與別人“相遇”時很有禮貌。 10.B 作者和別人相撞后“平靜”地處理了這件事。 11.B 根據上文看作者對待女兒的態(tài)度是生氣。

12.D 上文記述的是在“廚房”發(fā)生的事情。 13.B 根據下文可知。 14.C 作者當時看女兒不順眼，所以“從來”沒有注意到她眼中噙滿了淚水，體現出作者當時不顧及別人感受的情景。 15.C 作者了解真相后“潸然淚下”。

16.C wake up體現出作者當時追悔莫及的神情和略帶乞求的語氣。17.B 體現出女兒對作者的尊重。 18.C 由上文可知。 19.D 作者為“錯過”這些美麗的鮮花而道歉。 20.A shouldnt have done表示本來不應該做而實際上做了，含有責備的語氣。

Key(4):

Ⅰ.1.B 本題考查表達“聯系”的短語。其中get in touch with sb.表示不可延續(xù)性，側重動作,而stay/keep in touch with sb.可延續(xù)，側重狀態(tài)。句中的兩個狀語起提示作用：suddenly表示動作；ever since表示狀態(tài)。因而選B。2.A 濕木材不會輕易著火，是一個事實。3.B 過去分詞作定語，表一個被動的，已經完成的動作，相當于定語從句。4.B 此題考查介詞短語辨析。in place意為“在恰當的地方”；in vain“徒勞地，無益地，毫無結果”，在句中可充當表語或狀語；in favor of“支持”；in order“有秩序地”，根據句意“盡管比賽很艱苦，但我們的努力沒有白費”。可知B項正確。5.A 考查動詞詞義。make up意為彌補，補償；make out是辨認出，理解等，make for是向……走去；有助于,make into是把……變成……。 6.C look up意為“在（詞典等中）查找,查閱”，此處指“在電話薄中查找電話號碼”。A項意為“找到，發(fā)現”；B項“觀看”；D項“向外看，小心”。 7.A 此題考查短語的用法。as a result意思是“結果”；after all意為“畢竟，終究”；any way“不管怎樣”；otherwise“否則，要不然”。根據句意，A項正確。 8.C 考查動詞不定式。decide的賓語有二：(1)what to take；(2)what to leave behind，而且take(取)與leave behind(留)是互為反義詞的一對詞語。9.D avoid doing避開，避免做……；根據句意，應該“被單獨留下”。 10.D 考查謂語動詞。本句中he insisted on是定語從句，修飾先行詞the theory。prove作謂語，而且prove當“證明、表明”講時，是系動詞，不用被動語態(tài)。 11.D 此題考查動詞短語的用法。die of指“死于內因或疾病”；die from表示“死于外因”；die away指“聲音、風、光等漸漸消失”；die out意為“滅絕，不復存在”。本句意為“如果河水受污染嚴重,里面的魚會有瀕臨滅絕的危險”。12.C 考查動詞短語用法。句譯為：目前，人們期望能生產不損害環(huán)境并且節(jié)約能源的產品。根據句意這里應該用put out意為生產。take away拿走，set up建立，turn off關掉，不合題意。 13.A 此題考查非謂語動詞作定語的用法。過去分詞作定語，表示完成，被修飾詞與分詞為被動關系；現在分詞則表示進行，所修飾的詞與之為主動關系；不定式表示將來的動作。此處disc與record之間是被動關系，又表示已發(fā)生的動作，故須用過去分詞，相當于定語從句。which was digitally recorded in…。 14.D 本題考查非謂語動詞作狀語的用法。分詞的邏輯主語為句子的主語the storm,所以用現在分詞，表示主動；因為造成損失發(fā)生在謂語動詞left所表示的動作之前，所以用分詞的完成式形式。故D項正確。 15.B 考查非謂語動詞的用法。句譯為：大家都知道，用在我們的學習功課上的每一分鐘都會給我們的學生帶來好處。第一空是帶連詞的過去分詞短語作定語用法，第二空用動詞不定式作目的狀語。

Ⅱ.1.eventually 由句意“我們試了好多次，最終我們實現了我們的目標。”可知應填eventually副詞，意為“最后，終于”。 2.widespread widespread為形容詞，意為“普遍的，分布廣的”。 3.resist 由句意“醫(yī)生建議我不要吃甜食，但我一看見甜食，就擋不住誘惑?！笨芍獞畋硎尽暗挚埂⒌謸酢钡脑~，即resist。 4.unemployment由into為介詞可知，此處應填名詞。unemployment為名詞,意為“失業(yè)，失業(yè)人數”。 5.sacrifices 由many修飾可數名詞復數形式可知，此處應填sacrifice的復數形式。 6.greedy 由句意“這個貪婪的小男孩吃光了晚會上的所有食物?！奔白帜竒開頭可知應填表示“貪婪”的詞，又因是修飾 little boy,故用形容詞greedy。 7.mental mental意為“腦力的；智力的”，mental labour意為“腦力勞動”，“體力勞動”為physical labour。 8.entry 由句意“中國進入WTO帶來經濟的迅猛發(fā)展?！笨芍獞頴ntry,意為“進入許可，進入”。 9.supplied 由句意“在鐵路上工作的每個人都會發(fā)一套制服?！奔跋祫釉~is可知應用被動語態(tài)，故填supplied。 10.reconstruction 由定冠詞the可知此處應填名詞形式。句意為“地震過后，他們花了整整一年的時間重建了這座城市”。

Ⅲ.美國前總統(tǒng)卡特和前伊朗國王在一次談話中，由于二人的口音問題而使二者在一個問題上互相誤解，都誤認為對方說的剛好是自己的想法。這個誤解被時任美駐伊大使發(fā)現，不過他很識趣，并沒有點破。

1.A。根據下文的談話所提到的內容可以得知是一次正式的(formal)談話。

2.C。根據下句話提到的他不要口語翻譯可知他的英語好，因此選C(掌握)。

3.C。根據下文可知，他說英語的口音使得美國卡特總統(tǒng)在一個主要問題上產生(led to)了一個誤解。4.A。根據下文中提到的Now in his southern accent可知。5.D。根據下文15空后提到的a double misunderstanding可知。6.D。在他們的談話中卡特總統(tǒng)提到某個非洲組織，并要求伊朗國王對此給出一個總體評價。7.B。根據下文所提到的impotent一詞可知，伊朗國王對此并不看好。 8.B。上下文因果關系。 9.C。由下文可知這是由于發(fā)音(pronouncing)所產生的誤解。 10.D。根據important的發(fā)音可知。

11.A。should可以表示驚奇的語氣，此處表示卡特總統(tǒng)認為伊朗國王的話出乎意料。12.B。這是卡特總統(tǒng)對伊朗國王觀點的回應。 13.C。二者都相互誤解了，伊朗國王把important誤當作impotent，所以也感到滿意。14.D。在場的所有人當中。 15.B。根據下文可知，只有時任美駐伊朗大使意識到二人都誤解了。 16.A 17.C。根據上文可知，他之所以知道二者相互誤解是因為他自己很清楚美國總統(tǒng)和伊朗國王對這個非洲組織的不同觀點，并且他也很熟悉二者的口音。18.D。根據下句so he kept his mouth shut可知，他自然清楚此時不宜讓雙方明白這個問題。 19.B。根據上文提到的on a major question可知。on表示“關于……，就……”的意思。 20.A。他掃視了屋里一圈看別人是否和他一樣意識到這個笑話了。

Ⅳ.(A)每天美國有75％的人常常忘了固定安全帶,有關安全帶通常有三種錯誤的說法。這些說法有道理嗎? 1.C根據第二段的第一句可知答案。2.B根據第五段的描述可知答案。 3.A根據Myth Number Two的觀點可知答案。4.C文中列舉了人們不固定安全帶的三種錯誤的理由，并闡述了固定安全帶對保護人身安全的重要性。所以“駕駛時千萬不要忘了固定好安全帶”。

(B)如今中國政府號召青年人到西部去，就像當初美國人到西部去一樣。去開發(fā)西部，去發(fā)展自己。

1.D分析全文可知答案。2.A作者的目的是要中國青年學習他們。3.D根據下文中的描寫，D項解釋符合文意。4.C根據最后一段內容可知答案。

(C)本文為地理概貌介紹性的說明文。全文說明了美國地理環(huán)境以及它的自然與人文概況。美國北臨加拿大，南接墨西哥，太平洋與大西洋在其兩邊，是一個自然風景優(yōu)美的地方。

1.B 細節(jié)理解題。從第四段The northwestern part is called the Middle West. Rich in natural resources…可知正確答案為B。 2.A 細節(jié)理解題。從倒數第三段The coast side of the State of Washington to the north receives the most rainfall in the country.我們可以得知此答案。 3.B 細節(jié)理解題。從最后一段Particularly in the Rockies, which is twice as high as the Appalachians, there are many national parks…可以知道正確答案是B。 4.C 正誤判斷題。從文章倒數第三段的介紹可以得知，Death Valley在美國大陸的西部而不是中部。C項敘述有誤。

(D)本文主要介紹了有關美國醫(yī)生的一些基本情況。有些醫(yī)生屬于個體經營，但他們大多數和一家或幾家醫(yī)院有聯系；還有的則是屬于醫(yī)院的職工，而且一般都是在接受培訓。一般而言，要成為一名醫(yī)生要經過很長時間的培訓，而且費用很高，再加上醫(yī)生行業(yè)風險也很大，所以醫(yī)生是美國各行業(yè)中收入較高的職業(yè)。

1.B?？疾榧毠?jié)理解。根據文章第一段中最后兩句話可以得知。2.D?？疾橥评砼袛囝}。根據文章第三段中Most would-be doctors first attend… deeply in debt.可以判斷出D正確。 3.C?？疾榧毠?jié)理解。根據文章第四段中Sometimes several doctors will…can share the expense of maintaining an office and buying equipment.可知。 4.A?？疾橥评砼袛囝}。根據文章最后一段的第一句話可以推斷出。

(E)通過文章使我們了解了美國人的一些飲食文化，如：在餐館和在家里選擇酒和飲料的不同習慣，主菜的安排，繁忙的生活方式帶來的快節(jié)奏的飲食習慣。

1.B?？疾樵~意猜測。根據Waiters tend to assume that everyone drinks coffee, but simply tell them if you wish sth. else.可知“服務員趨向于認為每人都喜歡咖啡，但如果你需要其它的飲料，你可以告知他們”。 2.C?？疾橹髦即笠?。通讀全文，可得答案。 3.C?？疾榧毠?jié)理解。根據Waiters tend to assume that everyone drinks coffee排除A項，參照The main course served in American meals is usually meat， fish， or poultry， but rarely is more than one of these served at the same meal.排除B項，根據when eating in a private home， it is considered better manners to take whatever is being served and not to ask for sth. different， unless the hostess gives you a choice.排除D項。參照As with busy people everywhere there is a real difference between a meal that is eaten in a hurry and one that can be enjoyed with friends during ones leisure.可得C項。4.B?？疾榧毠?jié)理解。參照Rushing through daytime meals is part of the fast pace in America。

Ⅴ.1.value→valuable2.for后加the3.去掉where 4.I→Im/I am5.in→with6.they→we 7.interests→interest8.have→had9.√ 10.appreciate后加it

Ⅵ.One possible version:

Dear editor,

It can be seen easily from the above chart that American students spend 72 minutes on physical activity per day, and those in South Korea 42 minutes. However, Chinese students have only 12 minutes for physical activity per day.

The reasons lie in the following. Almost all the time is spent on lessons in Chinese schools and students are made by parents to concentrate on their study even when they get back home. Thus there is little time left for their physical activities.

In my opinion, both the Education Departments and parents are responsible to give the students more time for physical activity. Anyhow, knowledge can be learned not only from books but also through activities.

Yours sincerely,

Li Hua

Key(5):

Ⅰ.1.D 后面是一個and引導的并列句，所以前面的句子為祈使句。故選D。 2.D 前半句smells是不及物動詞，badly修飾smells,表示“嗅覺差”之意；而后半句smell是系動詞，與bad構成系表結構。3.D 此題考查定語從句。介詞in的賓語是the evening,在從句中作時間狀語，與關系詞沒有關系，故定語從句要用關系副詞。 4.B “參加、出席”會議用attend或用be present at, join是“加入團體”的意思，take part in是參加正式大型活動，并在其中起積極作用。 5.C 表示“實現夢想”有多種表達方式，如：turn his dream into reality; realize ones dream; the dream comes true。 6.B 此題考查定語從句。定語從句中無論先行詞是表示人或物的，所有格形式都用whose。此題為“人們仍然遭受暴風雪的影響”，先行詞是暴風雪，因此選擇B。 7.B 此題考查固定句式think+it+adj.+to do sth., it作形式賓語，代替真正的賓語to do sth.。 8.B be disappointed后常加動詞不定式結構，且本句含有被動意義。因而選B。 9.B there is no point in doing sth.意為“干……沒有意義”；there is no need后接動詞不定式形式。 10.B reward意為“報酬，回報”；award意為“授予（稱號），判給”；pay為“付錢”，prize意為“獎品；獎金”；而be awarded the title可以表示“授予（稱號）”，故B正確。 11.B limited為形容詞，意思是“有限的”。12.A 第一個空用where引導一個定語從句修飾the publishing house, 第二個空的that則是引導強調句型的引導詞。 13.D 此題考查連詞。when意為“當……時候”；until意為“直到……才”；since的意思是“自從”；before“（指時間）在……之前”。此句指“直到有一段時間我們才意識到真相”。 14.A what for意為“為何”，問的是目的，單獨使用；how come意為“為何”，問原因，后面往往跟句子。 15.D 本題前半部分是現在分詞的完成式作原因狀語。根據分詞作狀語，其邏輯主語必須與句子主語一致的原則，排除A。B、C兩項分別有連詞so和and，故不正確。

Ⅱ.1.ceremony 由句意“由于堵車,我沒能參加學校運動會的開幕式?！奔癱開頭可知應填ceremony，意為“儀式；典禮”。 2.accessible accessible可作形容詞，意為“可以使用（或得到）的；能進入的”。句意為“這個島只能劃船進去”。 3.potential potential為形容詞，意為“有潛力的；潛在的”，也可作名詞，意為“潛力”，在本句中作形容詞。句意為“大家都看好她是這個黨的有潛力的領導人”。 4.sympathy out of sympathy固定用法，意為“出于同情”。句意為“出于對這些無家可歸的孩子的同情，他給他們提供了過夜的地方”。 5.adjusted/adapted adjust oneself to sth.固定用法，意為“使某人適應……”。句意為“這個新來的人慢慢地適應了這兒的環(huán)境”。6.facilities facility為名詞，常用復數，意為“設施；設備”。句意為“北京已經擁有一流的通信和運輸設備”。 7.visual visual為形容詞，意為“視覺的；視力的”。句意為“她的這款設計很有吸引力”。 8.disability disability為名詞，意為“傷殘；無能；無力”。句意為“既然我們不能改變我們是殘疾人這一事實，我們就應該學會與殘疾共存”。 9.conducted conduct為動詞，意為“主持；安排；實施；控制”。句意為“本進行了好多次實驗，最后找出了事實的真相”。 10.encouragement encouragement為名詞，意為“鼓勵；促進”。句意為“他在會上所說的給了我很大的鼓舞”。

Ⅲ.1.B 一般形容暴風雨用heavy，且上文沒有提到另一場暴風雨，故排除A、D。 2.C be obliged to do sth.=be forced to do sth.“被迫做某事”，這里的意思是由于暴風雨不得不降落。3.A 前一個分句說到飛機降落后，飛機的狀況仍然良好，由表示的轉折意義可判斷出，駕駛飛機的人卻嚴重受傷。 4.A 由上文可推知，由于他嚴重受傷，只能費力的走出飛機。 5.C 他走出飛機躺著等死，然而卻有人來搭救他。 6.D 根據上文判斷，這里需要一個表示狀態(tài)的詞。 7.B 從下文看，從森林中來的人們并不對他害怕。 8.D 由gently一詞可知，村民們對他很友好，所以把他送到村里治療。9.B 由上文he was well treated可判斷，他已經成了村民們的朋友。 10.A 從下文可知，他不急于離開的原因是那里環(huán)境很好。11.D 表示三個月“之后”。12.A taught與前面的learned相對應。 13.B live on“以……為主”，是固定搭配。14.A feed喂，喂養(yǎng)；support贍養(yǎng)，維持；keep飼養(yǎng)。 15.D 由下句他決定回國找人來開發(fā)，可判斷此處含有豐富的礦藏。16.A return表示“返回”是不及物動詞，后帶介詞to表示返回某地。17.B “It was not long before+句子”表示“沒有過多久就……”，是固定搭配。 18.C 根據主句the firm put away判斷。既然公司撤走了，就說明沒有什么可開采了。 19.D make money“掙錢，賺錢”，是動詞詞組。 20.C 前一個分句敘述了他們利用采礦掙了一大筆錢，再從表示的轉折意義可以判斷出，村民的土地遭到了破壞，不能再種莊稼了，故此空填destroyed。

Ⅳ.（A）1.A 此題為歸納題。第一段第一句為該段主題句。其意為：盡管沒人能確切地說出當今世界上有多少殘疾人，但據估計已超過4億5千萬人。這說明殘疾人總數之多，故選A。 2.D 此題為歸納理解題。第四段第一句及第四句為該段主題句，全段從實際困難和精神歧視兩方面說明了殘疾人所面臨的障礙（barriers）,故選D。 3.A 此題為詞匯理解題。文章最后一句it is the individual person and their ability, not their disability, which counts, 意為“真正重要的是殘疾人的獨立人格及其能力，而不是其殘疾的地方”。故選A。 4.D 此題為細節(jié)理解題。文章最后一段意思是：在所有殘疾人所面臨的障礙中，歧視是更難被打破的，無知也不可避免地存在。而選項D意為：現在殘疾人仍然面對著許多歧視，該歧視主要是由無知引起的，這與文章不符。所以選擇D。 5.C 此題為主旨歸納題。文章首先敘述目前世界上殘疾人人數之多和殘疾的形式，進而從實際困難和精神歧視兩個方面說明了殘疾人面臨的障礙，并著重指出精神歧視是所有障礙中最難打破的，故我們可以推理出：作者告誡我們應正確對待殘疾人而不應歧視他們，故選C。

(B)本文介紹了人的面目不是生來注定的，而是后天習得的理論。

1.B 細節(jié)題。根據文章第二句He believes that physical appearance is often culturally programmed.可知答案為B項。 2.C 細節(jié)題。根據文章中間的句子In fact, the final mouth shape is not found formed until well after new teeth are set.可推知本題答案為C項。 3.A 推斷題。根據文章末尾部分對各個地方人笑的多少的歸納可推知本題答案為A項。 4.D 推斷題。根據文章的內容與選項的比較，發(fā)現選項A、B、C與文章內容毫無關系，從而可推知本題答案為D項。

（C）本文是記敘文，全文記敘了在一次意外的車禍中Edwards失明且失聰，然而一次雷電擊中了他，他卻因禍得福，又恢復了視力與聽力。1.C細節(jié)題。從第二段……but when he opened his eyes, he didnt dare to believe that he saw a plough(梨) lying near the wall.可以得此答案。2.C正誤判斷題。從文中找不到醫(yī)生認為他最初沒有完全失明與失聰的說法。故C項不正確。 3.A 細節(jié)題。從第二段開頭可知，被雷電擊中時，他當時正在大樹下避雨。4.D 細節(jié)理解題。從最后一段醫(yī)生對Edwards的推斷可知，醫(yī)生認為，正因為他是在突然事故中失明與失聰的，因此突然的電擊又使他恢復正常。故選D。

（D）1.D 文章的首段和尾段已很清楚地說明了目前的狀況。The biggest task has been to inform parents about these life-saving techniques.故只要讓父母知道一些簡單易行的救生方法與技巧即可挽救許多孩子的生命，故正確答案為D。 2.B 此題為考查細節(jié)題。短文的第二段講的是腹瀉這一例子。如果失去過多的水、糖和鹽份（拉肚子時的排泄物liquids），則孩子會有生命危險，所以選B。 3.B 此題為考查細節(jié)題。在第二段中，在講如何有效使用混合物時，提到If used often as needed…即是B項drink it as often as necessary的意思，所以B項正確。

Ⅴ.1.how→what what作介詞like的賓語，而不用副詞how。 2.that→which that不能引導非限制性定語從句。3.calling→called 過去分詞短語作后置定語，修飾a special day,表示被動關系。 4.fall→falls這是定語從句，其謂語動詞應和先行詞the Groundhogs Day 保持一致。 5.of前加out out of表示“從……中出來”。 6.frightening→frightened 形容詞化的過去分詞frightened作表語，說明主語的狀態(tài)，意為“感到害怕的”；frightening意為“令人害怕的”。 7.goes→go 此句為and連接的并列結構，go與前面的be是并列關系。 8.去掉第一個of 在“數詞+more+名詞”結構中，不用of。9.√ 10.whether→that這是賓語從句。that無詞義，只起連接作用。

Ⅵ.One possible version:

Dear editor,

I am writing to you to talk about taking up occupations for college graduates. Nowadays many graduates are looking forward to obtaining employment in big cities, not willing to work in the countryside.

As a matter of fact, there are not enough opportunities to satisfy most of the job hunters in big cities while in the countryside talented people are badly needed and a lot of posts are waiting for us. Rural areas are a vast world, you can put your abilities to good use and youll be able to make greater contributions to the building of new countryside.

Therefore, I believe we can have as bright a future in the country as we have in the city.

Yours,

×××