王哲紅

我慶幸生逢其時(shí)，1978年報(bào)考師范學(xué)校至今，恰逢改革開(kāi)放的30年。1980年踏上三尺講臺(tái)時(shí)，父母叮囑：“教育的價(jià)值，絕不是你今天領(lǐng)的工資多少，而是明天孩子的成長(zhǎng)。”從當(dāng)班主任開(kāi)始，關(guān)注孩子的后續(xù)發(fā)展，大處著眼，小事著手，便成了我一直堅(jiān)守的理念。我從教學(xué)生寫好每一個(gè)漢字、盡心盡責(zé)地把地板掃干凈抓起，讓孩子們充分地鍛煉、展示各種能力，孩子們?cè)谌懈柙伇荣愔蝎@得一等獎(jiǎng)、獲得全省中隊(duì)主題活動(dòng)一等獎(jiǎng)、華東地區(qū)作文大賽一等獎(jiǎng)……他們有了信心，我也更堅(jiān)定。1988年，廈門市舉行首屆思品課堂教學(xué)大賽，我以全市第一名代表廈門赴省城參賽，離開(kāi)半個(gè)月，學(xué)校沒(méi)派老師代班主任，但在學(xué)校隊(duì)列和廣播操比賽中，孩子們自己組織，居然捧回兩項(xiàng)第一。13年的班主任工作，讓我深刻領(lǐng)悟到，孩子有無(wú)限的成長(zhǎng)空間，我們今天每一個(gè)不起眼的努力，都將影響孩子的一生。

1992年，我作為廈門市“113人才工程”學(xué)科帶頭人，從此走上行政管理崗位，迄今已當(dāng)了15年校長(zhǎng)，辦了3所學(xué)校?！把酃獬h(yuǎn)處看，教育從小事做?！被谶@一認(rèn)識(shí)，每接手一所學(xué)校，我做的第一件事就是分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，尋找有效切口。在湖里中心小學(xué)，我從文明禮貌抓起，3年時(shí)間，學(xué)校上了三個(gè)臺(tái)階，從區(qū)級(jí)文明學(xué)校到市級(jí)文明學(xué)校，并通過(guò)省級(jí)文明學(xué)校初評(píng)。在康樂(lè)小學(xué)，我從“學(xué)創(chuàng)造、做主人”抓起，創(chuàng)辦僅5年，在全國(guó)聞名遐邇，得到教育部領(lǐng)導(dǎo)肯定。

2001年，我被派到廈門市火炬學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源扎堆的廈門，我們確定了“為孩子未來(lái)的生存和發(fā)展服務(wù)，為國(guó)家民族未來(lái)的生存和發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間學(xué)一生都受用的東西———責(zé)任和習(xí)慣。

我們重點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生“每日一記”的方法，培養(yǎng)其責(zé)任與習(xí)慣，讓全校學(xué)生隨身攜帶一本筆記本，每天圍繞“今天，我發(fā)現(xiàn)了什么”，“今天我要感謝誰(shuí)”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)記錄自己的心得體會(huì)。在這簡(jiǎn)單的小事背后，蘊(yùn)藏著我們的深深的用意：

人的責(zé)任心是在完成一定任務(wù)的實(shí)踐中逐漸形成的，會(huì)隨實(shí)踐的變化而變化，擴(kuò)展而擴(kuò)展；習(xí)慣培養(yǎng)要從學(xué)生最容易改變的地方開(kāi)始，“每日一記”簡(jiǎn)單易行，各年級(jí)的孩子都可以做；習(xí)慣培養(yǎng)重在堅(jiān)持，“每日一記”雖簡(jiǎn)單，但天天記，能培養(yǎng)持之以恒的毅力；習(xí)慣培養(yǎng)具有遷移性，“每日一記”能“一舉多得”，培養(yǎng)學(xué)生多種品質(zhì)和能力。

我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，“每日一記”確實(shí)鍛煉了孩子們多方面的能力。因?yàn)槊咳斩家?，促使孩子們留心身邊的一切，觀察能力增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，也培養(yǎng)了思考、歸納、記錄等習(xí)慣與能力。

同時(shí)，“今天我要感謝誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子天天感恩，用健康、積極向上的心態(tài)去創(chuàng)造美好世界。更有益的是，“每日一記”成了老師了解學(xué)生的一扇透亮的窗戶，從而有的放矢地施教。

我們的老師也和學(xué)生一起記，但記的是對(duì)學(xué)生“每日一記”的研究。廈門市教科院的專家和我們的老師一起，每月開(kāi)一次交流研討會(huì)，針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整策略。

“每日一記”需要家長(zhǎng)的理解、支持、幫助。我們以班級(jí)為單位，開(kāi)展親子活動(dòng)，孩子們?yōu)楦改咐收b自己的“每日一記”，把最精彩或最滿意的篇章抄在卡片上送給父母，使他們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步而驚喜，為孩子的成長(zhǎng)而感動(dòng)。有的班級(jí)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起記。

教育無(wú)小事，事事都育人。改革開(kāi)放30年，中國(guó)正是在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，走到了今天的繁榮局面。教育，也需要腳踏實(shí)地，從身邊小事入手，為孩子的一生積淀成長(zhǎng)的力量。