34年，700余名學(xué)生，一個人的堅守。

這種力量，人人力所能及卻因歲月的堅持而可貴，鮮為人知卻因心靈的虔誠而可敬。

從1981年開始，他已經(jīng)劃爛了兩只5尺長的木盆，3條小舟

從上海坐飛機(jī)到644公里外的江西南昌，只要1個小時。而從南昌再到40多公里外的孤島村莊，要轉(zhuǎn)幾趟車，過橋、盤山、坐小木船擺渡，得花上整整6個多小時。

孤島位于武寧縣的邊陲。因為閉塞，山居的日子寡淡而清貧；因為清貧，山地子民渴望著改變，用知識改變。熊貽華是這島上唯一的老師，他執(zhí)著地擎著知識的火把，34年不輟。

下了一天的雨剛剛收住，寒意陣陣。熊貽華裹著黑色棉衣，戴著藏青色呢帽子，出現(xiàn)在記者眼前。他特地駕著自己的小型摩托車，到村口接記者。53歲的他，清瘦黝黑，有教師的溫文與農(nóng)民的憨樸，看上去比實(shí)際年齡更顯蒼老。

低頭一瞥，只見他的鞋和褲腿上都沾滿了泥巴，心里咯噔一下。這就是他選擇的生活，帶著兩腳泥巴站講臺，一站數(shù)十年。

武寧縣橫路鄉(xiāng)港北村，有豐良、劉堝、蛇坑三個自然村位于湖漢庫灣中。在這三個自然村中，豐良村、劉堝村同在一個島上。蛇坑村最為偏僻，獨(dú)處于一座小島的山腳之下，三面臨水，一面環(huán)山。山上沒有路，全村老老少少90口人，只要出門，就必須走水路。熊貽華的家，就安在蛇坑村。

從1981年開始，熊貽華已經(jīng)劃爛了兩只5尺長的木盆、3條小舟。他已被公認(rèn)為村里最出色的劃船師傅。

直到現(xiàn)在，孩子們在上課前還會先興奮地望一眼電燈

沒有上課、下課鈴，沒有設(shè)施完備的操場，熊貽華任教的這所小學(xué)，簡陋得不能再簡陋了。

學(xué)校叫豐良小學(xué)，其實(shí)就是一個設(shè)在村里的教學(xué)點(diǎn)，15個學(xué)生，1位老師。

豐良小學(xué)的總面積約60平方米，一間教室、一間辦公室、一塊充當(dāng)操場的黃泥地，還有一個用木頭支起來的旱廁。

教室里，十來張高高低低的課桌椅擺成三排五列，桌椅一半是別的學(xué)校淘汰下來的，還有一半是學(xué)生家長找木匠做的，新舊、規(guī)格不盡相同。辦公室里，為了采光，，辦公桌和椅子都挨著門口擺放。除了堆放在墻角的爐子、干柴和整箱的方便面，房間里空空蕩蕩。

這是熊貽華呆過的最像樣的學(xué)校，最重要的是，學(xué)校里第一次通電裝了電燈。

一只60瓦的燈泡發(fā)出微弱的橙色光芒。在熊貽華眼里，這已是莫大的幸運(yùn)。直到現(xiàn)在，孩子們在上課前還會先興奮地抬頭望一眼電燈。

沒有預(yù)想到，自己會有這樣的人生

他1954年出生，是家里第一個兒子。長到4歲，這孩子竟突然沒緣故地失明了。四處求醫(yī)不成，母親日日以淚洗面。到了7歲，他的雙眼奇跡般地復(fù)明了。

“我到8歲才上學(xué)，因為失明了一段時間，一年級還念了兩年?！倍?1年之后，他成了村里第一個高中畢業(yè)生。

1974年，有村民提出，孩子不讀書是沒有出路的，建議在村里辦一所小學(xué)。村民們一致推舉高中畢業(yè)的熊貽華擔(dān)任教師。

熊貽華猶豫了，他從沒想過自己會去當(dāng)老師，后來父親說：“做先生光榮。”

就這樣，20歲的熊貽華開始了他的教書生涯。學(xué)生，總共15人，從小學(xué)一年級到四年級，有些是家長主動送來的，另外一些則是熊貽華上門勸說后，勉強(qiáng)送來的。

后來，對面島上的劉堝小學(xué)、豐良小學(xué)的老師由于各種原因，紛紛離開了孤島，又沒有其他老師愿意來島上教書，最后，三所村小不得不合并成一所，也就是現(xiàn)在的豐良小學(xué)。廢棄的倉庫、破舊的戲臺都做過課堂。學(xué)生最多時，有30多個，而老師，只有一個。

2007年教師節(jié)，熊貽華當(dāng)選了全國優(yōu)秀人民教師?！捌鋵?shí)我啥也沒干，就是教了幾十年書，干了最本分的工作?！毙苜O華掩著嘴，笑得羞澀。

他走了，誰還來教書?

到2002年轉(zhuǎn)為公辦教師前，熊貽華的月收入也不過300多元。女兒說，從來沒看到父親手里捏過錢，總是一拿到錢，就急匆匆去還債。

熊貽華所在的村是省級貧困村，有些貧困家庭的孩子直到從他手中畢業(yè)，都沒交清學(xué)費(fèi)，靠舉債度日的他總是不聲不響地替學(xué)生墊著。有人為熊貽華的執(zhí)著感動，捐給他l萬元，讓他改善生活并為豐良小學(xué)通電。他算了算，接一根電線到學(xué)校只需要2000元左右，余款，他又統(tǒng)統(tǒng)退還給了捐款人。

“爸，抽時間去補(bǔ)補(bǔ)牙吧?！迸畠翰恢挂淮蔚貏裾f父親。

“等放暑假吧?！毙苜O華總這樣回答。

多年的辛勞，換來熊貽華一副硬朗、健康的身板，可這兩年，他的牙齒掉的掉、蛀的蛀，牙病不斷，常常一疼起來就是十幾天吃不下飯。

在家境最艱難的時候，熊貽華也想過離開。他去中心小學(xué)找校長談，校長只說了一句：“你走了，還有誰會去島上教書?”他就不再言語了。

這樣堅守，圖什么?

熊貽華說：“不能讓孩子們失落了人生的起點(diǎn)。”

他把許多孩子送出孤島，自己卻在島上耗盡青春；他用微弱之力改變了許多人的命運(yùn)，自己卻承受了命運(yùn)帶來的太多虧欠與遺憾。

守了孤島大半輩子的熊貽華常常擔(dān)心，自己長年呆在孤島上，會教不好學(xué)生。于是，從沒坐過飛機(jī)的他，專門趁著假期跑去南昌的機(jī)場看飛機(jī)如何起落，回來再說給學(xué)生們聽；對計算機(jī)一竅不通的他，開始琢磨起多媒體教學(xué)；把育人看得比教書更重要的他，在教室墻上貼著“做事要誠實(shí)，做人要誠信”的標(biāo)語，每個學(xué)生都能大聲朗讀；很少有機(jī)會離開孤島的他，每隔一段時間就會帶領(lǐng)學(xué)生到鎮(zhèn)上的完小接觸同齡人和新鮮事物。許多個陽光明媚的日子里，一個男人舉著紅旗，領(lǐng)著15個踏步跟隨的孩子，成了小島地頭田間獨(dú)特的一景。

快要放學(xué)了，最后一堂是自由活動課。女孩子拿出短繩，在教室外的走廊上跳起來，男孩子大多不擅長跳繩，但也興致勃勃地圍在一旁觀看。一個人跳，其余的孩子齊聲數(shù)數(shù)。而此時，熊貽華正借著從辦公室門外透進(jìn)來的微光，戴著老花眼鏡，伏在辦公桌上仔細(xì)地批改作業(yè)。

摘自《解放日報》2008年1月11日

編輯 馮 嵐