[摘 要] 從德育、智育、體育、美育、心育的角度分析了書法旅游對青少年的教育功能，旨在能夠更好地促進青少年教育的發(fā)展。

[關鍵詞] 書法旅游 青少年 教育功能

一、青少年與書法旅游

處于人生發(fā)展時期的青少年，精神、意志和修養(yǎng)的提升對社會有著重要的影響。書法是中華民族的審美主體之一，有著幾千年的文化背景，通過學習書法、欣賞書法能夠培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，提高社會審美能力和書寫技能，從而促進青少年綜合素質(zhì)的提高，因此學習書法的青少年數(shù)量不斷增多，書法教育也顯得日益重要。

書法旅游是可供青少年選擇的高質(zhì)量的旅游活動之一，青少年可以在旅游中與書法家交流，欣賞各種書法作品，參與學習書法的活動，拓展思維，開闊心胸，從而使自身的知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)上升到更高的層次。書法旅游在一定層面上擺脫了傳統(tǒng)書法教育的乏味和古板，達到了寓教于樂的效果。近年來，修學旅游的興起為書法旅游的發(fā)展提供了載體，豐富了書法旅游的產(chǎn)品形式，貼近了與青少年的距離。

二、書法旅游對青少年的教育功能

在書法旅游活動中，青少年的全部感官直接地與周圍書法環(huán)境發(fā)生關系，因此書法旅游可以發(fā)揮對青少年良好的教育功能，主要體現(xiàn)在德育、智育、體育、美育、心育方面。這些教育功能的充分挖掘，有利于強化書法藝術(shù)自身所積淀的民族文化、民族精神、民族審美心理等內(nèi)涵。

1.書法旅游對青少年的德育功能

(1)弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情

弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情離不開對民族歷史和優(yōu)秀文化的深刻理解與把握，離不開民族自豪感和自尊心的樹立與增強。書法是中國文化的產(chǎn)物，是表達民族美感的工具，從分布在各個旅游景點的書法資源可以看出書法藝術(shù)發(fā)展的軌跡，其中包括書寫工具的改進，書寫體例的演變和書寫內(nèi)容的變化等，這些是中華民族不斷發(fā)展的宏偉畫卷的一個縮影。在旅游過程中，可以看到中國書法對國外游客的深刻影響，以及它對世界文化發(fā)展所作出的巨大貢獻，不禁使青少年產(chǎn)生由衷的民族自豪感和民族重振的自信心，激發(fā)青少年的愛國熱情。

(2)建構(gòu)人格修養(yǎng)，書品人品俱進

中國書法藝術(shù)是一門較為全面融合并展示書家的學養(yǎng)、性格、情感、膽識、人格和道德的綜合性藝術(shù)，有“人正書正”之說。有心正——人正——筆正——書正的書學邏輯。我國旅游景點眾多的書法資源，一方面在于它們本身的藝術(shù)價值，另一方面，則在于作者的人品為世人所稱頌。青少年在書法旅游過程中對書法的學習、創(chuàng)作和欣賞是一個書品與人品俱進的過程。青少年在這種特定的書法環(huán)境下，更能感受到書法家思想感情和道德情操，能夠培養(yǎng)青少年崇高的民族氣節(jié)和正確的人生觀，從而形成良好的人格修養(yǎng)。

2.書法旅游對青少年的智育功能

書法旅游通過其形象性、參與性、感染性和愉悅性，既能有效地激發(fā)青少年對書法的熱情，也能有效地促進青少年智力水平的提高。書法練習對大腦兩半球具有一定的激活效應，更能特別強化大腦右半球激活程度，有利于提高大腦反應能力，有助于改善認知活動。書法旅游擺脫了課堂教學的束縛，充分調(diào)動了青少年的主觀能動性，強化腦細胞的活力，加速了智力構(gòu)成過程，使青少年的智力活動由被動變積極主動，促進智力水平的發(fā)展，提高青少年的觀察力、模仿力、領悟力和創(chuàng)造力。

3.書法旅游對青少年的美育功能

美育可以培養(yǎng)完善的人性，鑄造完美的人格。書法藝術(shù)本身極具美的因素，它蘊含的點畫質(zhì)地美、線條姿態(tài)美、字形組合美、章法布局美、神采氣韻美、節(jié)奏韻律美、形式豐富美和風格獨特美等提供了中國人基本的美學法則和原則。在審美過程中，情感活動的體驗、對美的攝取，就是知識的積累、道德的陶冶、精神的升華，也是塑造完美人格的過程。青少年在旅游審美的過程中，深深的體會到書法家人心的印照、人格的象征和心靈的進化，對優(yōu)秀的書法作品進行學習、臨摹和欣賞，與書家的交流，既可以豐富青少年的美感、培養(yǎng)青少年的審美和鑒賞能力，還可以培養(yǎng)全面發(fā)展的的社會主義新人，更好地去創(chuàng)造美。

4.書法旅游對青少年的體育功能

許多書法旅游活動開展在風景秀麗、寧靜幽深的環(huán)境中，青少年在空氣負離子濃度很高的環(huán)境中進行旅游活動可以增強心肺功能，有利于維持大腦良性運行，預防某些疾病的發(fā)生，提高自身的免疫力。書法練習對于青少年也是一種很好的健體運動，在書寫過程中腦力體力并用，寫小楷運指，寫中楷運腕、寫大字運肘，寫特大字還要運腰。執(zhí)筆指實掌虛，腕平肘起，五指齊力；運筆時把指、腕、肘、臂以至全身的氣和力，通過筆端有機地結(jié)合，輸送到字的構(gòu)思布局和寓意中去，一系列動作使肌體各部位能得以調(diào)節(jié)，使大腦神經(jīng)的興奮與抑制得到平衡，使手、臂、腰等處的肌肉得到運轉(zhuǎn)，促進血液循環(huán)和新陳代謝。

5.書法旅游對青少年的心育功能

現(xiàn)代社會的發(fā)展要求青少年具有良好健康的心理品質(zhì)，不僅要有敏銳的觀察能力，靈活、嚴密的思維能力，還要有自立、自律意識、積極穩(wěn)定的情緒，和諧融洽的人際關系，一定的挫折容忍力等。書法練習的過程對青少年來說就是一個頑強的不屈不撓的不斷重復的由失敗走向成功的訓練。在旅游過程中輕松地交往交流，對書法作品的學習欣賞使青少年的精神境界不斷地得到升華，從而使他們的社會責任感、人與人之間的相互關系等隨之發(fā)生變化。由此看來書法旅游能提高青少年的書藝修養(yǎng)、陶冶情操、凈化心靈、培養(yǎng)毅力、平和心態(tài)。

參考文獻：

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