2004年，我擔任了學校理科實驗班的班主任工作。高中生正是需要教師塑造學生品格的時期，而班主任必須有意識地從高一開始就設計一些活動，因為豐富多彩的活動是班主任工作發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的載體。我們班的活動主要是三年的設計貫穿于始終，也有個別的活動是臨時設計借題發(fā)揮。

一、有意識地設計三年連續(xù)性的班級活動

1.三年三個與眾不同的班會

不開那種虛假的只有一部分學生表演的班會，是我的一個信念。

所以高一開學，我就設計了一個別開生面的體驗式班會。貫穿其中的是幾個游戲，有互相幫助的“盲人過河”，有集體協(xié)作的“紙上站人”，有體現(xiàn)學生組織能力的拼拼圖等……在游戲中大家互相認識，共同展望新生活。這樣的游戲型班會，得到了班級所有學生的喜愛。于是，“在活動中投入激情，將工作變成喜愛”成了我班的一個宗旨。在之后學校組織的各大型活動中，我班學生都成為了活動的主力。

作為實驗班免不了要代表學校參加一些大型活動展示。高二，我班代表學校參加了北京市海淀區(qū)德育課堂展示活動。我們的“求索——走近偉人周恩來”的班會，獲得了每位觀摩的領導和教師的好評。我班也因此被學校授予了“特別貢獻獎”。

進入高三后，作為學校展示課的“叩響夢之門”，以介紹國內(nèi)外著名大學為主題展開。學生們生動詳細地介紹了中山大學、廈門大學、海德堡大學、麻省理工學院、莫斯科大學和南開大學等著名大學的特點，使大家了解這些學校的基本情況與人文特色，為高三填寫高考志愿作一個小小的鋪墊。班會的主旨是在高三剛剛開始的時候為同學們介紹即將面臨的大學生活，并且鼓勵大家繼續(xù)將拼搏精神帶到大學校園。

2.各具特色的三個教師節(jié)

從一進校們開始，每年的教師節(jié)我班都有不同的創(chuàng)意。高一時，我?guī)ьI全班女生動手制作賀卡。大家在一起動手好像回到了童年。一張張賀卡拉近了我和女生之間的距離，也帶給其他科任老師極大的快樂。

高二大家已經(jīng)非常熟悉了，我們拍攝了各個科任老師上課時的照片，制作成水晶相框送給老師，這些照片被老師們一直保留到現(xiàn)在。

到高三教師節(jié)的時候，學生們的高中生活就要結(jié)束了。我們制作了全班師生合影年歷，為老師們送上了節(jié)日的祝福，希望老師們會永遠記得我們十一班。

三年的教師節(jié)，在高一教師節(jié)前就已經(jīng)被我和全體同學所計劃，我們希望給所有教過我們班的老師們留下難忘的回憶。

3.迎新年、慶生日的溫馨班級活動

高一的新年，完全由學生組織了一個歡快的新年聯(lián)歡會。高二圣誕節(jié)前夕，我為大家買來了圣誕樹，樹上掛上了一張張我和兩個學生事先秘密寫好的祝?？āＴ谑フQ的早上，每一個同學來到教室看到漂亮的圣誕樹和美好的祝?？疤枪?，都十分感動，他們體會到了家的溫暖與關懷，大家在溫馨的氣氛中度過了2005年的圣誕節(jié)。

高三是大家最后相聚的一個學期。所以，我們?yōu)槿嗤瑢W按月舉辦生日會。生日會既是大家感情交流的平臺，更是昂揚斗志的展臺。在臺前，每一位同學宣布自己的生日感言，將自己的理想展示給大家。和大家一起分享生日蛋糕，與同學一起共勉，是十一班這個大家庭每月生日會的保留節(jié)目。過生日的同學都將自己的近期或是遠期的目標貼在了“理想墻”上。我相信，許多年之后他們都會實現(xiàn)自己在高中時立下的目標。

在高三的新年生日聯(lián)歡會上，我制作了電影專輯《我是世界上最偉大的奇跡》。隨著震撼人心的音樂，鏡頭里出現(xiàn)了班級中每一位同學小時候以及在高中三年主要活動的照片，片子展現(xiàn)了學生成長的經(jīng)歷，感動了班級中的每一個人。

二、將個人活動轉(zhuǎn)化為多數(shù)學生參與的班級活動

1.追求個性，創(chuàng)立班刊《璀璨》

高一上學期，學生聽取了語文老師的建議，創(chuàng)辦了班刊《求索》。當時的內(nèi)容是他們從網(wǎng)上下載下來的資料，可讀性不強。我意識到，如果一直這樣辦下去，班刊會流于形式。其實班刊正是大家暢所欲言、展示才華的舞臺，如果主題選取得當，會對學生的思想教育起著極大的推動作用。于是，我們就創(chuàng)辦了全部由學生執(zhí)筆的原創(chuàng)班刊《璀璨》。

班刊有感動了全體媽媽的母親節(jié)特刊，有紀念周恩來特刊，還有高一結(jié)束時的紀念?？约案叨陆M建的班干部誓言，而最后一本是全體科任老師供稿的畢業(yè)特刊。以班刊形式記錄學生的高中生活，我們一直堅持了3年，共有8本雜志面市。雖然它的起因出于偶然，但它是令我們驕傲的《璀璨》，也是令我們懷念的屬于自己的雜志。留在班刊上的文章既體現(xiàn)了我們班學生的才華，更體現(xiàn)了他們對班集體的熱愛。

2.在個人活動中培養(yǎng)集體意識

高二時，我班張辰揚同學代表我校參加“魅力海淀、青春奧運”形象大使的評選。按理說，這與其他同學沒有太大關系。但是，為了讓學生們學會互相幫助，而不是嫉妒說怪話，我將他的活動定義為體現(xiàn)全班集體精神的一次活動。

為了幫助他，大家犧牲了課余時間聽他排練、演講，盡自己所能提出中肯的建議和意見。在決賽中，全班同學成了張辰揚的親友助威團，并參與到臺上的演出。他們的演出感染了在場的每一位人，最終張辰揚取得了優(yōu)勝獎，為學校爭得了榮譽。通過這件事，每個人都意識到，每一位同學的事都是自己的事，幫助他人會獲得很大的快樂。而張辰揚在之后的班集體工作中變成了一個主動、認真的人，他最終以644分如愿考上了外交學院。

高二，我們班學生自編自導自演了音樂劇《雪狼湖》，拍攝了學雷鋒短劇。這些活動都源于某個同學的愿望。我希望大家明白幫助其他人實現(xiàn)一個不大的愿望，在自己的心中會有很大的滿足感。一個班的學生敢排音樂劇、電視劇，還拍得非常好，這件事讓學校的音樂老師很是感慨。

3.因勢利導，將愛心獻給社會

高二下學期，我班的王曉娜同學在寒假中了解到有個“太陽村”，那里聚集著許多無人照料的在押犯人的孩子，于是，她就和幾個同學去看望那里的孩子。我認為，這是一個非常好的活動，開學初，我?guī)ьI學生再次訪問“太陽村”，為在那里生活的兒童送去了我們班學生捐獻的11箱物資，還捐助了兩棵棗樹。學生們體會到了家長犯下的錯誤對孩子的影響，明確了人活著應該有原則。在“太陽村”，大家自發(fā)地陪村里的孩子玩起了足球、籃球，讓孩子們感受到來自同齡人的關愛。

之后，我們將在“太陽村”拍攝的錄像編輯成了影片《烏云遮不住太陽》，多次在年級和學校放映。

三、利用班級活動促進班級學習

從高一開始，我班開展了學生合作“知識結(jié)構(gòu)小結(jié)”的活動。在每次考試前，我將學生按科目分成小組進行知識歸納整理，最終交課代表整合成一份完整的實用的小結(jié)，供全體學生復習用。在這個過程中，學生們盡自己所能，寫出自己認為最好的總結(jié)奉獻給大家。最令我感動的是學生不自私、不保守的合作精神，這會是他們高中三年生活的最大收獲。

正是因為我們班具有這樣一種合作精神，我班學生都會主動發(fā)現(xiàn)班級學習中的問題，主動參與管理。在大家的努力下，我班在高考中取得了平均626分的優(yōu)異成績。

通過高中三年我與全班學生的共同努力，我們班形成了“熱愛與合作，激情與活力，踏實與努力”的班級活動特色。我們抱著“走別人沒有走過的路，在行動中體會快樂，絕不讓任務壓垮我們”的信念，讓每一個活動帶給我們無盡的快樂。學生們熱情投入、開朗樂觀，不怕困難、勇于創(chuàng)新，我相信，這種工作、學習、生活并重的人生態(tài)度，會對他們今后的人生有積極的影響。

（作者單位：北京市中關村中學）

編輯 王雪莉