①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，在蘇聯(lián)一個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課，直到翹起的小胡子中出現(xiàn)了一根根令他嘆息的白毛。

②像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。他在黑板上飛快地畫了大大小小十幾個(gè)蘋果，然后讓孩子們每人選一個(gè)自己喜歡的蘋果臨摹。

③米哈朵夫繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。孩子們畫的蘋果簡(jiǎn)直可以拿到莫斯科去參加展覽。

④他的目光落到墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說(shuō)，他畫的根本就不是蘋果。

⑤米哈朵夫壓住火氣問孩子：“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱从行┫窭妗！薄笆堑模蠋?，有些像梨的蘋果?！泵坠浞蚋嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他告訴老師，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長(zhǎng)成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他是世界上唯一吃過(guò)這種蘋果的人，因?yàn)?，這兩棵樹只結(jié)了一個(gè)蘋果，后來(lái)，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

⑥專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的意味，他終于忍不住地咆哮了?！皟煽脴溟L(zhǎng)成了一棵樹，只結(jié)了一個(gè)果子，然后死了，那么——”他“嚓”一下撕掉了那頁(yè)像梨的蘋果的畫，“你就必須乖乖地畫我的蘋果?！?/p>

⑦全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過(guò)這種蘋果?！?/p>

⑧米哈朵夫使出老師最后的也是最有效的一招，他把尤里卡趕出了教室。要么你拿出你所說(shuō)的那種蘋果，要么你就乖乖地畫我的蘋果，畫出黑板上所有的蘋果，否則，你就再也不要進(jìn)教室上課了。

⑨如他所料，第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果畫得都好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。

⑩如果尤里卡是一個(gè)愛說(shuō)謊的孩子，事情也就這樣過(guò)去了。經(jīng)過(guò)米哈朵夫明察暗訪，他發(fā)現(xiàn)尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡快地抖動(dòng)了。他莫名其妙地自言自語(yǔ)，煩躁地跺腳揮手?？墒牵瑹o(wú)論他的手揮得怎樣有力，總也趕不走纏在他腦袋中的像梨的蘋果。無(wú)論他多么不愿意，那些淚漬早已像一塊苦澀的鹽斑深深地印在了他的心上。

{11}他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來(lái)到護(hù)林員家里，但這位昔日的護(hù)林員也只是聽兒子說(shuō)過(guò)在森林里吃過(guò)一個(gè)像梨的蘋果。護(hù)林員沒有見過(guò)那個(gè)蘋果。

{12}迎著風(fēng)雪，米哈朵夫一趟趟到郵電所去發(fā)信，到處詢問有沒有像梨一樣的蘋果。一封封信像雪片一樣飄走了，但一點(diǎn)兒回音也沒有。

{13}米哈朵夫的小胡子越來(lái)越白了。每一節(jié)課都是一次折磨：他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上，他痛苦極了。終于有一天，米哈朵夫跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了1000千米外的莫斯科。在國(guó)家園林科研所里，他把尤里卡的畫和這個(gè)梨蘋果的故事一起交給了園藝家米丘林。聽完他的故事，這位偉大的園藝家突然瘋了似的跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事，為他身上1000千米路的塵土，為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。整整喝完了兩瓶伏特加酒后，米丘林激動(dòng)地說(shuō)：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個(gè)問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送給你一個(gè)像梨的蘋果?！?/p>

{14}米哈朵夫回到了學(xué)校，開始了漫長(zhǎng)的等待。三個(gè)秋天過(guò)去了，米丘林一點(diǎn)消息也沒有。突然有一天，教室的門被猛地撞開了，一個(gè)披著厚厚塵土的人匆匆闖了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的梨蘋果。

{15}像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，一口氣畫了大大小小十幾種蘋果：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼嬕淮翁O果。我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”

{16}尤里卡畫好的梨蘋果上，又一次灑滿了淚漬。

（選自《讀者》，耿青/文 ,有改動(dòng)）

⒈第{13}段中加點(diǎn)的“令人尊敬的痛苦”該如何理解？

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⒉文中畫線的兩個(gè)句子都寫到了尤里卡的淚漬，你怎么理解這兩處“淚漬”？

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⒊文中多次描寫米哈朵夫老師的胡子，為什么？

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⒋園藝家最終培育出了梨蘋果，當(dāng)看到梨蘋果時(shí)，米哈朵夫老師的胡子會(huì)怎么樣呢？

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（河南封丘縣黃陵鎮(zhèn)二中 徐嘉青/設(shè)題）