我叫王蕾，網(wǎng)名“百合靜靜開”，安徽省蚌埠市直機關(guān)第二幼兒園教師，安徽省作家協(xié)會會員，安徽省散文家協(xié)會會員，蚌埠市散文家協(xié)會副秘書長。

我熱愛孩子，熱愛寫作，記得在《讀者》看過這樣一句話：你的工作，可以是你的愛好，你不妨在工作之外，更有所愛好，那你便會是世界上最幸福的人了!因為有一份自己喜歡的工作。有一份自己喜歡的愛好。所以，幸福的感覺常在左右。

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歲月情思

2006年8月30日

總有種感覺，我生命的歷程是一屆屆自己帶大的孩子連綴起來的。三年一屆，轉(zhuǎn)而復始，小班、中班和大班，每次小朋友畢業(yè)的時候就感覺三年時間飛似地快，眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些傷感、有點欣慰、有些不舍，再就是忙碌。靜下來時，想著時光流逝，青春猶如鳥兒般飛走，便又徒生傷感。

有時候覺得自己挺不適合做這項工作的，每當看見自己帶大的孩子一點點長大，眼睜睜地到了三年一度難忘的日子，總是忍不住潸然淚下，充滿了母親送子般的離愁，孩子們也總是和我抱在一起，哭得稀里嘩啦的。在一起的三年里，我對于孩子付出的細碎而豐厚的愛，以及孩子給予我許多簡單而純真的快樂，這種情感的體驗是小學、中學、大學老師所無法體會的。但我也知道，當孩子們漸漸長大，他們最先忘記的也許就是幼年時的老師。就像泰戈爾詩中寫道：“你一口氣飲下了我們帶給你的愛，便轉(zhuǎn)過身去，離開我們跑掉了?！蔽易蛱煊鲆娨晃蛔约簬Т蟮暮⒆?，他應(yīng)該上大二了吧?當我高興地對他打招呼時，他停了下來，很茫然地看著我。我知道他已經(jīng)不認識我了，當時我真的有種“自己的孩子不認識自己”的憂傷。可是我知道，不能怪孩子呀，他們那時還很小。就像我，我還記得自己小學的、中學的、中專的老師，可不也是一樣不記得自己幼兒園的老師嗎。

記憶中那些印象的碎片，就這樣像風鈴在思緒的屋角若隱若現(xiàn)。假如能夠，我愿時光倒流，重現(xiàn)那些與孩子們歡歌彌漫、群舞飛揚的每一個日子。這念頭就像在黑夜里點燃一蓬細弱的篝火，默默地給我溫暖的感動。

今日隨感

2006年9月10日

一年一度的教師節(jié)又到了。在鮮花與祝福圍繞的今天，身為教師，自然是心情愉快的。對于“老師”的稱呼，我不敢說問心無愧。盡管自以為我在這個崗位上還是認真與盡力的。

一直認為“老師”決不僅僅是一種職業(yè)。也不僅僅是一個稱呼。在生活中我也是把自己最尊敬的人稱為“老師”的，因為我覺得這聲稱呼，是世界上最美麗的稱呼。所以也感覺一名教師，能讓學生以及家長由衷地、而不是敷衍地喊出：“老師!”這實在不是一件易事。

雖然知道自己是個普通又普通的凡人，也有許多性格上的缺陷和觀念上的偏差?？墒钱斘乙越處煹纳矸菡驹诤⒆用媲埃抑牢医?jīng)常要悄悄提醒自己：不要把自己心中的陰影投射在天真無邪的孩子身上。所以在今天收到孩子與朋友給我的祝福的時候，我悄悄這樣問自己：我的人格和學養(yǎng)，對得起這個稱呼嗎?

流淌在心底的溫柔

2006年11月20日

小時候，一直喜歡童話。在那個物質(zhì)匿乏的年代里，童話為我營造了一個豐富多彩的世界。

童話伴著我長大，也影響了我選擇現(xiàn)在的工作。當我發(fā)現(xiàn)自己所教的孩子們也和我小時候一樣喜歡童話，我開心極了。后來有了自己的家，有了可愛的女兒，我就常常帶著女兒一起去泡書店，然后抱著幾本童話書回家?，F(xiàn)在，女兒的童話世界小有規(guī)模。每個早上，我挑選出一本女兒的童話書裝進包里帶到班級，以為孩子們講故事為名，與王爾德筆下那位自私的巨人一樣，沉醉在童話里的世界。

童話世界可愛極了，在成人世界里的一切事物，在那兒都變了樣。大灰狼是惡的代表，但它穿禮服，戴眼鏡，彬彬有禮，頗有紳士風度。做壞事時也不藏起自己的大尾巴，奇妙的是它的肚子像歷險迷宮一樣，小紅帽進去又能出來。童話里還有個經(jīng)典的反面形象是巫婆，她們黑衣勾鼻、騎帚飛行，心如鐵石。但巫婆害人常常直截了當，倒是仙人仙女常扮成老人或乞丐去試探人的意志品行。即使是童話里的惡人也常有奇趣，《彼得·潘》中，有個海盜頭子胡克，他殺人不眨眼，但他出生貴族，講究紳士精神，更有趣的是，他和部下一心要搶一個小女孩溫迪做他的母親，真是“味道好極了”!

孩子們非常喜歡童話故事，聽到傷心之處總是淚光閃閃。感動大人的情節(jié)同樣能夠打動孩子，即使他們還不能完全理解故事的含義，讀到感動之處他們都會掉下眼淚。當故事里的主人公用自己的生命為“愛”作了注解之后，孩子們怎么可能不理解“愛”的真諦呢?經(jīng)常是我講完一篇故事，教室里安靜極了，善良的孩子們會靜默良久，然后他們紅著眼睛對我說：老師，你下次還給我們講這個故事好嗎?我知道，天真的孩子們還不會表達他們的感動，但他們分明是在告訴我，他們讀懂了故事里“愛”的真諦。這就是童話文學的魅力吧?把它深邃的內(nèi)涵，用淺顯的文字表達出來，讓孩子得到真善美的熏陶，也讓成年人回味再三。

陪著孩子一起讀童話時，自己仿佛又回到了那個心中涌動著童話的孩提年代，總感覺自己是重新做一次孩子。童話的魅力真是特別，我在讀童話時總不由自主地走進童話中，扮演起童話里的人物，不自覺中用語言和動作演示故事中的人物形象，孩子們著迷得不得了。他們會隨著故事的發(fā)展，表情隨之變化：開心、喜悅、驚恐、擔心、悲傷、快樂一一寫在他們的臉上。孩子依偎在我的身旁，清澈的眼睛一眨不眨地看著我，手不停地想摸我一下。他們隨著我的語調(diào)，與故事里的人物(動物)同喜同悲，真令我感嘆不已。我從他們的表情里，感受到做小孩的滋味。

和孩子們一起閱讀童話，感受童話，在給孩子們朗讀的時候自己心里也種下了愛的種子，于是就有了許多簡簡單單的感動，而這些干凈簡單的感動匯集在心底，就成為了一種時時伴隨我，流淌在心底的溫柔。

帶孩子們?nèi)吣?/p>

2007年4月8日

一只花圈、一朵白花、一段悼詞、一縷哀思。今天上午我園大、中班的200多名孩子手拿自己制作的小白花，來到兒童公園內(nèi)的張匯滔烈士墓，在紀念碑前舉行了肅穆的祭掃儀式。儀式上孩子們用稚嫩的聲音唱起了《掃墓歌》，向烈士默哀。肅穆的氣氛中，天真嬉戲的孩子也都變得很懂事，他們不再打鬧著，而是很懂事地默默無語，恭恭敬敬地向烈士紀念碑鞠躬。音樂停了，老師向小朋友們介紹了張匯滔烈士的英雄事跡。最后告訴他們：我們今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。孩子們聽了老師的介紹，神情更加肅然，盡管他們還處在似懂非懂的年齡，但是從他們認真的眼神里，卻能看出對烈士的敬仰之情。

雖然孩子們都是第一次來到烈士碑掃墓，也許他們還小，還不能真正明白這些烈士是怎么回事，但是，至少他們知道今天來看的都是英雄，是烈士，為了我們今天的幸福而犧牲的人，是可愛的人。

在失敗中成長

2007年4月11日

孩子們都在自己的小花盆里種上了種子，然而并不是每個孩子的種子發(fā)芽生長的情況都很好，最近出現(xiàn)了一系列的問題。于思源漂亮的蘿卜小苗苗，被好奇的他拔了出來，他想看看它的根，當他看過以后再把小苗苗種到土里后，漂亮的蘿卜葉子就再也伸展不開了，耷拉著無精打采，可憐極了。香瓜子頂著瓜子殼茁壯地長高了，孩子們看到香瓜子殼像一頂皇冠頂在芽芽的頭上，特別好奇，伸手就將瓜子殼摘去，由于用力，瓜子芽斷了。有的小朋友的黃豆種子因為得到小主人太多的關(guān)愛，澆的水太多種子爛掉了……針對這些現(xiàn)象，我們進行了討論。王騰宇說：“可能因為我們澆水太多。”陳雨欣說：“也許澆水太少，它就干枯了?！瘪R云飛說：“也許它們想生活在田里吧!”……

孩子們就是這樣在種植種子的過程中體驗著成功和失敗。我沒有把答案和自己的經(jīng)驗告訴他們，希望孩子們能在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)，去尋找失敗的原因并糾正自己的錯誤，在失敗中成長。

讀給孩子們聽

2007年4月12日

每天給孩子們講故事，是我給孩子們的一次承諾。只可惜有時忙于其他活動使得此活動時斷時續(xù)。

前些日子，靜心讀了圣艾克蘇佩里的《小王子》，又想想一直以來就固執(zhí)地認為孩子們對文學的愛好更多的是得益于對閱讀的喜愛而日久積淀的底蘊，便對自己時斷時續(xù)與孩子們一起分享閱讀的方法感到不安。

孩子們是喜歡聽故事的，每次我把椅子搬到他們中間，孩子們把我團團圍坐起來，他們總會異口同聲地說：“王蕾老師快講，王蕾老師快講?！笨磥砦抑v故事還是有幾分魅力的。(呵呵)每次我要講故事了，孩子們一個個便眼睛發(fā)亮，喜形于色。(這幫純真的小家伙!)想起這些，和孩子們一起讀作品的快樂與幸福就彌漫在心間。若是荒廢了，豈不是自己自白丟了一份快樂!

每天，這些可愛的孩子們會爭先把自己喜歡的故事書帶到班里來，盡管有的故事已經(jīng)是孩子們非常熟悉的了，盡管在家里爸爸媽媽也講給他們聽過?？伤麄冞€每天巴望著我來講，都爭著將手中的書遞給我。于是我就扯著并不好聽的嗓子，努力繪聲繪色地講著。不時給孩子們提著小問題，不時拿我們自己和書里的主人公作個比較，乘機不露聲色地“灌”一點做人的小道理，孩子們都會欣欣然地接受了。而且似乎遠比單純的說教更有效。文學是育心的，我再一次肯定地對自己說。邊講邊笑著，邊講邊傷感著，邊講邊思考著，時間總顯得特別的快。往往講了一段，孩子還想聽下一段，甚至不肯去喝水去玩耍，他們會直嚷嚷著：“我們還想聽，我們還想聽!”就連班里最頑皮的幾個小男孩，也喊著：“一定要把這個講完!”只是很多時候考慮孩子們下課要做些別的事情，再說我的嗓子受不了，才硬是作罷。

這樣和孩子們一起讀著，我發(fā)現(xiàn)他們和我的感情也日漸好了。這真是一舉多得的好事。現(xiàn)在，我真想多抽時間和孩子們讀完一本再讀一本，一起沉浸在閱讀的無邊幸福中!

當我們在一起，快樂無比——寫在“六一”

2007年6月1日

一年四個季節(jié)，一年一個輪回，每年的“六一”只有一天，可我和孩子們在一起的每一個日子，都是充滿快樂的兒童節(jié)。

在每個早晨，我迎著初升的太陽，張開雙臂，靜靜地等待你們的到來，等待你們輕輕的擁抱。很快，你們會帶著一路清涼的晨風，帶著一張張溢滿了快樂的笑臉奔過來。這時候，我心中的幸福會滿滿地溢出來。

當我們迎來每一個盼望的節(jié)日，當你們在我的精心打扮下，可愛極了地出現(xiàn)在倍感欣慰的父母面前，而舞臺上你們的演出叫我驚喜不斷，看著你們在舞臺上投入地唱歌、跳舞，而我和著你們的節(jié)拍鼓掌或輕聲跟隨你們歌唱，我不是也在享受著節(jié)日的快樂，也在體昧著童年，享受著童年的快樂嗎?!

可愛的孩子們，因為和你們在一起，我有了其他人所得不到的滿足，我獲得比別人更多的幸福，我擁有了永遠過不完的“六一”時光，而這些滿足，這些幸福，這些快樂，全都來自于你們。所以，謝謝你們!感謝你們讓我天天擁有節(jié)日，感謝你們讓我充滿了朝氣，感謝你們讓我成為受尊敬的人!

“六一”的風兒在輕輕吹過，她在傳遞著我心底的心愿：當我們在一起，快樂無比。

自言自語

2007年6月18日

我偶爾會有用旁觀者的眼光看自己的習慣，偶爾會在特定的心情里回顧過往的歲月，偶爾會感覺到記憶中很多事情接踵而來讓我措手不及。曾經(jīng)我有些擔心，有朝一日我會不會淹沒在這紅塵世俗的喧鬧之中，而漸失自我。好在我有看書的習慣，好在我有寫字的習慣。生活奔波之余自己能不斷給自己慰藉，到今天來看自己總算不致于墮落已志，這也可算是幸運的了。

我不害怕自己在物質(zhì)生活里一無所有，我總是擔心自己某一天迷失在精神的荒原里，一無所有了，那種滋味我是不敢去想?；蛟S我的生活在很長一段時間里就如流星劃過一般，曾經(jīng)的美麗，到最終什么也沒有。

盡管如此，我并不會去在失去后拼命地伸手觸摸那消逝的美麗，因為我知道，最終我能觸摸到的只有如水的清涼，相反那時候，那種無名的壓抑便會漫過我已經(jīng)憂傷重重的心。我不愿意去后悔，實在是不愿意去后悔，今天的心情是沉悶的，說不出的無奈，說不出的心煩，說不出的郁悶，究竟是為什么了，我竟找不到半句回答，只感覺眼里積滿了淚水。

滿園枝頭綠

2007年9月10日

“王蕾老師，節(jié)日快樂!”手機短信中的一聲聲問候，簡單、樸實，卻讓我倍受感動。BBS上網(wǎng)友無聲的體貼：孩子王們，你們辛苦了!打開有關(guān)教師節(jié)的網(wǎng)頁，翻看著一頁一頁：師恩難忘、紅燭頌、蹉跎歲月……

是啊，教師節(jié)到了!

不知不覺中，在與孩子相伴的路上自己已走過了二十個年頭。二十個年頭，我的青春年少，我的青蔥歲月，都化作了春雨秋露，深深地融進了這片熱土之中。

記得踏上工作崗位第一次過教師節(jié)，聽著那些桃李遍天下的老教師們細數(shù)在教海探航掀起的浪花，笑看用心m澆灌而成的花兒朵朵，只覺得那時的她們每一個眼神都流露著母性的慈愛，每一條皺紋都能散發(fā)歲月的芬芳，每一縷白發(fā)都是豐收的標志。從她們身上依稀感覺到了那滿園盛開斗艷的桃李，和那沁人心脾的芬芳。

初為人師的日子里，沒有經(jīng)驗，沒有閱歷，幾分羞澀，幾分不安，幾分豪情。那時自己就是個孩子呵，快樂在每一個有陽光的日子，與孩子們一起在草叢看花兒搖曳、伴蝴蝶起舞；快樂在每一個有和風的午后，與孩子們一起在操場送飛機上天、看柳絮飛揚；快樂在每一個有陣雨的夏日，與孩子們一起在窗前聽雷公奏樂、賞雨滴和聲……

二十年陪伴孩子的日子，說長不長，說短也不短。回望這段不尋常的路，很多東西模糊了，但對曾在自己的羽翼下呵護，慢慢成長的孩子卻總難以忘懷。有時走在街上，突然見到十多年前曾帶過的孩子，高高大大的，自己的腦海里迅速地跳出他的名字，還有那小小的模樣，一份熟悉的感覺就這樣起來了，同時一種幸福感也蕩漾在心問。

人生能有多少個二十年?回望過去，沒有驕人的成績，不敢說奉獻多少，然而在面對孩子聲聲“老師”的呼喚中，卻也無悔無怨。

美好的世界

2008年4月10日

孩子們的腦海中充滿了各種魔幻神奇的想象，他們的美妙童話像冬日里的一縷暖陽，帶給我們無窮的驚奇。我們班的孩子六歲了，他們頑皮可愛、精力旺盛、毫不掩飾、毫不做作，和他們在一起，他們身上那種濃濃的隨意和純真，很是令我羨慕。

一天，講完了白雪公主的故事，一個女孩若有所思地問：“這世界上真的有王子嗎?”我告訴她：“當然有。不過不在中國，外國才有?！薄罢娴?”女孩又驚又喜，她大聲宣布：“那我以后要嫁給王子!”為了鼓勵她好好學英語，我逗她：“王子住在英國，他只會講英語。”女孩立刻像泄了氣的皮球，熱情全無：“啊，只會說英語的王子，不要不要了!”

一個男孩很愛和老師聊天，一次，他和我說：“王蕾老師，昨天媽媽帶我去農(nóng)村看見兩頭牛，一頭是帶斑點的牛，叫奶牛?！蔽尹c頭表示認可，“另外一頭呀，是沒有斑點的牛，叫‘沒奶?！?”

我們班的孩子喜歡畫畫。最近他們迷上了自制名片，小小的卡片紙上有扎羊角辮的，有小板刷頭的，有圓頭圓腦的，有尖尖下巴的……或拍球，或跳繩，或拉著彩色的氣球，或走在又紅又圓的大太陽下，有的頭上立著飛翔的小鳥，有的和漂浮的白云一起舞蹈。不管畫面是莊重還是活潑，單色還是五彩，最后他們都十分鄭重地簽上自己的幼兒園班級和大名。當你去欣賞，他們都會認真地告訴你：“這是我的名片，這張是送給我的好朋友馬云飛的，這張是送給葉常青的……”

多美的色彩!多美的意境!在孩子眼里，世界是那么美好!小小的他們感覺自己生活在一個童話般的世界里，愿他們永遠像現(xiàn)在這樣活潑開朗，健康快樂!