一、以偉大的精神塑造人

北京市魯迅中學(xué)是一所百年老校，是以偉大文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅命名的一所學(xué)校。魯迅的思想、魯迅的精神是一本讀不完的巨著，是一個(gè)研究不盡的領(lǐng)域，是一個(gè)博大的精彩世界。在魯迅去世后的70年間，我們更感到他的偉大和重要，更加發(fā)現(xiàn)他的思想的深刻和預(yù)見(jiàn)的正確。因此，弘揚(yáng)魯迅精神，學(xué)習(xí)魯迅人格是我們每個(gè)魯迅中學(xué)人的神圣責(zé)任和偉大使命。

北京市魯迅中學(xué)的辦學(xué)宗旨首語(yǔ)就是“弘揚(yáng)魯迅精神”，我們將弘揚(yáng)魯迅精神，學(xué)習(xí)魯迅人格概述為四個(gè)方面的內(nèi)容——學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)魯迅的批判精神、魯迅的求真精神、魯迅的博學(xué)精神和魯迅的立人思想。多年來(lái)，我們堅(jiān)持不懈地向歷屆學(xué)生介紹魯迅生平和事跡，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生感受魯迅精神創(chuàng)造條件，讓他們眼中有魯迅像，心中有魯迅魂，讓他們帶著對(duì)魯迅的敬仰、興趣和探索精神走出校門(mén)，讓他們通過(guò)在學(xué)校的幾年讀書(shū)，終生與魯迅結(jié)緣。多年來(lái)，我們平和地、求實(shí)地、生動(dòng)地宣傳著魯迅，弘揚(yáng)著魯迅精神。

二、以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶人

魯迅中學(xué)作為一所百年老校，歷史賦予它文化，偉人賦予它靈魂。古老的校園、光榮的傳統(tǒng)、深厚的文化歷史底蘊(yùn)，都是一筆無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。我們的責(zé)任就是要充分利用這一資源，營(yíng)造一種更具有特色、更具有強(qiáng)大生命力、更具有鮮明特色的校園環(huán)境文化。

北京市魯迅中學(xué)現(xiàn)校址是京師女子學(xué)堂和北平女子師范學(xué)院的舊址。1923年~1926年，魯迅先生曾在女師大任教。1926年“3·18慘案”發(fā)生后，為紀(jì)念女師大劉和珍、楊德群而作的經(jīng)典名篇《記念劉和珍君》成為我們永久的教科書(shū)。校內(nèi)現(xiàn)存的由1931年校友豎立的劉、楊紀(jì)念碑，矗立于文化園的翠柏之中，魯迅當(dāng)年發(fā)表演講的禮堂都十分完好地保留著原始樣貌。正是這些人物、事件、建筑、樹(shù)木賦予學(xué)校特有的文化和傳統(tǒng)。幾年來(lái)，我校就是在這樣一個(gè)基點(diǎn)上設(shè)計(jì)、營(yíng)造校園環(huán)境文化的：一走進(jìn)校門(mén)，一號(hào)樓過(guò)廊兩側(cè)懸掛著中央兩代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、江澤民對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)和對(duì)魯迅精神的概述；穿過(guò)過(guò)廊，迎面二號(hào)樓嵌刻著“實(shí)事求是、博采眾長(zhǎng)、堅(jiān)韌不拔、篤志報(bào)國(guó)”四句校訓(xùn)，是我們對(duì)魯迅精神的提煉和概括，也是對(duì)全校師生的激勵(lì)；二號(hào)院中央坐落的魯迅塑像更是讓人感到親切，似乎讓人又聽(tīng)到了先生那孜孜的教誨，似乎又看到先生在和青年對(duì)話，感到對(duì)青年一代的期盼和關(guān)愛(ài)；文化園學(xué)生閱覽室中“魯迅生平展”，向師生述說(shuō)著魯迅先生那戰(zhàn)斗的一生，它同樣是我們一本傳記教科書(shū)；走進(jìn)辦公室、會(huì)議室或教室，都懸掛有精心裝裱的對(duì)聯(lián)書(shū)法作品——“旗展鮮明，師承魯迅，行思榮辱，學(xué)秉和珍”，滲透著魯迅精神。

三、以精彩活動(dòng)培育人

古樸而現(xiàn)代的校園中，到處充滿新文化的氣息，到處展示著魯迅思想的真諦。在這里，我們每年“3·18”都舉行高三年級(jí)的成人儀式：學(xué)生身著整齊的西裝，表情莊重，高舉右手進(jìn)行成人宣誓，師長(zhǎng)們予以親切的鼓勵(lì)，這些都那么感人至深。在先烈的紀(jì)念碑前，學(xué)生們表示，將承擔(dān)起法律賦予公民的責(zé)任，并鄭重地向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，證明一個(gè)人的偉大志向由這里開(kāi)始。

“追尋魯迅足跡”的活動(dòng)是由學(xué)校德育處、語(yǔ)文教研組和高一年級(jí)組共同舉辦的，到目前為止共舉辦了3次，先后有20位語(yǔ)文教師參加了活動(dòng)，共有文科實(shí)驗(yàn)班新生50人參加了此項(xiàng)活動(dòng)。每次都是從校內(nèi)的文化園啟程，學(xué)生們?cè)谡憬B興參觀魯迅故居，在百草園里玩耍，在三味書(shū)屋跟隨著先生念書(shū)，仿佛回到魯迅的童年，親身體驗(yàn)多趣的生活。

2005年，第三次“追尋魯迅足跡”活動(dòng)中，北京市魯迅中學(xué)還和上海魯迅中學(xué)、紹興魯迅中學(xué)、三亞魯迅中學(xué)一起，在紹興魯迅中學(xué)禮堂同臺(tái)舉行以魯迅先生不朽著作改編的話劇展演活動(dòng)。我校的課本劇受到好評(píng)，整個(gè)展演交流活動(dòng)是學(xué)生對(duì)魯迅作品的再學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了能力，也展示了才能。在上海虹口公園魯迅先生墓前，我們拜祭了先生的英靈，表達(dá)了對(duì)先生的追思。整個(gè)追尋的過(guò)程是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的過(guò)程，學(xué)生們知曉了西湖之名的由來(lái)，蘇堤、白堤的故事，蘇州園林的特點(diǎn)，看到了浦東的巨變。一路上大家吃了東坡肉，坐了烏篷船，品了龍井茶，切實(shí)領(lǐng)略了江南的風(fēng)土人情。他們說(shuō)：“這次夏令營(yíng)，我們走近了魯迅，了解了魯迅，體味了魯迅，更是放松了身心，開(kāi)闊了視野，感悟了文化?！?/p>

多年來(lái)，我們堅(jiān)持開(kāi)展多姿多彩的弘揚(yáng)魯迅精神的活動(dòng)，讓全校更多的學(xué)生在這樣一種獨(dú)特的文化氣氛中，將一個(gè)偉大的形象留在心中，以一種偉大的精神默默塑造著心靈。一位高三學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我愛(ài)我的校園，是因?yàn)槲覀兊男@里充滿著偉大的魯迅精神，那是浩然正氣、天地正氣的磅礴氣概，那是解剖自己的無(wú)情。日日夜夜，月月年年，我們?cè)谶@境界與激情的感召中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。我愛(ài)我的校園，因?yàn)槲覀冃@充滿著燦爛與陽(yáng)光，我們的校園蕩漾著時(shí)代的教育新風(fēng)，我們的校園給我以力量?！?/p>

四、讓魯迅精神走進(jìn)課堂

弘揚(yáng)魯迅的偉大精神，首先要了解魯迅，普及魯迅知識(shí)，只有這樣才能學(xué)習(xí)魯迅、研究魯迅。多年來(lái)，我校是從普及魯迅的A、B、C開(kāi)始的。初一、高一新生入學(xué)的第一課是關(guān)于校史的介紹，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)參觀活動(dòng)是校文化園內(nèi)的“魯迅生平展”。9月1日新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校又專門(mén)放映了由濮存昕主演的電影《魯迅》。從1996年開(kāi)始，學(xué)校和魯迅博物館共同合作、由鄭智主任和蔡升增老師合編了《魯迅知識(shí)入門(mén)》、《魯迅名言錄》，這兩本書(shū)既是魯迅生平和魯迅思想的普及本，也是我校文科實(shí)驗(yàn)班的校本教材。

偉大的精神充溢著校園，更應(yīng)走進(jìn)教室，進(jìn)入課堂。多年來(lái)，我們十分關(guān)注課本中魯迅作品的教學(xué)。語(yǔ)文教材中，每年都選用了魯迅的許多經(jīng)典之作，我們的教學(xué)目的就是讓文章中體現(xiàn)的思想永遠(yuǎn)鮮活地留在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中，使之永遠(yuǎn)成為學(xué)生在未來(lái)了解社會(huì)、了解人，感受社會(huì)、感受人的語(yǔ)言形式。在魯迅作品的教學(xué)過(guò)程中，我們堅(jiān)持不簡(jiǎn)單圍繞課文，不強(qiáng)加結(jié)論的基本思路，嘗試課文背景故事化、人物形象圖片化、經(jīng)典語(yǔ)言獨(dú)立化的教學(xué)方式，以一種平和聊天方式，講述魯鎮(zhèn)的封建、未莊的封閉、“3·18慘案”的來(lái)龍去脈。對(duì)于文章中的形象要盡量提煉濃縮為可供學(xué)生記憶的一個(gè)個(gè)身影、一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。對(duì)于文章中的經(jīng)典語(yǔ)言，我們讓其離開(kāi)作品成為獨(dú)立的存在，不求深刻，要求背誦。何為真的猛士？何為慘淡人生？什么是中國(guó)的脊梁？為什么世界根本沒(méi)有路？對(duì)這些問(wèn)題相信終有一天，學(xué)生會(huì)作出解答。

魯迅的人格，魯迅的思想，魯迅的精神就是這樣由一節(jié)課、一個(gè)活動(dòng)、一次電影、一次會(huì)見(jiàn)（和周海嬰），融進(jìn)我們的生活中，逐漸成為師生人生的積淀，塑造著一屆又一屆學(xué)生。