21世紀是知識經(jīng)濟的時代，人才資源是第一資源。高校的發(fā)展離不開人才，知識的創(chuàng)新更離不開人才。高校作為人才集聚的重要基地，人才工作對高校長遠發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。美國著名高等教育家科南特曾經(jīng)說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師和學生的質(zhì)量。一個學校要站得穩(wěn)，教師一定要出色?！币虼耍J真做好新形勢下的高校人才引進工作，已成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略實施必須面對的重要課題。

高校人才引進的意義

1.人才引進是建設高校高水平高素質(zhì)師資隊伍的重要途徑

當今社會正處于知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，科技進步日新月異，人才資源正日益成為社會的第一資源。高等學校作為培養(yǎng)高素質(zhì)高層次人才的搖籃與知識創(chuàng)新的重要基地，在國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中，具有不可忽視的重要地位。高校既是高素質(zhì)高層次人才的培養(yǎng)者，也是高素質(zhì)高層次人才的使用者，同時還肩負著全面提高勞動者素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的重要歷史使命。高校能具備一支高素質(zhì)高水平的師資隊伍，就能在一定程度上具備培養(yǎng)和造就各類高素質(zhì)高層次人才的能力，從而抓住經(jīng)濟發(fā)展和社會變革的先機，為實現(xiàn)我國在新世紀新階段的宏偉奮斗目標貢獻力量。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和科教興國戰(zhàn)略的實施，我國高等教育事業(yè)的發(fā)展取得了重要成就，高校的師資隊伍建設在知識水平、學科分布、學歷層次等方面都有較大的改進。但同時，目前我國一些高校仍然存在師資隊伍總量不足，特別是優(yōu)秀的中青年教師缺乏，師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，高學歷人才比例偏低，特別是現(xiàn)代化建設急需的高層次、高技能和復合型人才短缺，“近親繁殖”現(xiàn)象比較普遍，學科梯隊、創(chuàng)新團隊尚未形成，教師隊伍的激勵競爭機制尚不健全等問題。因此，認真做好高校人才引進工作，尤其是積極吸收和接納各類高素質(zhì)高層次人才，是改善高校師資隊伍整體狀況，優(yōu)化高校師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高高校師資隊伍整體水平和素質(zhì)的重要途徑。

2.人才引進是促進高校學科建設的重要方法

當今世界正處于重大變革過程中，經(jīng)濟和科技的進步使學科發(fā)展呈現(xiàn)新的特點，各門學科以及各層次分支學科既不斷地交叉又加速地融合，使學科朝著一個領(lǐng)域內(nèi)不斷地深入和多個領(lǐng)域綜合交叉融合的整體化趨勢日益明顯。學科建設是高校各項工作的重要組成部分，高校師資隊伍的建設應圍繞學科建設進行，并為學科建設服務。學科水平的高低體現(xiàn)了高校教學科研能力的強弱，學科建設需要具備一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，通過高校師資隊伍所掌握的知識水平和能力結(jié)構(gòu)，可以使高校的學科建設逐漸與社會發(fā)展相適應。這就要求高校應根據(jù)社會需要和自身的特點對原有學科的結(jié)構(gòu)、體系、分布進行調(diào)整和完善，保持現(xiàn)有優(yōu)勢學科，創(chuàng)建前沿學科。要實現(xiàn)這些目標，既要穩(wěn)定和培養(yǎng)高校現(xiàn)有的師資力量，更應重視引進優(yōu)秀的高素質(zhì)高層次人才。近年來，隨著我國經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育的質(zhì)量也正在穩(wěn)步提高，高校設立了一批新興學科和專業(yè)。這就需要配備具有相應專業(yè)知識和技能的教師，及時引進符合條件的各類高素質(zhì)高層次人才，促進學科梯隊的形成和專業(yè)建設的完善。

3.人才引進是實現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段

教育部部長周濟指出：“要圍繞學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略規(guī)劃、學科建設與隊伍建設規(guī)劃和校園建設規(guī)劃，確立人才工作的目標任務，制定人才工作的政策措施，檢驗人才工作的成效。”人才是先進生產(chǎn)力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是最大優(yōu)勢，人才引進是促進高等教育改革和高等學校發(fā)展的重要力量。高校是傳播知識和培養(yǎng)人才的重要陣地，是促進科教興國和知識創(chuàng)新的重要力量。在傳承文明、創(chuàng)新知識、服務社會的過程中，高校高素質(zhì)高層次人才發(fā)揮著不可估量的重要作用。對于高校而言，能否抓住機遇和應對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在人，在于是否具備一支高素質(zhì)高層次的師資隊伍。在21世紀社會競爭日益激烈的背景下，高校必須以科學發(fā)展觀為指導，樹立“以人為本，人才強?！钡睦砟睿M一步明確師資隊伍建設和人才引進在高校發(fā)展中的重要戰(zhàn)略地位，找準自己的發(fā)展空間，確定自身的發(fā)展模式，實現(xiàn)科學準確定位，才能明確前進的方向，充分實現(xiàn)高等學校的社會職能和自身的可持續(xù)發(fā)展。

高校人才引進的途徑

當前，我國高校人才引進工作不同程度存在著重硬件輕軟件、重引進輕培養(yǎng)、重外部輕內(nèi)部、重數(shù)量輕質(zhì)量、重學歷輕實際能力等一些問題，需要引起高度重視。

1.牢固樹立人才資源是第一資源的觀念

各級政府和有關(guān)職能部門要加強溝通協(xié)調(diào)，密切合作，解決人才引進的重大問題。要遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、集聚人才、服務人才，做到知人善任、唯才是舉、廣納群賢。要不斷研究人才引進工作的新情況、新問題，提出解決人才引進工作的新思路、新辦法，著力解決人才引進工作中的重點、難點問題，確保人才引進工作的目標和任務真正落到實處。

2.高校人才引進要有明確目的和針對性

高校要認真分析現(xiàn)有人才的總體結(jié)構(gòu)，搞清各個學科和專業(yè)的人才分布，結(jié)合學校的發(fā)展戰(zhàn)略和師資隊伍的發(fā)展目標，制訂出詳細的人才引進規(guī)劃。高校的各二級院系要在具體落實學校人才引進規(guī)劃的基礎上，綜合考慮本學院的師生比例、學科建設的具體需要等因素，以我為主，為我所用，并經(jīng)過充分的調(diào)研論證，制訂本學院師資隊伍建設的具體規(guī)劃。

3.高校要緊緊抓住用好人才這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

創(chuàng)新人才工作機制，建設有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和充分發(fā)揮各類人才作用的體制和環(huán)境。引進高層次人才，要在政策上有創(chuàng)新，以事業(yè)吸引人才，以感情挽留人才，以政策激勵人才，充分發(fā)揮人才資源的作用。高校要研究制定符合學校發(fā)展的人才引進規(guī)章制度，為吸引人才提供制度保障。引進高層次人才，要打破常規(guī)，制定優(yōu)惠待遇，創(chuàng)造有利條件，在分配制度、獎勵制度、專業(yè)技術(shù)職務評聘、住房分配等方面要有特殊的辦法和靈活的政策，同時要按國際慣例辦事。要積極改善和提高引進人才的物質(zhì)生活待遇和工作條件，真誠主動為引進人才在科研項目立項、科研經(jīng)費申報等方面提供信息咨詢和政策扶持。

4.高校要拓寬人才引進的渠道

面對日益激烈的人才競爭局面，高校要積極主動，多管齊下，敢于創(chuàng)新，不拘一格選人才，努力探索引進人才的新途徑。通過面向國內(nèi)外公開招聘兩院院士、特聘教授、客座教授、兼職教授、“長江學者”等，引進一批有重大影響的學科帶頭人和具有培養(yǎng)與發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?。設立高層次人才引進基金，加大人才引進力度，重視教師學院結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以利于不同學科的教師在學術(shù)上取長補短，發(fā)揮綜合優(yōu)勢。主動與名校、名師、重點科研院所聯(lián)系，選拔高素質(zhì)能力強的畢業(yè)生。除了通過校內(nèi)外媒體、參加專場招聘會等形式引進人才外，還要建立高校人才招聘網(wǎng)站，創(chuàng)建英文網(wǎng)頁，定期召開高校新聞發(fā)布會，公布引進人才崗位及相關(guān)待遇，吸引優(yōu)秀人才關(guān)注高校發(fā)展和建設，并積極主動與他們保持聯(lián)系。同時，還要注重內(nèi)部挖潛，從高校內(nèi)部精選優(yōu)秀人才。注意發(fā)揮每一位教職工對人才引進工作的積極性，因為他們工作在教學、科研的第一線，最了解自己所在學科的長處和不足以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高層次人才情況，學校應鼓勵他們通過學術(shù)交流與科研合作等形式與有關(guān)高層次人才保持合作，建立廣泛的人才信息網(wǎng)。高校要建立人才交流與合作的新模式，采用靈活多樣的途徑如師資共享、專兼結(jié)合、項目合作、交叉任職、短期聘用等模式引進人才，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)勢共享。

5.要對人才引進工作質(zhì)量和水平進行綜合評價

要將其列入考核高校領(lǐng)導政績的重要內(nèi)容。同時要建立科學有效的人才績效評價體系，具體包括人才的專業(yè)知識評價指標體系、業(yè)務能力評價指標體系、思想道德評價指標體系等，還要建立人才考核評價體系和人才引進監(jiān)督體系，推行目標管理，實行優(yōu)勝劣汰的人才激勵和競爭機制，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)勢整合和優(yōu)化配置。通過適時組織召開全校人才工作會議，邀請在引進人才過程中取得突出成績的部門介紹經(jīng)驗，總結(jié)近年來引進人才中的不足，研究人才引進的有效方法和途徑，為今后工作打下堅實基礎。

6.在人才引進的基礎上堅持以人為本

增強對人才的人性化管理。尊重人才、關(guān)懷人才、支持人才，理解人才， 將人才資源作為高校生存和發(fā)展的最寶貴的財富，確立人才在學校發(fā)展中的主導地位。要強化服務意識，通過政策支持和環(huán)境保障，不斷提高對人才的吸引力和感召力。要以教職員工的合理要求和利益為出發(fā)點，并以此為基礎充分調(diào)動教職員工的創(chuàng)造性，發(fā)揮各類人才的聰明才智，尊重人才在學校重大決策中的作用，學校的重大決策。如發(fā)展規(guī)劃、人事分配制度改革方案、教學改革方案等都必須征求他們的意見，經(jīng)教職工代表大會通過才能實行?？傊么隽羧耍檬聵I(yè)留人，用感情留人。

7.高校相關(guān)職能部門要開展工作，創(chuàng)新人才工作理論和方法

使人才各得其所、各盡其能；要建立密切配合、協(xié)調(diào)高效的工作機制，充分調(diào)動一切積極因素，形成人才引進工作的合力。為確保高素質(zhì)高層次人才能引得進、留得住、用得好，高校相關(guān)職能部門的管理人員素質(zhì)也亟待提高。要加強對管理人員的培養(yǎng)和管理，把一批年富力強、業(yè)務精干的年輕干部、教師充實到高校管理隊伍中去，以優(yōu)化高校內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)。要有計劃分步驟地安排高校管理人員的崗位培訓和在職學習，掌握管理科學的基本理論和專門知識，提高高校管理人員的思想政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務水平。要創(chuàng)造有利條件，開展與國內(nèi)外高等學校管理人員的相互考察和交流，努力學習先進的人本管理思想，以適應管理科學化、制度化、現(xiàn)代化的要求。同時也要適當?shù)匾M一些高層次的管理專業(yè)人才，提高高校管理人員的專業(yè)化水平，促進高校人才引進工作的規(guī)范化和制度化。