我的猜想

我們接觸的聲音各種各樣，有的聽起來音調高，有的聽起來音調低．聲音為什么會有音調的高低不同？也許是物體振動得快，發(fā)出的音調就高，振動得慢，發(fā)出的音調就低的緣故吧.

實驗裝置

如圖１所示，利用鋼尺和課桌進行實驗.

實驗操作

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調.

實驗易錯點

在使用鋼尺來探究決定聲音的音調高低因素時，改變鋼尺伸出桌邊的長度時，一定要相差比較大.如果改變鋼尺伸出桌邊的長度相差不大，那么聲音的音調也相差無幾，從而導致錯誤的實驗結論.另外，一定要注意使鋼尺兩次的振動幅度大致相同.如果鋼尺兩次的振動幅度不相同，那么可能導致發(fā)出聲音的響度不同，而影響對聲音音調高低的判斷.

實驗結論

聲音的音調決定于聲源振動的頻率，聲源振動的頻率越大，聲音的音調越高.

探究方法

本實驗探究過程中，注意使鋼尺兩次的振動幅度大致相同，應用了控制變量的實驗方法，避免了由于聲音的響度不同，而對實驗現(xiàn)象的干擾.

實驗拓展

如果有玩具電動機的話，還可以將齒輪固定在玩具電動機的轉軸上，如圖２，啟動電動機，使齒輪敲打塑料片，注意聽塑料片發(fā)出的聲音高低；然后使電動機的轉速增加，再聽塑料片發(fā)出的聲音高低有什么變化.

新題快遞

題小剛同學的“探究決定聲音高低的因素”的實驗如上頁圖１所示.

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動.注意使兩次的振動幅度大致相同.

思考回答問題：

（１）鋼尺伸出桌面的長度變化時，振動的快慢也隨之變化，音調同時隨之發(fā)生了變化.鋼尺伸出桌面越長，振動得越______________（填“快”或“慢”），相應的音調也越______________.音調和頻率之間的關系是______________.

（２）使兩次的振動幅度大致相同，運用的思維方法是______________.

參考答案：（１）慢低聲源的振動頻率越大，音調越高 （２）控制變量法

責任編輯 程哲