滕國霞　吳　晶

摘 要：高等法學(xué)教育是我國教育事業(yè)的一個重要組成部分，擔(dān)負著社會主義民主法制建設(shè)和培養(yǎng)高層次法律專業(yè)人才的重大任務(wù)。面對新世紀帶來的巨大競爭和挑戰(zhàn)，我國的高等法學(xué)教育該何去何從?

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；法律職業(yè)；法治

我國目前的法學(xué)教育仍存在很多問題：

(1)法學(xué)教育機構(gòu)主要集中在經(jīng)濟比較發(fā)達的東南沿海的大城市，而西部地區(qū)的法學(xué)教育機構(gòu)較少，由于各方面的原因，教學(xué)水平比較低。與此相一致，法律人才的分布也出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，在經(jīng)濟比較發(fā)達的東南沿海地區(qū)，匯集了大量受過正規(guī)高等教育的法律人才，而西部地區(qū)卻相對較少。此外，法律人才追求高收入而大量涌入東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，更是加劇了這種法律人才東西部分布的不均衡。

(2)法學(xué)教育層次的多樣化，在一定程度上導(dǎo)致法律職業(yè)水準下降。一方面，從80年代后期，法學(xué)院放松入學(xué)標準，降低畢業(yè)標準，竭力增加招生人數(shù)；另一方面，多標準多渠道法學(xué)教育使得法律職業(yè)水準下降，也使民眾對法律從業(yè)人員的不信任感加強，對法律的信仰程度降低，從而從根本上對我國真正實現(xiàn)法治造成危害。

(3)法治信仰的缺失。法律信仰的理念要求法學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格和法律理性，要求學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)法學(xué)時，就確立自己作為法律職業(yè)者所應(yīng)有的操守和法律信仰。法學(xué)教育的目標應(yīng)由專政人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)以公平、公正、正義為其終生信仰的專門法律人才。

(4)法學(xué)教育與法律職業(yè)斷層現(xiàn)象嚴重。法律職業(yè)具有很強的操作性和實踐性。而我國目前的法學(xué)教育無論從總體課程設(shè)置還是在具體課程安排上都存在著“重知識輕技能”和“重理論輕實務(wù)”的傾向，對此我們可以借鑒國外較為成熟的法學(xué)教育機制，加大學(xué)生法學(xué)教育期間實踐的力度，加強教育部門和行業(yè)主管部門的合作，選拔具有良好法律理論基礎(chǔ)又具有豐富實踐經(jīng)驗的法律職業(yè)者作為法律碩士的兼職導(dǎo)師。通過師徒傳授的方法來培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力；另一方面，從事法律職業(yè)前進行較為集中的職業(yè)訓(xùn)練，建議建立全國性的“國家司法研究所”，承擔(dān)大學(xué)第四年的學(xué)徒訓(xùn)練工作。

(5)理工科院校開展法學(xué)教育存在缺陷。由于很多理工科大學(xué)盲目追求建學(xué)規(guī)模，或為“趕時髦”或為“上檔次”而倉促的建立法律院系往往缺乏合格的師資，其教學(xué)質(zhì)量自然難以保證。另一方面，在學(xué)科碩士點的申請審批上，學(xué)校如果是“211重點高?！被?qū)儆诟邫n次的學(xué)校，即使是傳統(tǒng)的理工院校，它在申請法學(xué)碩士點和其他人文社科碩士點上享有其他院校不可比擬的優(yōu)勢，可以比較容易獲得審批，而其同性質(zhì)的理工科院?；蛭目圃盒t很難在申請碩士點上超越瓶頸獲得突破，因此給法學(xué)教育帶來的負面影響也是不容忽視的。

①師資力量嚴重不足。由于缺乏師資，往往是一個導(dǎo)師帶很多研究生或身兼數(shù)門課程，由于很多研究生直接從本科考入，中間沒有真正社會實踐的過程，因此他們視野往往不夠開闊，在從事課題研究時具有很大的盲目性；另一方面現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，對校園生活帶來一定成度的沖擊，這又使得研究生在做學(xué)問時染上浮躁的氣息。導(dǎo)師負責(zé)制可能流于形式，使無自制力的學(xué)生處于放任自流的狀態(tài)。

②缺乏學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)上有一定的慣例，通常是在學(xué)術(shù)上某一領(lǐng)域負有盛名的院校開展學(xué)術(shù)研討會，在法學(xué)教育方面，中國政法大學(xué)、人大、武大、西南政法等學(xué)校在這方面享有盛名，也因為上述學(xué)校都是以政法為主的學(xué)校，在法學(xué)教育方面投入比較大，注重不同學(xué)派的學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常會召開不同學(xué)校之間的研討會，邀請國外、國內(nèi)知名學(xué)者或是法律職業(yè)工作者做報告，這些都有利于拓寬視野，促進知識的創(chuàng)新和進步，關(guān)注法學(xué)的各個層面，使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。另一方面，人格魅力帶來的影響力也是不容低估的，從知名學(xué)者身上學(xué)到的不僅僅是知識，在一定程度上學(xué)者閱歷和獨特的人格魅力更能激起學(xué)習(xí)法學(xué)知識的興趣和斗志，這也是法學(xué)教育得以進步的一個因素。但在一般的以理工科為主的學(xué)校，這樣的學(xué)術(shù)交流活動就比較少。

③對法學(xué)教育的投入過少。由于是理工科院校，學(xué)校重點發(fā)展的是理工科，而法學(xué)教育就像個附庸的花瓶，只是用來裝點“文理綜合性大學(xué)”的門面，因此這使得法學(xué)教育工作者在參加學(xué)術(shù)研討會、舉行學(xué)術(shù)活動、進行實踐教育邀請國內(nèi)外知名學(xué)者講學(xué)方面因資金問題往往受到很大限制，這都不利于法學(xué)教育的發(fā)展。

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